Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по теме: Gadget madness
план-конспект урока по английскому языку (7 класс)

Этапы урока

Ход урока

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Мотивирование к учебной деятельности

Today we are going to start a new module. Let`s have a look at the title of this Module 5 (on p.45).

- What is the title of the Module?

 - What does it mean? What do you think?

 - So, we`ll speak about our future life. Discuss some predictions about the future, what life will be  like in 2100, learn how to make predictions about the future.

By the way, what does it mean «predictions»? Try to explain it in English.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

2. Warm-up activities. Создание мотивационной базы.

Look at the pictures on p.45. How are they related to the future?

 - What can you see on the page? What else?

 - Where do you think the girl is

Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации, осознанное высказывание, формирование мыслительных операций)

3 Введение нового материала

-  Do you talk to your friends about the future?

 - Do you think life will be very different in the future? How? Work in groups, ask each other.

- Tell me, how you will ask the questions.

НА ДОСКЕ: What will life be like in the future?

I think life will be very different in the future.

 - We use will to make predictions about the future based on what we think or imagine. We often begin our sentence with the words: I think, I`m sure, I believe.

Example: I think life will be very different in 2100.

- We use the present simple after if and when, not the future simple.

If/when + present simple

If/ When I go to Spain, I will take lots of photographs.

 - Read the rubric on p. 47.

Now, please, work in pairs.- Tell us, please, what the result is. Let`s see, are the predictions the same?

Познавательные УУД (поиск и

выделение необходимой информации, осознанное высказывание, формирование мыслительных операций)

Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владеть монологической и диалогической формами речи).

4. Ознакомительное чтение

- There are more predictions about the future.

So many men, so many minds.  

Look at the pictures on p.46 near the texts. What can you see here?

- Do you like the idea of underwater cities?

Would you like to live in an underwater city? Why?  

- Let`s read the predictions of school children.

Познавательные УУД (поиск и выделение необходимой информации для решения задачи, структурирование знаний, анализ, выдвижение гипотез и их обоснование).

Коммуникативные УУД (умение полно и точно выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи),

5.  Работа над расширением словарного запаса.

- Look at the words in bold in the text. Explain the meaning of the words without the use of a dictionary. You can use synonyms or paraphrase.

Let`s translate it.

- What new predictions are the school children speaking about?  

Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической формами речи).

Личностные УУД (нравственно- этическая ориентация, смыслообразование).

6.СовершенствованиЗе грамматических навыков.

Развитие умений письма.

7.Подведение итогов. Выставление оценок.

Объявление домашнего задания

Ask and answer the questions.

(Ex. 5 p.47)

Put the verbs in brackets into the future simple or the present simple. Do it in writing.

- How do we make predictions about the future? What tense do we use? What tense do we use after if and when?

 - What clishés do we use, imagining the future life?

 - At home you are to think what your predictions for the future are. You can use ideas from Ex.1 as well as your own to write a short text similar to the ones on p. 46. You can draw pictures.

Коммуникативные УУД (умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли).

Регулятивные УУД (целеполагание).

Личностные  УУД (самоопределение, смыслообразование).