Методическая разработка урока актуализации знаний по модулю 5 учебник "Spotlight" 6
методическая разработка по английскому языку (6 класс) на тему

Цель урока:      

Образовательные:  

- Во всех видах речевой деятельности актуализировать  ранее изученные и освоить новые лексические единицы по теме «Праздники»

- Закрепить использование “Present Continuous Tense”, “Present Simple Tense” на практике

-  Создание условий для совершенствования лексических навыков говорения  и аудирования по теме.

                        Развивающие:     

- Развивать умения систематизировать новые знания

 - Активизировать познавательную инициативу обучающихся

 - Формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность)

Воспитательные:

  - Воспитывать  интерес к образованию как части культуры страны изучаемого языка

  - Воспитывать патриотические качества обучающихся

  -  Развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Планируемые результаты

Предметные умения

1) Освоить новые  и закрепить ранее изученные лексические единицы  по теме «Праздники».    

2 ) Вести диалог по теме.  

3) Совершенствовать навыки  аудирования и устной речи  по теме. 

 4) Выполнять проектную работу  по теме

УУД

Личностные:   

- Формирование коммуникативной компетенции.

- Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.

- Формирование ответственного отношения к обучению,  а также готовности к саморазвитию и самообразованию.

Регулятивные: 

- Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

-  Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности;

- Умение организовывать учебное сотрудничество; умение работать индивидуально, в паре и в группе, уметь взаимооценивать друг друга

Познавательные: 

- Работа с информационным текстом;

- Работа с обучающим фильмом  

- Понимание значения новых слов из контекста

- Сравнение и сопоставление  реалий родной  

   страны и англо-говорящих стран,

   грамматических категорий

- Осознанное построение речевого высказывания

   с применением   опоры;

-  Выполнения проектной деятельности с

    использованием плана.

 Коммуникативные: 

- Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей  и потребностей;

 - Умение работать сообща, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища.

Метапредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Фонетическая и лексическая разминка

Работа со схемами и опорами

Работа с аудио и видеоматериалом

Тестовые задания

Групповая работа

Самостоятельная работа

Работа в парах

Проектная и игровая деятельность деятельность

Фронтальный опрос

Учебник;

Звуковое приложение (CD);

Проектор

Мультимедийная доска

Ролик для самостоятельного целеполагания обучающимися

Мультимедийная  презентация лексического материала в Power Point.

      Карточки с заданиями по аудированию,    

      Карточки для групповой работы-проекта

      «Фильм о празднике»

      Обучающее видео для интерактивной работы      

      обучающихся

Учитель

Комментарии

     УУД

Организационный момент

Hello children.

My name is Zarema Absettarovna and I am your teacher for today.

I’m happy to see you.

How are today?

Great!

  Учащиеся выражают свое настроение, эмоции

Настрой на плодотворную работу в  позитивном ключе

Личностные

коммуникативные

Мотивационно-целевой (смыслообразующий момент)

1. Определение цели урока

2.Целеполагание

Слайд № 2

I offer you to watch this clip in order to find out the topic of our lesson that we are going to have  today.

Watch this short video

After watching it you will raise your hand and say “ The topic is…”  ( you should say your thoughts  about the  topic  of our lesson.)

Do you know the topic?

What  do you  think   we are  going to talk about?.... is very close.

Now I want you to name different celebrations you know.

So, by the end of the lesson you will be able to ……..

1. make a speech about the  special days

На экране транслируется клип  “Celebrations around the world”

 Прил.1

После просмотра учащиеся самостоятельно определяют  тему урока

Самостоятельно выводят цель

(Определяют,что они научатся делать к концу урока)

Регулятивные

Проектировочный этап

Cлайд № 3

1.Определение задач урока

Теперь,когда мы наметили себе цель урока,  давайте определим задачи, которые мы будем решать в течение урока

И так какая тема нашего занятия? К чему мы с вами будем стремиться? Нашей основной задачей будет рассказать про один из праздников России на английском языке.

Чтобы составить рассказ,ребята, что нам нужно иметь?  Что нам нужно составить? На что мы опираемся?  

План.

На план мы «одеваем» факты, слова , фразы,примеры

So, the tasks of our lesson are:

1.to learn new and to revise old vocabulary on the topic area

2.to practice them using Present Continuous Tense

3.and the most important task for today’s class is – to make plan for your speech about special days around the world

( in English-speaking countries and especially in our country)

Проводим границу между знанием и незнанием. Вместе с детьми определяем, к чему мы будем стремиться и что нам для этого понадобится.

 Проговариваем, что для создания текста о русском празднике нам понадобится образец.

Важно !

Регулятивные,

Коммуника-тивные

Познаватель-ные

2.Определение  форм работы на уроке

As you see, we will work in groups, pairs and individually

After every part of work you will have a prize in case you work hard  and  do great job

( I am sure, that In the end of  the lesson  everyone will have

High score)

Определяют формы работы

Узнают критерии оценивания

Регулятивные,

Коммуника-тивные

Познаватель-ные

Операционно-деятельностный этап

Task #1

Match English names of holidays with the Russian ones.

One by one

Cоединяют английские названия праздников с их русским вариантом  Актуализация лексических единиц, введение новых понятий.

Работают у доски

Регулятивные,

Личностные,

Коммуникативные,

Познаватель-ные

Tasks #2

Слайдs №  4-   19

Very nice! You know these  celebrations. What about activities you do on these happy days ? What do you usually do ?

Let’s remember

Читают  фразы - названия действий Проговаривают

Актуализация знаний

Task # 3

Task # 4

Listening

Аудирование

Слайд  20

Did you notice the difference between the three last slides?

Do the next task

Put the DO and MAKE in the appropriate pockets

Dear friends, as we have noticed already, we need a sample to make a speech about the celebration….

Обратить внимание на разницу в последних трех фразах.

Сравнивают и делают вывод.

Выполняют задания с DO / MAKE

у доски

Как вы уже отметили в начале урока, для составления рассказа о праздники нам понадобится образец, или опора.

Давайте послушаем речь мальчика из Индии о важном в Индии празднике Дивали.

Вы будете работать в карточках, расставляя по порядку виды деятельности индийцев во время праздника.

Аудирование. Стр.50, упр. 1

После прослушивания  учащиеся обмениваются карточками и оценивают друг друга, опираясь на ключи (на слайде)

.

Этап релакс-минутки

Слайд №

Видео “Christmas in UK”

Task # 5

Task # 6

Sorry, I forgot the name ….. Diwali…. In India

Now it is the turn to discover something new about Christmas in UK.

If you talk about the actions happening now, at the moment so what kind of tense do you use?

Просмотр видео.

Определяют время, в котором идет повествование о празднике…

 фразах, которые они смогут использовать для создания своего рассказа.

Вспоминают образование времени PCT, выполняют упражнение по кадрам фильма, открывая скобки. Устно.

Учащиеся слушают и расставляют предложения в правильном порядке. Передают работу далее по кругу, проверяют, выставляют баллы. Акцентируем внимание на фразах, которые они смогут использовать для создания своего рассказа.

Task # 7

Игра «Озвучь фильм»

Описывают дальнейшие действия героев фильма ОЗВУЧКА

Task # 8

 Task # 9

Project work

“Make a film about …”

Can we make up the plan now?

What’s on the first place?- name of the festival.

Then goes time of the year. After that we have to write about activities. In conclusion we write about food.

На основе ранее прослушанных текстов, просмотренного составляется план.  

Дети анализируют последо-вательность информации в текстах и видео и приходят к выводу про что и в каком порядке составлять текст.   Составляют план.

Проектная работа «Фильм о празднике…»

Учащиеся работают в  группах Каждая группа вытягивает свой праздник и «снимает» свой фильм про праздник.

Task # 10

Презентация проекта.

Task # 11

Let’s present your works.

During the presentation the other groups should listen and watch attentively in order to evaluate  the performing group.

Каждая группа по очереди презентует фильм о своем празднике.

Во время презентации остальные группы заполняют таблицу и выставляют свою оценку выступающей группе.

Таким образом дети включены в работу им необходимо прослушать выступление другой группы для того чтобы набрать максимальное количество баллов.

Озвучивают оценивание групп

Оценочный этап

Ваша оценка складывается из следующих составляющих. Индивидуальная работа на карточках. Презентация праздника. Заполнение итоговой таблицы.

ДЗ: по опоре в карточке составить рассказ о своем любимом празднике .

Регулятивные,

Личностные,

Коммуника-

тивные

Рефлексивно-смысловой этап

1.Рефлексия содержания учебного материала (достижения цели)

В форме синквейна

2*.Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Did you like the lesson? What have you learnt?

.

Раздаются карточки с необходимой для синквейна лексики

Учащиеся отбирают слова и фразы и составляют синквейн

Эмоциональная рефлексия. Отслеживается мотивация, интерес к проделанной работе.