Программа внеурочной деятельности «I am explorer»
рабочая программа по английскому языку (7 класс)

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____        /Басырова И.Н./

ФИО

Протокол №__1__ от

«___» августа 2018 г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя по ВР МБОУ «СШ № 14»

_______        /_Володина С.В./

                          ФИО

  «____» августа 2018 г.

«Утверждено»

Руководитель

МБОУ «СШ № 14»

 ___________        /_Полякова_В.А./

    ФИО

Приказ №  _750_ от

«__30_» _августа_2018 г.

№п/п

Содержание занятия

Форма занятий

Приемы,

методы

Дидактич. материалы

Оснащение

Формы контроля

0

Введение

беседа

информационные

1

Как стать исследователем Диагностика личностных качеств

беседа,индивидуальные,групповые,консультации

Информационные,ИКТ

Интернет,компьютер,

тестирование

2

Что мы узнаем. Выбор темы.

3

Что такое исследовательский поиск?

4

Выбрать тему не сложно.

5

Интересные факты об Англии.

6

Интересные факты об Англии. Презентация объединения.

7

Моя тема. Инструктажи и правила поведения по ТБ.

8

Исследовать – это значит…

9

Что такое исследование?

деловые игры, лекции, консультации, практические занятия, самостоятельная работа, Диспуты, беседы, практикумы, лекции,индивидуальная работа, групповая работа,  

Поисковые, проблемное обучение, наблюдение, исследование, игровые методы, ИКТ, проектная деятельность

Карты, таблицы, компьютер, мультьмедийный проектор,презентации,Интернет,электронный словарь,справочники и т.д.

  подготовленное сообщение

10

11

12

Виды исследований.

13

Исследовательский поиск.

14

Как самостоятельно добывать знания?

15

Собственные наблюдения и исследования.

16

Фантастические темы.

17

Экспериментальные темы.

18

Теоретические темы.

19

Цель исследования- что это?

20

Как правильно формулировать цели?

21

Как правильно формулировать задачи исследования.

22

Учимся выдвигать гипотезы

семинары, практикумы,творческ работа ,Беседы, сообщения учащихся, групповая работа

 Поисковые, проблемное обучение, наблюдение, исследование, игровые методы, ИКТ,

таблицы компьютер, мультьмедийный проектор, презентации, Интернет, словари, справочники

Обсуждение выдвинутых гипотез

23

Как правильно формулировать и задавать вопросы

Практические занятия, самостоятельная работа, беседы, практикумы, лекции, индивидуальная работа, групповая работа

Поисковые, проблемное обучение,

компьютер, мультьмедийный проектор,презентации,Интернет,электронный словарь,справочники и т.д.

создание банка идей в виде вопросов

24

Учимся работать с источниками информации

Практические занятия, самостоятельная работа, Диспуты, беседы, практикумы, лекции, индивидуальная работа, групповая работа

Поисковые, проблемное обучение, наблюдение, исследование, игровые методы, ИКТ, проектная деятельность

Карты, таблицы, коллекции минералов, гербарий растений, таблицы компьютер, мультьмедийный проектор,презентации,Интернет,электронный словарь,справочники

 выступления с сообщениями.Умение пользоваться Интернет

25

Формулируем тему.

26

Основы исследовательской деятельности 

Практические занятия, самостоятельная работа,  беседы, практикумы, лекции, индивидуальная работа, групповая работа

ИКТ, проектная деятельность, Информационные,

Интернет,компьютер, словари, справочники

готовый план исследования по выбранной теме. Написанное Введение к исследовательской работе

27

Этапы/Методика проведения исследовательской деятельности

Практические занятия, самостоятельная работа,  беседы, практикумы, лекции, индивидуальная работа, групповая работа

ИКТ, проектная деятельность, Информационные,проблемно-поисковые

Интернет,компьютер, словари, справочники

устный отчет о работе по теме исследования на заседании объединения

28

Оформление исследовательских работ

Индивидуальная работа, консультации, конференции, тренинги

Консультации, исследования, ИКТ, проектная деятельность

компьютер, Интернет, справочники, словари, научно-популярная литература, программа PawerPoint

готовая набранная на компьютере исследовательская работа

Анализ предварительных результатов.

29

Отработка навыков публичного выступления.

Индивидуальная работа, консультации. Выступления учащихся

Консультации,проговаривание

выступление перед аудиторией

30

Исследовательская работа в природе

Экскурсии, практич. занятия на местности,  

наблюдения, творческая деятельность, мини исследования, ИКТ, проектная деят-ть

Измерительные приборы,Интернет,программа PawerPoint

Мини-проекты.

31

Анализ исследовательской деятельности

поход

№

Название раздела

Кол-во часов

Содержание
раздела

Формы организации образовательного процесса

Виды
учебной деятельности

1

Family and friends. /Семьяидрузья.

4

Введение лексики по теме. Чтение текста о друзьях с полным пониманием содержания. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Наречия времени. Настоящее время. Настоящее продолженное время.

Диалог-обмен информацией, расспрос о других людях.  Слова, описывающие семейные и дружеские отношения.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 1

сочетание групповой и индивидуальнойформ работы; лекции и практические занятия; ролевая игра;

дискуссия; интервьюирование.

грамматический анализ структур; выведение грамматического правила на основе примеров;аудирование с выборочным  и полным пониманием интересующей информации; фонетическая отработка лексики по тем; заполнение пропусков лексическими и грамматическими единицами; составление предложений; составление презентаций, представление ее аудитории;  развитие критического мышления организация самостоятельной работы, самоконтроля, самокоррекции, рефлексии; редактирование текста;составление текста по образцу;восстановление частей текста; составление устных и письменных тематических высказываний; составление схем, таблиц;

2

Leisure time. /Досуг.

4

Наречия и предлоги времени.  Прошедшее простое время (правильные глаголы).  Прошедшеепростое время (неправильные глаголы).

Слова по теме «Досуг. Интересы».

Чтение с общим, полным пониманием содержания текста.  Обсуждение информации прочитанного текста.

Практика аудирования.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 2.

3

Sport. /Спорт.

5

Прошедшеепродолженноевремя.  Структура инфинитив и формы глагола с окончанием –ing.

Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение текста.

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Лексика по теме «Спорт». Разговор о любимом виде спорта.  Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 3.

4

Schools /Школа.

5

Лексика по теме «Школа». Обсуждение школьной жизни.   Аудирование с общим пониманием информации.

Настоящее совершенное время.

Чтение с выборочным пониманием интересующей информации.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 4.

5

Work./Работа.

4

Слова по теме «Профессии. Работа».  Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение информации прочитанного текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Структуры будущего времени.  Местоимения.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 5.

6

Shopping /Покупки.

5

Лексика по теме «Покупки». Разговор о походе в магазин. Чтение статьи и ее обсуждение. Разговор о походе в магазин. Развитие ДР: ролевая игра «В магазине». Написание рассказа на тему «Покупки».

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 6.

7

Customs and traditions /Обычаи и традиции.

5

Лексика по теме «Обычаи и традиции». Чтение текста «Русские и английские обычаи и традиции: сходство и различие». Обсуждение на дискуссионном клубе. Интервьюирование.  Описание традиций празднования знаменательных дат.

Структура пассивного залога.  Артикли.  Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 7.

8

ProgressTest

1

Диагностическая работа по итогам года

9

Резервные уроки

2

Итого:

35

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

  план      

(неделя)

факт

1

Введение. Презентация  ДДТ. Презентация объединения

Family and friends. /Семьяидрузья.(4)Слова, описывающие семейные и дружеские отношения. Чтение текста о друзьях с полным пониманием содержания.

1

          1

2

Наречия времени. Настоящее простое и продолженное время.

1

          2

3

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации. Диалог-обмен информацией, расспрос о других людях.

1

          3

4

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 1

1

          4

5

Leisure time. /Досуг. (4)  Лексика по теме «Досуг. Интересы». Практика аудирования, говорения.

1

         5

6

Чтение с общим, полным пониманием содержания текста.  Обсуждение информации прочитанного текста.

1

         6

7

Наречия и предлоги времени.  Прошедшее простое время (правильные глаголы).  Прошедшеепростое время (неправильные глаголы).

1

         7

8

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 2.

1

         8

9

Sport. /Спорт. (5)  Лексика по теме «Спорт». Разговор о любимом виде спорта.  

1

         9

10

Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение текста. Практика аудирования.

1

       10

11

Прошедшеепродолженноевремя.  Структура инфинитив и формы глагола с окончанием –ing.

1

       11

12

Практика употребления лексико-грамматических структур.

1

       12

13

Тест 3.

1

       13

14

Schools / Школа. (5)  Лексика по теме «Школа». Обсуждение школьной жизни.  

1

14

15

Аудирование с общим пониманием информации.

Чтение с выборочным пониманием интересующей информации.

1

15

16

Настоящее совершенное время.

1

16

17

Обобщение лексико-грамматических структур.

1

17

18

Тест 4.

1

18

19

Work./ Работа.(4)  Слова по теме «Профессии. Работа». Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

1

19

20

Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение информации прочитанного текста.

1

20

21

Структуры будущего времени.  Местоимения.

Обобщение лексико-грамматических структур

1

21

22

Тест 5.

1

22

23

Shopping /Покупки. (5) Лексика по теме «Покупки». Разговор о походе в магазин.

1

23

24

Чтение статьи и ее обсуждение.

1

24

25

Развитие ДР: ролевая игра «В магазине».

1

25

26

Написание рассказа на тему «Покупки».

1

26

27

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 6.

1

27

28

Customs and traditions/ Обычаи и традиции. (5) Лексика по теме «Обычаи и традиции».

1

28

29

Чтение текста «Русские и английские обычаи и традиции: сходство и различие». Описание традиций празднования знаменательных дат.

1

29

30

Обсуждение на дискуссионном клубе. Интервьюирование.

1

30

31

Структура пассивного залога.  Артикли.

1

31

32

Обобщение лексико-грамматических структур.  Тест 7.

1

32

33

ProgressTest. Итоговая диагностическая работа

1

33

34

Резервный урок

1

34

35

Резервный урок

1

       35

№

Название раздела

Кол-во часов

Содержание
раздела

Формы организации образовательного процесса

Виды
учебной деятельности

1

Fashion./ Мода.

4

Введение лексики по теме «Мода и одежда». Чтение текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Составление предложений. Заполнение пропусков  

Описание моды разного времени.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 1

сочетание групповой и индивидуальнойформ работы; лекции и практические занятия; ролевая игра;

дискуссия; интервьюирование.

грамматический анализ структур; выведение грамматического правила на основе примеров;аудирование с выборочным  и полным пониманием интересующей информации; фонетическая отработка лексики по тем; заполнение пропусков лексическими и грамматическими единицами; составление предложений; составление презентаций, представление ее аудитории;  развитие критического мышления организация самостоятельной работы, самоконтроля, самокоррекции, рефлексии; редактирование текста;составление текста по образцу;восстановление частей текста; составление устных и письменных тематических высказываний; составление схем, таблиц;

2

Places./ Места.

4

Слова по теме. Описание местности. Разговор о месте проживания.

Чтение с общим, полным пониманием содержания текста.  Обсуждение информации прочитанного текста.

Практика аудирования.

Сравнительная степень имен прилагательных.  Превосходная степень имён прилагательных

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 2.

3

Travel./ Путешествие.

5

Лексика для описания путешествий.

Разговор о любимом путешествии.  Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение текста.

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Наречия.  Предлоги места, движения и времени

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 3.

4

Health and fitness. /Спорт и здоровье.

5

Лексика по теме «Здоровье». Обсуждение здорового образа жизни.   Аудирование с общим пониманием информации.

Условные предложения I, II типа.

Чтение с выборочным пониманием интересующей информации.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 4.

5

Technology. /Технологии.

4

Слова по теме «Новые технологии».  Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение новейших изобретений. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Диалог-обмен опытом, воспроизведение диалога

Структуры  so/such … that, either/neither … or/nor.  Структура разделительного вопроса

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 5.

6

Nature.

/Природа.

5

Лексика по теме «Природа». Разговор о проблемах окружающей среды. Чтение статьи об экологии нашей страны и ее обсуждение. Разговор об экологических проблемах.

Практика аудирования

Грамматические структуры придаточных предложений определения.  Прошедшее совершенное время

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 6.

7

Global problems.

/Глобальные проблемы.

5

Лексика для описания глобальных проблем человечества.

Чтение статьи о глобальны проблемах. Обсуждение на дискуссионном клубе. Интервьюирование.  

Косвенная речь.

Написание советов к обсуждаемым проблемам.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 7.

8

ProgressTest

1

Диагностическая работа по итогам года

9

Резервные уроки

2

Итого:

35

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

  план      

(неделя)

факт

1

Fashion./ Мода.  (4) Введение лексики по теме «Мода и одежда». Чтение текста.

1

          1

2

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Составление предложений. Заполнение пропусков.

1

          2

3

Практика аудирования. Описание моды разного времени.

1

          3

4

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 1

1

          4

5

Places / Места (4) Лексика по теме. Описание местности. Разговор о месте проживания.

1

         5

6

Чтение текста с обсуждением информации. Практика аудирования.

1

         6

7

Сравнительная степень имен прилагательных.  Превосходная степень имён прилагательных.

1

         7

8

Обобщение лексико-грамматических структур. Тест 2.

1

         8

9

Travel / Путешествие. (5) Лексика для описания путешествий.

Разговор о любимом путешествии.  

1

         9

10

Чтение текста с обсуждением содержания. Практика аудирования.

1

       10

11

Наречия.  Предлоги места, движения и времени

1

       11

12

Практика употребления лексико-грамматических структур.

1

       12

13

Тест 3.

1

       13

14

Health and fitness. /Спорт и здоровье. (5)Лексика по теме «Здоровье». Обсуждение здорового образа жизни.

1

14

15

Практика  аудирования. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации.

1

15

16

Условные предложения I, II типа.

1

16

17

Обобщение лексико-грамматических структур.

1

17

18

Тест 4.

1

18

19

Technology / Технологии. (4)  Слова по теме «Новые технологии». Практика аудирования.

1

19

20

Чтение и обсуждение информации прочитанного текста. Диалог-обмен опытом.

1

20

21

Структуры  so/such … that, either/neither … or/nor.  Структура разделительного вопроса

1

21

22

Тест 5.

1

22

23

Nature /Природа. (5) Лексика по теме «Природа». Разговор о проблемах окружающей среды.

1

23

24

Чтение статьи об экологии нашей страны и ее обсуждение.

1

24

25

Развитие ДР об экологических проблемах.

1

25

26

Придаточные предложения определения.  Прошедшее совершенное время

1

26

27

Обобщение лексико-грамматических структур. Тест 6.

1

27

28

Global problems. /Глобальные проблемы.. (5) Лексика по теме «глобальные проблемы человечества».

1

28

29

Чтение  статьи о глобальных проблемах. Обсуждение на дискуссионном клубе. Интервьюирование.  

1

29

30

Косвенная речь.

1

30

31

Написание советов к обсуждаемым проблемам.

1

31

32

Обобщение лексико-грамматических структур. Тест 7.

1

32

33

Progress Test.    Итоговая диагностическая работа

1

33

34

Резервный урок

1

       34

35

Резервный урок

1

       35

№

Название раздела

Кол-во часов

Содержание
раздела

Формы организации образовательного процесса

Виды
учебной деятельности

1

Fashion./ Мода.

4

Введение лексики по теме «Мода и одежда». Чтение текста. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Составление предложений. Заполнение пропусков  

Описание моды разного времени.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 1

сочетание групповой и индивидуальнойформ работы; лекции и практические занятия; ролевая игра;

дискуссия; интервьюирование.

грамматический анализ структур; выведение грамматического правила на основе примеров;аудирование с выборочным  и полным пониманием интересующей информации; фонетическая отработка лексики по тем; заполнение пропусков лексическими и грамматическими единицами; составление предложений; составление презентаций, представление ее аудитории;  развитие критического мышления организация самостоятельной работы, самоконтроля, самокоррекции, рефлексии; редактирование текста;составление текста по образцу;восстановление частей текста; составление устных и письменных тематических высказываний; составление схем, таблиц;

2

Places./ Места.

4

Слова по теме. Описание местности. Разговор о месте проживания.

Чтение с общим, полным пониманием содержания текста.  Обсуждение информации прочитанного текста.

Практика аудирования.

Сравнительная степень имен прилагательных.  Превосходная степень имён прилагательных

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 2.

3

Travel./ Путешествие.

5

Лексика для описания путешествий.

Разговор о любимом путешествии.  Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение текста.

Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Наречия.  Предлоги места, движения и времени

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 3.

4

Health and fitness. /Спорт и здоровье.

5

Лексика по теме «Здоровье». Обсуждение здорового образа жизни.   Аудирование с общим пониманием информации.

Условные предложения I, II типа.

Чтение с выборочным пониманием интересующей информации.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 4.

5

Technology. /Технологии.

4

Слова по теме «Новые технологии».  Чтение с полным пониманием содержания. Обсуждение новейших изобретений. Аудирование с выборочным пониманием интересующей информации.

Диалог-обмен опытом, воспроизведение диалога

Структуры  so/such … that, either/neither … or/nor.  Структура разделительного вопроса

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 5.

6

Nature.

/Природа.

5

Лексика по теме «Природа». Разговор о проблемах окружающей среды. Чтение статьи об экологии нашей страны и ее обсуждение. Разговор об экологических проблемах.

Практика аудирования

Грамматические структуры придаточных предложений определения.  Прошедшее совершенное время

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 6.

7

Global problems.

/Глобальные проблемы.

5

Лексика для описания глобальных проблем человечества.

Чтение статьи о глобальны проблемах. Обсуждение на дискуссионном клубе. Интервьюирование.  

Косвенная речь.

Написание советов к обсуждаемым проблемам.

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 7.

8

ProgressTest

1

Диагностическая работа по итогам года

9

Резервные уроки

2

Итого:

35

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

  план      

(неделя)

факт

1

Fashion./ Мода.  (4) Введение лексики по теме «Мода и одежда». Чтение текста.

1

          1

2

Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Составление предложений. Заполнение пропусков.

1

          2

3

Практика аудирования. Описание моды разного времени.

1

          3

4

Обобщение лексико-грамматических структур.

Тест 1

1

          4

5

Places / Места (4) Лексика по теме. Описание местности. Разговор о месте проживания.

1

         5

6

Чтение текста с обсуждением информации. Практика аудирования.

1

         6

7

Сравнительная степень имен прилагательных.  Превосходная степень имён прилагательных.

1

         7

8

Обобщение лексико-грамматических структур. Тест 2.

1

         8

9

Travel / Путешествие. (5) Лексика для описания путешествий.

Разговор о любимом путешествии.  

1

         9

10

Чтение текста с обсуждением содержания. Путешествие.

1

       10

11

Наречия.  Предлоги места, движения и времени

1

       11

12

Практика употребления лексико-грамматических структур.

1

       12

13

Тест 3.

1

       13

14

Health and fitness. /Спорт и здоровье. (5)Лексика по теме «Здоровье». Обсуждение здорового образа жизни.

1

14

15

Практика  аудирования. Чтение с выборочным пониманием интересующей информации.

1

15

16

Условные предложения I, II типа.

1

16

17

Обобщение лексико-грамматических структур.

1

17

18

Тест 4.

1

18

19

Technology / Технологии. (4)  Слова по теме «Новые технологии». Практика аудирования.

1

19

20

Чтение и обсуждение информации прочитанного текста. Диалог-обмен опытом.

1

20

21

Структуры  so/such … that, either/neither … or/nor.  Структура разделительного вопроса

1

21

22

Тест 5.

1

22

23

Nature /Природа. (5) Лексика по теме «Природа». Разговор о проблемах окружающей среды.

1

23

24

Чтение статьи об экологии нашей страны и ее обсуждение.

1

24

25

Развитие ДР об экологических проблемах.

1

25

26

Придаточные предложения определения.  Прошедшее совершенное время

1

26

27

Обобщение лексико-грамматических структур. Тест 6.

1

27

28

Global problems. /Глобальные проблемы.. (5) Лексика по теме «глобальные проблемы человечества».

1

28

29

Чтение  статьи о глобальных проблемах. Обсуждение на дискуссионном клубе. Интервьюирование.  

1

29

30

Косвенная речь.

1

30

31

Написание советов к обсуждаемым проблемам.

1

31

32

Обобщение лексико-грамматических структур. Тест 7.

1

32

33

Progress Test.    Итоговая диагностическая работа

1

33

34

Резервный урок

1

       34

35

Резервный урок

1

       35

№

Тема

Кол-во часов

Содержание

Форма проведения занятия

1

Введение.

Презентация  ДДТ. Презентация объединения

1

Знакомство участников кружка друг с другом в форме игры.

Игровая.

2

Вводное занятие. Знакомство с осенними английскими праздниками и традициями.

1

Беседа об английских праздниках и традициях.

Аудирование речи учителя и участие в беседе.

Традиционная

3

Диагностика личностных качеств

 Личностные качества учащегося- исследователя

4

Veteran cars . The history of the holiday ,its symbols and traditions.

1

Знакомство с историей праздника (просмотр мультимедийной презентации).

Знакомство с символами и некоторыми традициями празднования Хеллоуина

Разучивание стихов и песен о празднике.

Традиционная

(с использованием ИКТ).

5

Что такое исследование?

1

презентация

6

Учимся работать с источниками информации

Устные сообщения об осенних праздниках Групповая работа

7

“Времена английского глагола”. (Система видовременных форм английского глагола в действительном залоге).

Настоящее простое время.

1

Ознакомить учащихся с настоящим простым временем, его характеристикой, образованием; научить учащихся употреблять это время в письменной и устной речи. Характеристика и образование времени. Практическая часть:

- употребление настоящего простого времени.

Традиционная

8

Настоящее длительное время.

1

Характеристика и образование времени. Практическая часть:

- употребление настоящего длительного времени.

Традиционная

9

Настоящее завершенное время.

1

Характеристика и образование времени.

Практическая часть:

- употребление настоящего завершенного времени.

Традиционная

10

Обобщение и систематизация материала

1

Тренировка в практике.

Традиционная

11

Christmas –the greatest holiday in Britain and the USA.

1

Знакомство с историей праздника, его символами Чтение опорного текста по теме.

Традиционная

12

Is Christmas different in different countries?

1

Расширение знаний по теме «Рождество в Британии, США и России».

Поиск информации о празднике и его традициях в Интернете.

13

Let’s make a wall newspaper!

1

Расширение знаний по теме «Рождество в Британии». Чтение текстов о рождественских традициях. Отбор материала для рождественской стенгазеты.

Традиционная

14

We’re preparing a holiday!

1

Разучивание стихов и песен о Рождестве. Составление сценария праздника. Оформление стенгазеты. Составление викторины.

Традиционная Групповая работа

15

We’re preparing a holiday!

2

Подготовка праздника

Групповая работа

16

A Christmas party.

1

Презентация мини-постановки

Презентация мини-постановки

17

Прошедшее простое время.

1

Характеристика и образование времени.

Практическая часть:

- употребление прошедшего простого времени.

Традиционная

18

Прошедшее длительное время.

1

Характеристика и образование времени.

Практическая часть:

- употребление прошедшего длительного времени

Традиционная

19

Прошедшее завершенное время.

1

Характеристика и образование времени.

Практическая часть:

- употребление прошедшего завершенного.

Традиционная

20

Обобщение и систематизация материала

1

Тренировка в практике.

Традиционная

21

St. Valentine’s Day – the day of lovers.

1

Знакомство с историей праздника. Ознакомительное и поисковое чтение текстов по теме. Беседа по прочитанному. Изготовление “валентинок».

Традиционная

22

Will you be my Valentine?

1

Игровые задания и конкурсы.

Игровое занятие.

23

Mother’s Day in Britain and Russia

1

Ознакомительное и поисковое чтение текстов по теме. Беседа по прочитанному

Традиционная

24

Easter traditions

1

Знакомство с информацией о праздновании Пасхи.

Традиционная

25

Easter games

1

Сообщения учащихся. Игры и викторина, посвященные Пасхе

Игровое занятие.

26

Будущее простое время

1

Характеристика и образование времени.

Практическая часть:

- употребление будущего простого времени.

Традиционная

27

Будущее длительное время

1

Характеристика и образование времени.

Практическая часть:

- употребление будущего длительного времени.

Традиционная

28

Будущее завершенное время

1

Характеристика и образование времени.

Практическая часть:

- употребление будущего завершенного времени.

Традиционная

29

Обобщение и систематизация материала

1

Тренировка в практике.

Традиционная

30

Подготовка итогового занятия.

1

Разучивание стихов, рифмовок.

Разработка сценария.

Игровая

31

Защита проектов

1

Игровые задания и конкурсы.

Игровая

32

Защита проектов

2

33

Методы

Приемы

1. Ознакомление с новой темой и проблемами, с ней связанными, с новыми лексическими единицами

-объяснение;

-прослушивание и запись материала

занятий;

-самостоятельное чтение материала и его изучение;

-работа с лексикой.

2. Тренинг

-ответы на вопросы;

-поиск ответов на вопросы в тексте;

-чтение и перевод текстов;

-выполнение упражнений на

закрепление грамматики.

3. Практическое

применение

-обсуждение темы/проблемы в парах, группе;

-выполнение тесто (устно, письменно);

-рефераты

-проекты