Методическая разработка " Рабочая программа занятия по английскому языку в 5 "А" классе по теме "Способности"
методическая разработка по английскому языку (5 класс) по теме

       Тема

Способности. Тренировка в речи модального глагола can. 5 класс

Цели и задачи урока

Актуализация знаний учащихся по теме.

Учебные:

1. Обучить навыкам аудирования, говорения и письма;
2. Систематизировать грамматических навыков;
3. Совершенствовать речемыслительную деятельность обучающихся;

Развивающие:

       1.  Развивать мышление и память;

       3.  Развивать внимание, память и познавательную активность;

Воспитательные:

       1. Прививать интерес к изучению английского языка

       3. Способствовать воспитанию чувства коллективизма, взаимопонимания.

Планируемый результат

Предметные умения

             УУД

Усвоение  лексических единиц по теме;

Систематизировать грамматические знания;

Личностные:  формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении.

 Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля.

Коммуникативные:  умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Основные понятия

Глагол «can»,лексика по теме «хобби»

        Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

          Ресурсы

Русский язык,

Физкультура,

Музыка.

Индивидуальная, групповая, фронтальная

- учебник,

-звуковое приложение (CD)

- компьютерная презентация лексического материала

-доска

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Организационный момент. Речевая зарядка. (3 минуты)

Good morning, children! How are you today?

We repeated the verb can, didn’t you? Today we are going to find out how well you can use it.

II. Фонетическая зарядка. Введение в тему урока.(5 минут)

At home you have learnt new words. Let’s repeat them and make some sentences: to dance, to play the guitar, to sing, to cook, to dive, to swim, to ride a bike, to drive a car, to run fast

III. Контроль домашнего задания.(12минут)

Now we are going to check you hometask. Dictation.

IV. Физкультминутка.(5 минут)

 Come, my friend

Come, my friend and dance with me

It is easy, you can see.

One step back, one step out.

Then you turn yourself around

It is fun to dance with you,

And it isn't hard to do.

One step back, one step out,

Then you turn yourself around

V. Организует работу с учебником: (10 минут)выполнение заданий в учебнике VB6

VI.Подведение итогов, объяснение содержание домашнего задания. (10 минут)

I think your work is good today. Let’s sum up what can you do. Answer the following questions:

1. Can you use the verb «can»?
2. Can you make up sentences ?
3. Are you pleased with the work?

Our lesson is over. I’m quite pleased with your work today. Your marks are… Thank you. Goodbye

Отвечают на приветствие учителя.

Лексико-фонетическая разминка с использованием слов по теме. Составляют 3-4 предложения со словами.

Повторяют слова и переводят слова письменно с русского на английский под диктовку учителя

Выполняют требующиеся движения

Выполнение задания.

Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, записывают домашнее задание, прощаются с учителем.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности

Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами (с опорами и без использования опор) в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения.

Личностные:  самоопределение, уважительное отношение ко вкусам других участников беседы.
Коммуникативные: внимательно слушают учителя и сравнивают свою речь с речью учителя.

Регулятивные: в ходе написания ответов осуществляют самоконтроль.

Коммуникативные: оформляют свои высказывания в письменной  форме
Регулятивные: соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Коммуникативные: участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате.

Регулятивные: рефлексия. Оценивают достигнутые результаты  на уроке, определение материала для повторения дома.