Аттестационное задание № 9

Программа курса внеурочной деятельности «Добро пожаловать в Англию!»

для обучающихся 6 классов

Выполнила:

Гайнутдинова Ляля Назифовна

                                        учитель английского языка

МБОУ «СШ №34»

г. Нижневартовска

Пояснительная записка

    Программа внеурочной деятельности «Поездка в Англию» для обучающихся 6- х классов составлена с учетом: Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; ФГОС основного общего образования, примерной программы «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011. - 223с. (стандарты второго поколения) », Устава МБОУ СШ № 34; Положения МБОУ СШ №34 о рабочих программах.        

Изучение иностранного языка в основной школе направлено на достижение иноязычной коммуникативной компетенции. Коммуникативная компетенция в современном ее понимании предусматривает формирование способности к межкультурному взаимодействию. В наше время именно эта цель является и наиболее востребованной любыми категориями учащихся

Программа  курса разговорного английского языка "Поездка в Англию" предназначена для учащихся 6 классов и рассчитана на 34 часа. Курс позволяет овладеть необходимым лексическим минимумом английского языка и получить ряд интересных сведений об Англии, а также учит ориентироваться в типичных ситуациях за границей. Этот курс, являясь своеобразным путеводителем по Англии, содержит интересные страноведческие материалы, которые знакомят с Великобританией, ее традициями и обычаями и способствует расширению лингвострановедческой компетенции.

Цель курса: формирование и совершенствование коммуникативной и культуроведческой компетенций, расширение общего и лингвистического кругозора обучающихся 6 классов.

Задачи курса сформулированы в соответствии с образовательной программой по английскому языку и исходя из основных требований ФГОС ООО:

-развивать и совершенствовать иноязычную коммуникативную компетенцию учащихся в основных видах речевой деятельности: говорении, чтении, аудировании, письме;

- приобщать школьников к истории, культуре, традициям и реалиям Великобритании и мира; расширять представление о социокультурном портрете стран мира в сопоставлении с родной культурой;

- актуализировать метапредметные знания и умения в условиях изучения данного курса;

- развивать умение ориентироваться в повседневном языковом окружении и извлекать информацию из различных источников;

- воспитывать культуру интеллектуального труда, толерантного отношения к иной культуре;

- способствовать осознанию учащимися иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

 - познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной  культурой;

 - формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

 - способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

Программа курса внеурочной деятельности «Добро пожаловать в Англию» составлена с учетом примерной программы основного общего образования по иностранному языку, обеспечивает качественное формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение иностранному языку, отвечает вызовам времени и стратегическим линиям развития основного общего образования в Российской Федерации.

Место программы в образовательном и воспитательном процессе и соответствие задачам развития образования в ХМАО-ЮГРЕ

Программа развития школы ставит цель – создание условий повышения эффективности образовательной среды, для удовлетворения личностных (индивидуальных) потребностей обучающихся и их родителей в качественном образовании, в выявлении и развитии детской одаренности, в безопасных и комфортных условиях обучения.

Определяющим фактором успешности обучающихся школы является сформированная система воспитательной работы и только во взаимосвязи  воспитательной, учебной и проектно-исследовательской деятельности учащихся основной школы могут быть созданы условия для становления индивидуальной образовательной траектории. Кроме этого, важно взаимопроникновение этих видов деятельности в учебную деятельность.

Актуальность программы обусловлена тем, что ее реализация позволяет устранить противоречия между содержанием основной образовательной программы по английскому языку и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале, а также применении ими полученных знаний на практике; противоречия между условиями работы в классно-урочной системе и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал. Ценность программы для образовательного пространства МБОУ «СШ №34» г. Нижневартовска в соответствии ее целей, задач и приоритетов принципам, определяющим систему обучения и воспитания образовательной организации.

Общая характеристика курса

Данная рабочая программа внеурочной деятельности основного общего образования по английскому языку разработана для 6 классов.

Программой предусмотрено использование активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Предлагаемые формы работы – дискуссии, круглые столы, мозговой штурм, интеллектуальные игры, конкурсы, групповые и индивидуальные проекты, их обсуждения, презентации, совместные просмотры фильмов и их обсуждение.

Используемые методы обучения: исследовательский; проблемный; частично-поисковый.

Используемые формы обучения: индивидуальные (консультации, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы); групповые (творческие группы, динамические группы); коллективные (соревнования, поисковые) призваны реализовать учебный потенциал каждого обучающегося и обеспечивают большую степень самостоятельности и вовлеченности обучающихся.

Поскольку данная программа разработана с целью формирования и совершенствования коммуникативной и культуроведческой компетенций, расширения общего и лингвистического кругозора определенного возраста то и подходы и формы и методы также согласуются с соответствующим уровнем обучения предмету.

Успешность реализации программы обусловлена не только отбором содержания, но и обоснованным выбором педагогических технологий, форм и методов учебной деятельности. Основным подходом к изучению языка в реализации программы выступает системно-деятельностный подход, который предполагает овладение иностранным языком в его целостности – обучение всем видам речевой деятельности по программе проходит одновременно через: обсуждение проблемных ситуаций, обмен мнениями, дискуссии по поводу прочитанных статей и просмотренных видеофрагментов, работу над проектами и т.п..

В программе используются современные образовательные технологии. В процессе апробации данной программы внеурочной деятельности использовались различные педагогические технологии, наиболее эффективными оказались технология развития критического мышления через чтение и письмо и метод проектов.

Проектная технология ориентирована на личностные характеристики учащегося и позволяет применять все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный. Здесь мы видим взаимосвязь метода проектов с личностно-ориентированным. Возможность каждого обучающегося работать в своем режиме способствует созданию условий для ситуации успеха, а также реализации здоровьесберегающих технологий в обучении.

Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических, исследовательских или творческих задач, требующих интеграции различных предметных областей - реализация принципа метапредметности.

Основная идея технологии обучения в сотрудничестве – создание условий для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе – суть данного подхода. Один из эффективных вариантов обучения в сотрудничестве обучение в команде, где уделяется особое внимание успеху всей группы, что может быть достигнуто только в результате самостоятельной работы каждого члена команды в постоянном взаимодействии с другими учениками этой же группы.

Здоровьесберегающие технологии предполагают учет физиологических и психологических особенностей школьников, предусматривают разнообразные виды работы. Здоровьесберегающий потенциал программы «Добро пожаловать в Англию» раскрывается и в содержании изучаемого материала: многие темы посвящены здоровому образу жизни, правильному питанию, путешествиям, выживанию в экстремальных ситуациях, экологии, позитивному отношению к окружающему миру.

В соответствии с требованиями к уровню владения основными видами речевой деятельности, предлагается провести индивидуальную диагностику каждого ученика для определения уровня и выстраивания индивидуального плана работы, а также, для дальнейшего отслеживания личностного роста уровня владения английским языком. Формой такой диагностики могут быть тесты входного контроля, которые предлагают такие современные оценочные средства как online- тестирование, дистанционный мониторинг уровня сформированности коммуникативной компетенции и т.д.

Социальным партнером реализации данной программы является Школа иностранных языков «Бэст», некоторые занятия проходят на его базе или с привлечением специалистов центра.

Планируемые результаты: в ходе изучения курса предполагается достижение следующих личностных результатов:

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

- осознание возможностей самореализации средствами английского языка;

• знание традиций разных народов, бережное отношение к ним;
• осознание родной культуры через контекст культуры иных народностей;
•  знание правил вежливого поведения, культуры речи;

• ценностное отношение к труду и к достижениям людей;
• уважительное отношение к людям разных профессий;

• навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;
• умение работать в паре/группе; взаимопомощь;
• интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов;
• представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры;
• адекватное восприятие и отношение к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры;

Метапредметных результатов:

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;
• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
• строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
• осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;
• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
• осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
• читать на английском языке с целью поиска конкретной информации;
• читать на английском языке с целью детального понимания содержания;
• читать на английском языке с целью понимания основного содержания;
• понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на английском языке;
• понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации;
• кратко излагать содержание прочитанного или услышанного текста;
• догадываться о значении новых слов по словообразовательным элементам, контексту;
• умение пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами).

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                             Список источников

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря №275-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — М.: Просвещение, 2009. — 48 с.

3. Маркушевская Л.П. Учебное пособие по страноведению «Великобритания». – СпбГУ ИТМО, 2012.

4. Н.М.Дюканова. "Поездка в Англию". Учебное пособие. Курс разговорного английского языка. - М., Иностранный язык. ОНИКС, 2000г. 
5. Е.И.Кисунько, Е.С.Музланова. "Устные темы, диалоги и упражнения". - М., "Экзамен", 2004 г. 

6. Raymond Murphy. "English Grammar in USE". - Moscow, Cambridge University Press, 1997

Интернет ресурсы

1. Программа развития МБОУ «СШ №34». school34.edu-nv.ru 

2. Электронный ресурс «Волшебный карандаш» издательство «Просвещение»http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=44669 

 3. DailyEnglish: английский по фильмам. https://vk.com/angyaz

      4. http://esl-lab.com

      5. audioenglish.net 

       6. http://www.youtube.com