Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме «Особые дни»
методическая разработка по английскому языку (6 класс)

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме «Особые дни»

(учебник Д.Дули, В.Эванс, О.Е. Подоляко, Ю.Е.Ваулина «Английский в фокусе» 6 класс)

Учитель: Дроздова Антонина Викторовна

Класс: 6

Предмет: Английский язык.

Тема модуля: «Праздники»

Тема урока: «Особые дни» (“Special days” 5c)

Тип урока: комбинированный, с использованием учебных заданий

Дидактическая цель: развитие устной и письменной коммуникации обучающихся

Задачи:

Образовательная

• активизировать и совершенствовать словарный запас обучающихся по теме;
• Развивать умения поискового чтения;
• Развивать умение письменной речи;
• Развивать умения извлекать необходимую информацию из услышанного;

Развивающая

• Развивать установление в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;
• Развивать навыки работы с информацией;
• формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);

Воспитательная

• Развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
• Воспитывать чувство уважение к культуре и традициям других народов, интерес и толерантность к другим культурам;

Лексика урока: pray, goddess of wealth, light lamps, visit relatives, exchange gifts, watch firework display

Планируемый результат:

• уметь извлекать необходимую информацию на слух;
• уметь находить информацию по тексту;
• уметь систематизировать ранее изученный материал и применить его в письменной речи;

Формирование УУД:

Познавательные универсальные учебные действия:

-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

-постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритма деятельности при решении проблемы;

-самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера;

- построение логических рассуждений

Коммуникативные универсальные действия:

-планирование учебного сотрудничества с учителем и обучающимися;

– написание высказываний, используя информацию, полученную на уроке. 

-умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

-осуществление совместной познавательной деятельности в парах и группах;

Регулятивные универсальные учебные действия:

-целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё не известно;

- планирование алгоритма построения письменного высказывания;

-умение оценить других и давать самооценку;

- подведение итогов своей познавательной, учебной, практической деятельности;

Личностные универсальные действия:

-уметь сотрудничать в совместном решении проблемы;

-развитие мысленного воспроизведения ситуации.

-учиться понимать точку зрения другого;

-формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Этапы урока

Учебное задание №1

ДИВАЛИ. Его называют Праздником урожая и индийским Новым годом. Мальчик по имени Сумит рассказывает своим одноклассникам о главном индийском празднике.

Прослушайте текст и пронумеруйте события, в том порядке, в котором они прозвучат:

______ pray

______ watch the fireworks

______ have a meal

______ decorate the house

______ visit people

______ make special lamps

______ exchange gifts

______ light lamps

Проверьте себе по эталону.

Выясните значение незнакомых слов в словаре на стр. WL5.

Есть ли в нашей стране подобный праздник?

Учебное задание №2

ОСОБЫЕ СЛОВА. Чтобы рассказ о празднике получился интересным, он должен быть ярким, эмоциональным, а события изложены последовательно. Слова какой части речи делают ее более образной?

Прочитайте текст в учебнике «Spotlight 6» Ваулиной Ю.Е. на стр. 50 упр. 2.

Выпишите из текста пропущенные прилагательные

1. _________________________ festival
2. _________________________ decorations
3. _________________________ lamps
4. _________________________ meals
5. _________________________ fireworks display
6. a _______________________ time

Выпишите из текста слова/выражения, показывающие последовательность событий

_______________________________

_______________________________

_______________________________

_______________________________

Сравните свой результат с результатом соседа по парте и с образцом.

Какие выражения вы могли бы использовать для описания своего любимого праздника?

Учебное задание №3

ЗАДАЙ ПАРАМЕТРЫ. Вы получили домашнее задание - написать речь о любимом празднике, с которой вы будете выступать на следующем уроке.

Определите критерии оценивания вашего выступления. Работайте в парах.

Внесите критерии оценивания в таблицу.

Представьте критерии одноклассникам. Внесите изменения, если это необходимо.

Можно ли данные критерии оценивания применить к другим заданиям? По каким предметам?