1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык в профессиональной деятельности

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной образовательной программы (ПООП) колледжа и предназначена для реализации требований ФГОС по специальности 09.02.07 Информационные системы и программирование.

Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по вышеназванной специальности и примерной программой учебной дисциплины, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного автономного учреждения Федерального института развития образования (ФГАУ ФИРО).

Рабочая программа служит основой для разработки календарно-тематического плана и является основным документом нормативного компонента комплексного методического обеспечения по дисциплине.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре примерной основной образовательной программы 

Дисциплина относится к обязательным учебным дисциплинам общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование:

- общих компетенций, включающих в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам освоения учебной дисциплины

Основная цель курса - обучение устной речи на основе развития необходимых

автоматизированных речевых навыков, развития техники чтения и умения понимать английский текст, содержащий усвоенную ранее лексику и грамматику, а также развитие навыков письменной речи в пределах программы курса. Изучение английского языка на данном этапе направлено на достижение следующих целей развитие иноязычной коммуникативной компетенции:

• речевая компетенция - функциональное использование английского языка как средство общения и познавательной деятельности: умение понимать аутентичные тексты, передавать информацию в связанных аргументированных высказываниях, планировать речевое и неречевое поведение с учетом специфики ситуации общения;
• языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения, навыками оперирования этими средствами; систематизация языковых знаний, а также увеличение объема речевых единиц в соответствии с программой курса;

• социокультурная компетенция - расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умений адекватно понимать и интерпретировать лингво - культурные факты;
• компенсаторная компетенция - совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения;
• учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, в том числе в профессиональной сфере.

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4. Использование часов вариативной части ОПОП

Не предусмотрено.

1.5. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 258 часов,

 в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 206 часов,

- самостоятельной работы обучающегося - 52 часов.

1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой

Не предусмотрены

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета: английского языка.

3.1.1. Оборудование учебного кабинета:

- определяется действующим "Перечнем учебного оборудования по иностранному языку для общеобразовательных учреждений России", утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации.

Кабинет должен быть оснащен мебелью для:

- организации рабочего места преподавателя;

- организации рабочих мест обучающихся;

- для рационального размещения и хранения учебного оборудования;

- для организации использования аппаратуры.

3.1.2. Технические средства обучения:

- система видео показа

- проектор с экраном

- доска, интерактивная доска

- компьютер с лицензионным программным обеспечением

- доступ в интернет

В кабинете, оборудованном лингафонным устройством, другими техническими средствами, должен быть представлен полный комплект технической документации, включая паспорт на техническое средство и инструкцию по технике безопасности.

В кабинете иностранного языка должен быть полный комплект средств обучения в виде учебных книг для курса иностранного языка по программе данного типа учебного заведения:

- учебники (по количеству обучающихся в группе);

- словари (двуязычные, по количеству обучающихся в группе).

В кабинете необходимо предусмотреть достаточный комплект методической литературы для преподавателя, включающий методический журнал "Иностранные языки в школе", специальную методическую литературу, справочную литературу лингвистического характера, образовательный стандарт по иностранным языкам, паспорт кабинета.

3.1.3. Действующая нормативно-техническая и технологическая документация:

• правила техники безопасности и производственной санитарии;

4. Программное обеспечение:

• сертифицированная ОС Windows XP Professional;
• офисный пакет приложений Microsoft Office Professional Plus 2007;
• мультимедиа-проигрыватели Windows Media Player;
• антивирусная программа Kaspersky Open Space Security Media pack.

3.2. Учебно-методический комплекс по дисциплине, систематизированный по компонентам

3.2.1. Нормативный компонент:

• ФКГСОО (по дисциплине);
• извлечение из ФГОС СПО по специальности;
• примерная программа учебной дисциплины;
• рабочая программа учебной дисциплины;
• календарно-тематический план;

3.2.2. Общеметодический компонент:

Методические рекомендации:

• по управлению самостоятельной внеаудиторной работой студентов;

3.2.3. Методический компонент по темам учебной дисциплины:

• план учебного занятия (технологическая карта занятия);
• вопросы для закрепления и проверки знаний по теме;
• домашние задания;
• перечень тем проектных работ.
• методические разработки сценариев проведения различных видов учебных занятий с применением современных технологий обучения;
• терминологические словари разных типов;

3.2.4. Методический компонент контроля знаний и умений:

• тесты по темам дисциплины;
• перечень вопросов для подготовки к дифференцированному зачету;

3.3. Информационное обеспечение обучения

3.3.1. Основная литература

1. Virginia Evans – Jenny Dooley Upspream. Elementary A2 Student’s book - Express Publishing, р. 145, 2014
2. Virginia Evans – Jenny Dooley Upspream. Elementary A2 Student’s CD - Express Publishing, p. 157, 2014
3. Virginia Evans – Jenny Dooley Upspream. Elementary A2 Workbook student’s book - Express Publishing, p. 97, 2014  

3.3.2. Дополнительная литература

1. Global Beginner Coursebook. Кейт Пикеринг , Джеки Макэвой , - Оксфорд , Макмиллан , 2013
2. Global Elementary Coursebook. Линдсей Кленфилд , Ребекка Роб Бени , - Оксфорд , Макмиллан , р. 198, 2013
3.  Global Pre-intermediate Coursebook. Линдсей Кленфилд , - Оксфорд , Макмиллан , р. 199, 2013  
4. In Company Second Edition, Elementary Student's Book with CD- Rom. Саймон Кларк - Оксфорд , Макмиллан , р. 240, 2014  
5. In Company Second Edition, Pre-intermediate Student's Book with CD-Rom. Саймон Кларк - Оксфорд , Макмиллан , р. 137, 2013  
6. Virginia Evans – Jenny Doole Upload 1 Student’s /Publishing house: Express Publishing, 2014, p. 128
7. Virginia Evans – Jenny Doole Upload 2 Student’s /Publishing house: Express Publishing, 2014, p.128
8. Virginia Evans – Jenny Doole Upload 3 Student’s /Publishing house: Express Publishing, 2014, p. 136
9. Virginia Evans – Jenny Doole Upload 4 Student’s /Publishing house: Express Publishing, 2014, p. 136
10. Virginia Evans – Jenny Dooley – Veronica Garza Information Technology, Express Publishing, 2014,p.120

3.3.3. Интернет-ресурсы

Единое окно доступа к образовательным ресурсам: window.edu.ru

Российский общеобразовательный портал: school.edu 

Федеральный портал «Российское образование»: edu.ru

www.macmillanenglish.com - интернет-ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков

www.hltmag.co.uk (articles on methodology)

www.iatefl.org (International Association of Teachers of English as a Foreign Language)

www.developingteachers.com (lesson plans, tips, articles and more)

www.etprofessional.com (reviews, practical ideas and resources)

Учебники и интерактивные материалы  

www.longman.com www.oup.com/elt/naturalenglish 

www.oup.com/elt/englishfile 

www.oup.com/elt/wordskills Lesson Resources

www.teachingenglish.org.uk www.bbc.co.uk/skillswise N/

www.bbclearningenglish.com

www.cambridgeenglishonline.com

www.teachitworld.com 

www.teachers-pet.org 

www.coilins.co.uk/corpus

www.flo-joe.com Publishers:

www.cambridge.org/elt 

www.macmillanenglish.com 

www.teacherweb.com www.teach-noiogy.com 

www.eIllo.org 

www.breakingnewsenglish.com  

www.splendid~speaking.com  http://audacity.sourceforge.net7 Video Resources www.bbc.co.uk/iplayer 

www.channel4.com/video 

www.channel4learning.com/ 

www.youtube.com 

www.videojug.com 

www.nationalgeographic.co.uk/video 

www.eslvideo.com

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения индивидуальных и групповых заданий, самостоятельных практических и контрольных работ, а так же анализа личного портфолио обучающихся.

Оценка качества освоения учебной программы включает следующие виды контроля: входной, текущий; рубежный; итоговый. Методическое обеспечение в виде перечня вопросов для рубежного контроля, примерного содержания контрольных работ, тестовые задания, темы устных сообщений, рефератов, проектов, вопросов к дифференцированному зачету отражено в учебно-методическом комплексе дисциплины.

Методы оценки результатов обучения: традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая оценка.