Технологическая карта учебной дисциплины Иностранный язык по теме "My Family"
план-конспект по английскому языку на тему

Этапы и время

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающающихся

З,У, ОК

 Л, П, М результаты

Технологии, методы, и формы обучения

Мотивационно-целеполагающий

(7 мин)

1) Приветствует обучающихся. Предлагает проверить готовность к занятию.

2) Создает эмоциональный настрой, используя метод «Ассоциации» по теме

3) Создает ситуацию для определения темы, проверяет включенность в учебное занятие

1) Проверяют готовность к занятию

2) Создают ассоциации  

3) Формулируют тему, записывают дату и тему в тетрадь

- уметь составлять ассоциаграммы, осуществлять неподготовленное высказывание по теме

- готовность и способность вести диалог

М: наблюдение, беседа, «Ассоциация»

Ф: индивидуальная

Деятельностный

(33 мин)

1) Организует работу над лексическими единицами (с.12 упр 1)

2) Организует выполнение диалога по заданным вопросам (с 13 упр 3)

3) Организует работу по составлению семейного дерева собеседника

Проверяет степень сфомированности навыков диалогической речи

4) Организует работу над активизацией грамматического материала

Проверяет степень сформированности навыков применения знаний по теме Present Simple. Проверяет степень понимания основного содержания текста.

5) Организует работу над активизацией лексических навыков (с.21 упр 13; с. 23 упр 17)

Проверяет степень понимания ЛЕ и основного содержания текста

1) Читают, переводят

2) Отвечают на вопросы

3) Получив информацию о семье от собеседника рисуют семейное дерево

4) Выполняют упражнения, применяю грамматическое правило, переводят (с. 21 упр 14).

5) Выполняют упражнение, вставляя словосочетания в предложения

- уметь быстро выбрать ЛЕ

- правильно сочетать слова в предложениях

- проводить интервью на заданную тему

- запрашивать необходимую информацию

- формулировать грамматические правила

- правильно применять грамматическое правило

- понимать основное содержание текста

- правильно употреблять лексику

М: интервью

«Текст с пропущенными словами»

Ф: индивидуальная, групповая

Оценочно-рефлексивный

(5 мин)

1) Организует работу над рефлексией, самооценкой каждого обучающегося

2) Задает вопрос «За что бы вы себя могли похвалить?» «На какую оценку вы бы оценили себя»

3) Дает разноуровневое домашнее задание (проект)

1) Обводят руку, высказывают свое мнение

2) Оценивают себя

3) Записывают домашнее задание

Ф: индивидуальная

М: «Все в твоих руках»