Технологическая карта учебной дисциплины «Иностранный язык» по теме «Рабочий день студента» с применением ЭОР
план-конспект по английскому языку на тему

Этапы и время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающающихся

Технологии, методы, и формы обучения

Мотивационно-целеполагающий

(10 мин)

1) Создает эмоциональный настрой, используя игру «Ладошка».

2) Создает ситуацию для определения темы, проверяет включенность в учебное занятие, используя видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=qEj_-JVSDZc 

3) Помогает в формировании целеполагания обучающихся, проверяет включенность в учебное занятие и осмысленность

1) Слушают, отмечают  

2) Решают ситуационную задачу, передают устно содержание услышанного

3) Формулируют цели для изучения темы, называя за определенное время то, чему они хотят научится

Технология ИКТ

М: наблюдение, беседа

Ф: групповая

М: «Я хочу знать»

Деятельностный

(30 мин)

1) Организует работу над лексическими единицами (по презентации и услышанному тексту, онлайн-словарь Abby Lingvo)

Контролирует подбор лексических единиц по теме

2) Организует работу над текстом p. 51 ex.9

Проводит оценку понимания текста посредством p. 52 ex.10

3) Организует работу над восприятием грамматического материала с применением видео-уроков. Организует работу над выполнением упражнения  p. 49 ex. 7

Контролирует выполнение упражнения, оценивает устные ответы

4) Организует работу над монологическим высказыванием по опоре p. 53 ex. 13. Оценивает высказывания и обогощенность речи с применением лексических единиц

1) Находят соответствия, составляют свой словарь

2) Читают текст, переводят фрагменты, пополняют словарный запас лексическими единицами, работают с упражнением

3) Выполняют упражнение, используя полученную информацию о предлогах

4) Составляют монологическое высказывание с применением новых лексических единиц

Технология коллективного способа обучения

М: чтение, письмо, беседа

Ф: индивидуальная, групповая

Оценочно-рефлексивный

(5 мин)

1) Организует работу над самооценкой каждого обучающегося

2) Организует работу над рефлексией. Оценивает работу обучающихся за учебное занятие в целом

3) Дает разноуровневое домашнее задание (сочинение, составление словаря)

1) Заполняют оценочный лист, оценивая себя по традиционной системе оценок

3) Высказывают свое мнение по уроку и личным результатам

3) Записывают домашнее задание

Ф: групповая, индивидуальная

М: «Светофор»