Технологическая карта открытого урока в 8 классе по теме " Мир кино"
материал по английскому языку (8 класс)

Учитель:  Ярошенко Натела Отариевна

Класс: 8 « А»

Предмет: английский язык

Автор УМК: Rainbow English 8

Тема урока: “Мир кино”

Дата: 25.01.2020

Тип урока: комбинированный

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний по модулю “ Мир кино”

Задачи и планируемые результаты

Задачи

• общеобразовательные:

активизировать познавательную деятельность, научить применять полученные знания  на практике

• воспитательные:

способствовать реализации обучающихся как личностей, активизировать практическую деятельность учащихся, совершенствовать навыки общения

• развивающие:

развивать умения анализировать, сопоставлять, информацию, развивать творческие способности, развивать коммуникативные навыки работы в группах

Планируемые результаты

• предметные:

умение применять полученные знания на практике с использованием тематической лексики

• личностные:

смогут использовать коммуникативные компетенции в процессе образовательной деятельности

• метапредметные:

овладеют основами самооценки, смогут устанавливать причинно-следственные связи, приобретут навыки ИКТ-компетентности

Формы и связи

• межпредметные связи: история

• форма деятельности: групповая, парная

• формы обучения: практикум

Ресурсы

• основные: ноутбук, Smart board, презентация, раздаточный материал, медиапроектор

• дополнительные: фотографии актеров, отрывков из кинофильмов, первые черно-белые филльмы ( отрывки), микрофон

Метапредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Физика, химия, история, биология

Индивидуальная

Фронтальная

Парная

групповая

-учебник

-презентация в программе Smart board

-карточки для работы в группах

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формы организации взаимодействия

Формирование УУД

1 Погружение в языковую среду

Цель: погружение в языковую среду

Настраивает учащихся на работу, вводит в атмосферу иноязычной речи. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению материала

T: Good morning students and our guests. I’m glad to see you today. I hope you will work energetically

Настраиваются на работу на уроке.

Ch: Good morning teacher. We’re glad to see you too

Фронтальная

Личностные: стремятся  к успеху и сориентированы на участие в коллективной работе

Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с учителем

Регулятивные: формирование умения  выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей

2 Warm-up Мотивация к деятельности по формулировке темы урока. Постановка проблемы и выход на тему урока

Цель: определение темы урока

Мотивирует учащихся на определение темы урока.

T:  Today we’ll talk about one of the most exciting and very popular past time in your life.

T: No, you’re wrong. Let’s watch one video. Pupils watch the first films: “ Le squelette joyeux”

You’re right. Today we’are going to talk about cinema.

Тему урока формулируют сами учащиеся на основе конкретного материала, помогающие определить тему урока

 St 1: I think it will be the Internet

S2 I have never watched so amusing films. I ‘m embarraassed

S 3 We’ll talk about the cinema

Индивидуальная

Регулятивные: формируют цели урока после обсуждения. Настрой на работу, концентрация

Познавательные: Умение осмыслить учебный материал, установить связи в учебном материале, помогающие определить тему урока.

Коммуникативные: строить речевые высказывания, вносить свои предложения и уточнения

Личностные:  формирование положительной мотивации к обучению

3 Актуализация изученной лексики и пословиц

Учитель предлагает детям вспомнить слова, связанные с миром кино.

T: I want you to write down the words connected with CINERMA. T: Do you know about nickelodeon?

At first the first tickets to the cinema were not expensive and they were made of nickel because it was cheap metal

Учащиеся составляют список слов из мира кино

ACTOR, HIT, BLOCKBASTER, GRIPPING, APPLAUD, DIRECTOR, STAR, SILENT FILM, COMEDY, FLOP….

S 1 Yes, it is a TV channel

S2 I see, I didn’t know about it

групповая

Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с учителем

Познавательные: расширение страноведческого материала, анализ происхождения слов

4 . Развитие метапредметных связей . Тест про кино . Связь с историей

Учитель предлагает сделать тест про историю кино (тест сделан на основе пройденного на предыдущих уроках материале)T: Now let’s do the test and remember some facts about the cinema. I’ll divide you in 2 groups

1 Cinema appearred  at the end of

 A the 19th century

 B the 18th century

 C the 20th century

2 The first film makers were

 A Charlie Chaplin and his mother

 B Sergey and Nikita Mikhalkov

 C Brothers Lumiere

3 Charlie Chaplin’s first film was

 A The story of crime

 B The queen of Spades

 C Making a living

4 Charlie Chaplin

A acted in films

B directed films

C was both an actor and a film maker

5 The famous place for making films is

A Washington D.C.

B California

C New-York

6 Famous American actress, whose real name was Norma Jean Baker is

A Julia Roberts

B Marilyn Monro

C Angelina Jolie

8 Nickelodeon is

A TV channel

B the name of the theatre

C The price of the tickets

Учащиеся проходят тест о кино по изученному ранее уроку

групповая

Познавательные: осуществление актуализации собственных знаний по данной теме

Регулятивные: формирование умения способности выбирать правильный ответ , основываясь на полученные знания

5 Работа с текстом “ Disney”

Учитель  предлагает   с текстом  “ Disney”

T: Now let’s work with text. Open your books on page 39 ex.№ 4. Read the four parts of the text and put them in their logical order

Ученики читают текст   и ставят абзацы в логический порядок

парная

Познавательные: Формирование умений извлечения информации для построения логического порядка

Личностные: доброжелательно относиться к другим участникам деятельности на основе этических норм

6 Подготовка к ЕГЭ.Устная часть . Описание фотографий

Ученикам предлагается описать фотографии , связанные с кино.

T: Now I want you to describe some photos connected with cinema.  Please choose the pictures.There is a plan

Where was the photo taken?

Who is in the photo?

What is happening?

Do you like this photo? Why?

Ученики  описывают фотографии по плану

S1 : in the photo I see…

The boy and the girl are in the cinema……

Индивидуальная

Коммуникативные: формирование навыков монологической речи с использованием средств логической связи по плану

7 Проектная работа

Учитель предлагает сделать репортаж с урока в режиме онлайн.

T : Now , we’ll do an unusual task. Somebody will be the journalist and make the breaking news. You have to tell about lesson to everybody.

Ученики составляют команду для телерепортажа, выбирают оператора , дизайнера, редактора и ведущего новостей.

Работа по группам

Регулятивные: формирование умения создания проекта

Познавательные: формирование умения применять теорию на практике

Личностные: уметь сотрудничать в совместном решении проблемы

8 Рефлексия

Учитель спрашивает о том  был ли урок  полезным. Выясняет с какими проблемами они столкнулись.

T: Remember the goals of our lesson and answer my questions.

Have you reached  these goals?  What new things did you get? What  task was the most difficult?

Estimate your work! The  lesson  was (unusual, boring…)

So, our lesson is over. Thanks for your successful work.

Ученики отвечают на вопросы учителя и выражают свое мнение по поводу урока.

St1: In my opinion the lesson was…

St2: As for me I knew….

St3: The most difficult task was …

St4: The lesson was very educative and useful.

Фронтальная

Познавательные: формирование умения делать выводы.

Регулятивные: формирования умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию, умение оценивать процессы и результаты своей деятельности