Технологическая карта открытого урока для 8 класса по теме " Natural disasters"
план-конспект урока по английскому языку (8 класс) на тему

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы и оборудование

История

География

Окружающий мир

Природоведие

- индивидуальная

- групповая

- фронтальная

- учебник

- раздаточный материал (HANDOUT 1,2)

- компьютер

- проектор

- презентация (видео и power point)

Деятельность учителя

время

                                                    Деятельность учащихся

1.1 Приветствует, создает эмоциональный настрой, задает организационные вопросы, мотивирует, ставит тему, цель и задачи урока.

1-2 мин

1.2 Демонстрирует на экране скороговорку для речевой разминки  - Whether the weather be fine, or whether the weather be not, whether the weather be cold, or whether the weather be hot. We”ll whether the weather, whatever the weather, whether we like it , or not

2-3  мин

Читают в ускоренном режиме, как можно быстрее хором и индивидуально

К: развитие произношения

П: развитие артикуляционного аппарата и внимания

Осуществляет контроль выполнения задания и уровня освоения материала, фронтальный опрос ( упр. 7 стр. 145)

5мин

Читают и слушают читающих предложения, при необходимости исправляют ошибки

Р: Формирование навыков самоконтроля, развитие чувства ответственности, внимательности

Создает условия для возникновения потребности включения в деятельность –  Yesterday I “ve been  listening to the news, and there was told, that a nature disaster such as tornado is expected on the east coast of USA. I want to know, what do you know about disasters? What does it mean?  Затем представляет слайд 1 и представляет тему урока

3 мин

Отвечают на вопросы – рассуждают, используя знакомые слова, объясняют  увиденное в слайде 1

Р: умение прогнозировать

К: Умение широко и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и понимать учителя

Предъявляет новую лексику, выявляет затруднения в произношении (слайд 2 ) , контролирует понимание значений слов ( слайд 3,4,5,6,7,8)

10 мин

Читают, хором и индивидуально новые слова, тренируют память на запоминание значений слов с опорой на слайды.

П: умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

Р: способность к волевому усилию, преодолению фонетических и лексических трудностей, самоконтроль

К: планирование сотрудничества с партнером

Организует первое прослушивание текста, ставит задачу о выделении главной мысли говорящих,

5 мин

Работа в микрогруппах – слушают, обсуждают главную идею говорящих  

 П: умение производить простые логические действия, осознанное и произвольное построение речевого высказывания

К: умение  работать в малой группе, слушать и понимать текст

Ставит вопросы на доске, на которые учащиеся должны найти ответы, ставит второе прослушивание  для выделения деталей  

5 мин

Слушают текст, отвечают на вопросы, демонстрируют знание лексики по теме, отвечают и поясняют ответы

К: слушать и понимать речь

П: умение извлекать необходимую информацию            

Организует работу по учебнику, задает вопросы по тексту

5 мин

Самостоятельно читают текст, выделяют главную мысль текста, отвечают на вопросы ( упр 3 стр 75)

П:выделять нужную информацию, применять  полученные знания

К: использование речевых средств, совершенствование навыков чтения

Организует прослушивание звуков по упр 1 стр 74, ставит задачу – определить на что похожи звуки

1 мин

Работа в группах, определяют на какой вид катастрофы похожи звуки, объясняют свое решение

К: умение работать в малой группе,

П: установление связей в любой области знания, логическое мышление

7.1Работа с раздаточным материалом ( handout 1), найти перевод словосочетаний из текста.

7.2  решают кроссворд ( handout 11)

На скорость

2 мин

Фронтальная работа -  переводят словосочетания, осуществляют взаимопроверку, систематизируют знание новой лексики

П: структурирование знаний

Л: формирование самооценки и самоанализа, взаимопроверки

К: совершенствование речевых высказываний

Записывает на доску домашнее задание ( упр 7 стр 75), объясняет как выполнять

1 мин

Записывают  задание

Л: воспитание ответственного отношения к обучению, формирование мотивации к продолжению изучения английского языка

Ставит задачу – оцени себя и своего друга , отмечает лучших, советует на что обратить внимание отстающим

1 мин

Высказывают свое мнение о своей работе и работе одноклассников

Л: воспитание честности, справедливости

вытащить

 Были спасены

В то время

Консервированная рыба

Треснутые дороги и разрушенные мосты

Оказывать первую помощь

Огромные волны

За последнее время

J

P

K

L

E

F

W

H

U

L

Q

P

E

E

M

I

D

O

G

U

K

A

U

E

Y

G

F

N

R

R

J

R

L

M

I

D

U

S

O

D

O

T

O

R

N

A

D

O

Q

A

I

R

U

U

O

I

B

B

R

V

B

V

E

O

G

N

Q

C

A

O

U

E

E

A

R

T

H

Q

U

A

K

E

M

L

M

L

T

A

T

S

U

N

A

M

I

A

O

A

H

U

Y

F

P

E

L

O

E

S

T

N

A

I

C

L

O

L

O

N

P

C

E

C

Y

C

L

O

N

E

P

A

A

O

H

H

K

J

E

O

Y

T

E

K

D

L

O

E

U

F

M

D

L

S

S

O

E

R