Информационная карта педагогического работника
учебно-методический материал ( класс) по теме

Дата рождения

       10 января 1991 г.

Место работы (наименование образовательной организации по уставу)

Бюджетное образовательное учреждение Тевризского муниципального района Омской области «Тайчинская средняя общеобразовательная школа»

Должность (с указание предмета, дисциплины, направления)  

Учитель английского языка

Дата  заключения трудового договора

20 августа 2012 г.

Имеющаяся квалификационная категория

Соответствие занимаемой должности учитель

Образование

Уровень образования

Высшее профессиональное

Учебное заведение (окончил, обучается)

г.Омск федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный педагогический университет»

Специальность/направление и профиль по диплому

Направление «Социально-экономическое образование», профиль «История»

квалификация по диплому

Бакалавр социально-экономического образования

Год окончания учебного заведения

2013

Стаж работы

Общий трудовой стаж (полных лет)

2 года

Стаж педагогической работы

2 года 7 мес.

Стаж работы в данной должности

1 год 7 мес.

Непрерывное профессиональное развитие

Ученая степень, год присвоения, ученое звание

нет

Наличие программы профессионального развития

нет

Формальное образование

(удостоверения, свидетельства о повышении квалификации, дипломы о повышении уровня образования, переподготовке, полученные за последние 5 лет)

Место прохождения

год

Количество часов

Вид документа

Тема ПК

БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»

2012-2013

630

Диплом  о профессиональной переподготовке

«Теория и методика обучения иностранному языку в начальной школе»

БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»

2014

108

Удостоверение о повышении квалификации

«Проектирование и реализация образовательного процесса по русскому языку и литературе в соответствии с требованиями ФГОС общего образования»

Неформальное образование

(справки, сертификаты, участие в ВКС, ИНКО, ГМС, МО)

Форма образования

год

Вид документа

Тема (для выступлений, публикаций и семинаров)

Семинар

2015

Справка

«Школьная медиация: психолого-педагогические и правовые аспекты»

Учебный год

Количество часов

Предмет

Классы /группы

2012    - 2013 год

204 ч

Русский язык

5

68 ч

История

5,6,7,8

 34 ч

Обществознание

7,8

2013    - 2014 год

68 ч

Английский язык

2,3,4

2014-2015  год

68 ч

Английский язык

2,3,4

Год

Предмет

Объект мониторинга

Класс/

группа

Доля достижения планируемых

результатов

повышенный

базовый

пониженный

2013 - 2014

Английский язык

Тест

3

88%

12%

0%

Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности

1) различные варианты метода наблюдения за детьми (в школе, во внеурочной и внешкольной деятельностях)

2) оценивание поведения детей учителем и родителями

3) проведение уроков по специальным программам, включение детей в специализированные игровые и предметно-ориентированные занятия

4) организация интеллектуальных и предметных олимпиад, конференций, спортивных соревнований, творческих конкурсов, фестивалей, смотров

На уроках я стараюсь использовать следующие виды деятельности:

1) проблемно-развивающее обучение (у детей активизируется дивергентное мышление, высвобождается творческий потенциал, повышается креативность)

2) игровые технологии (развивает у детей творческие способности, раскрывает интеллектуальный потенциал, выявляет новые таланты, расширяет кругозор, развивает эрудицию и логическое мышление, развивает умение принимать решения в нестандартной ситуации)

3) информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации развития способностей  (разноуровневые тесты, тренажеры, метод проектов). Например, система проектов дает ученику большую степень свободы, возможность проявить мотивированный интерес к тому, что он выбрал в качестве предмета изучения, выработать и отстаивать собственную позицию и систему взглядов, развивая критическое мышление.

4) задания творческого и нестандартного характера (способствуют развитию творческих способностей, формированию критического мышления, навыков системного анализа, формированию собственной позиции, искусства аргументации)

Форма

Название  олимпиады, конкурса, фестиваля, соревнования и т.д.

Количество участников

2012    - 2013    год

Олимпиады

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по истории и обществознанию

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников  по истории и обществознанию

10

5

Конкурсы

ИРШО Альбус 2013 по истории и обществознанию (учащиеся получили дипломы участников).

Интернет-викторина «История российских спецслужб: прошлое и настоящее» (учащиеся получили дипломы участников).

Школьный этап НОУ «Поиск»

20

7

3

Фестивали

Районная научно-практическая конференция «Поиск» в ДДТ в р.п.Тевриз (подготовила победителя – 1 место).

1

Соревнования

2013    - 2014    год

Олимпиады

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

15

Конкурсы

ИРШО Альбус 2014 по английскому языку (учащиеся получили дипломы участников).

Школьный этап НОУ «Поиск». (учащиеся получили сертификаты участия).

Выезд с учащимся школы в летний период для участия в российско-мексиканской археологической экспедиции, проходившей в г. Тара. (учащийся прошел археологическую и этнографическую практику).

20

2

1

Фестивали

Открытый военно-исторический фестиваль, посвященный изучению и популяризации истории Западной Сибири эпохи позднего средневековья (XV-XVII вв.).

2

Соревнования

2014    - 2015    год

Олимпиады

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

15

Конкурсы

Фестивали

Соревнования

Год

Направление экспериментальной и инновационной деятельности

Что сделано?

2012 -2013  год  

Краеведение

Сбор, уточнение сведений об участниках ВОВ (погибших и вернувшихся с фронта).

Оформление уголка боевой славы              

2013-2014  год  

Краеведение

Сбор, уточнение сведений о ветеранах ВОВ, проживающих рядом со школой.

Оформление уголка боевой славы              

2013-2014   год

Реализация федерального стандарта

Разработка рабочей  программы для кружка «Изучаем родной край»

2013 год

Участие в работе российско-мексиканской археологической экспедиции в г. Тара

Собраны артефакты и экспонаты для Музея археологии и этнографии ОмГУ и Омского государственного историко-краеведческого музея.

По результатам экспедиции составлены

вопросники и написан подробный отчет для архива Музея археологии и этнографии   ОмГУ.

2014  год

Участие в работе российско-мексиканской археологической экспедиции в г. Тара

Собраны артефакты и экспонаты для Музея археологии и этнографии ОмГУ и Омского государственного историко-краеведческого музея.

По результатам экспедиции составлены

вопросники и написан подробный отчет для архива Музея археологии и этнографии   ОмГУ.

Год

Название группы

Что разработано в результате совместной деятельности?

Участие в профессиональных конкурсах

2012-2013 год

РМО учителей истории

Мною разработаны тесты и технологические карты для 5-8 классов по разным темам программы истории, а также компьютерные электронные презентации по различным разделам предметов: истории, ОРКСЭ и внеурочным мероприятиям.

-

2014   - 2015    год

Круглый стол. Выступление с докладом

Игра как основной метод развития обучающихся на начальной ступени обучения английскому языку

-

Тема занятия

Класс (группа)

УМК (программа)

Реализуемые в занятии технология, методы

«Календарь»

3 класс

 «Милли»/ «Millie». Программа курса английского языка «Милли»/ «Millie» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений Л.Л.Соколова, Н.Ю.Шульгина. Книга для учителя к учебнику английского языка для общеобразовательных учреждений. Издательство «Титул» 2010

Педагогические технологии:   технология проблемного обучения, информационные технологии обучения.

Методы обучения:

словесный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный

№

ученика

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

Отметка

1

1

1

1

1

2

1

2

5

2

1

1

1

1

2

1

2

5

3

1

1

1

1

2

1

2

5

4

1

1

1

1

2

1

2

5

5

1

1

1

1

2

1

2

5

6

1

0

1

1

0

1

1

4

7

1

0

1

1

0

1

1

4

8

1

0

1

1

0

0

1

3

Блоки содержания

Число заданий в работе

Блок А. Знание английского алфавита

2

Блок В. Чтение.

1

Блок С. Грамматика.

2

Блок D. Аудирование.

1

Блок Е. Письмо.

1

Всего заданий

7

Уровень сложности

Число заданий

Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня сложности

Процент максимального балла за задания данного уровня сложности

Базовый

5

5

65%

Повышенный

2

4

50%

Итого

7

9

№

Блок содержания

Контролируемое знание/умение

Уровень сложности

Тип задания

Примерное время выполнения

(в мин.)

Максимальный балл за выполнение

1

Блок А. Знание английского алфавита

Знание алфавита. умение определять гл. и согл. буквы

Б

ВО

1

1

2

Блок А. Знание английского алфавита

находить соответствия графического и звукового образа буквы, сочет.букв

Б

КО

4

1

3

Блок В. Чтение.

Навыки чтения с полным пониманием текста

Б

ВО

5

1

4

Блок С. Грамматика.

Умение выбирать правильную грамматическую форму

Б

ВО

4

1

5

Блок С. Грамматика.

Умение составлять предложение

П

РО

7

2

6

Блок D. Аудирование.

Умение полностью понимать прослушанное высказывание

Б

ВО

3

1

7

Блок Е. Письмо.

Навыки ПР, умение составлять монологическое высказывание описательного характера

П

РО

7

2

№

Критерии оценивания

1

1 балл – выбраны ответы 1.Ji; 2.Оa

0 баллов– нет ответа или ответ неверный

2

1 балл – записаны слова к звукам: sing[ŋ], jump [d3], skip[k], grey[r], go[g], they[ð], think[θ], green[i:]

0 баллов– нет ответа или ответ неверный

3

1 балл – выбраны ответы: А,С,Е.

0 баллов– нет ответа или ответ неверный.

4

1 балл – выбраны ответы: 1В, 2А, 3А, 4А, 5С.

0 баллов– нет ответа или ответ неверный.

5

2 балла - даны ответы:

1. Mike likes green crocodiles.

2. Kate hasn't got a cat.

3. Can they play football?

1 балл - 1 или 2 предложения составлены верно

0 баллов– нет ответа или ответ неверный.

6

1 балл – выбран ответ 3

0 баллов– в плане перепутана последовательность событий.

7

2 балла  – написанный текст соответствует теме, предложения грамматически составлены верно

1 балл - частично верно выполнено задание

 0 баллов – все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1  балл.