Развитие УУД через обучающие структуры «Сингапурских технологий»
методическая разработка по английскому языку на тему

Слайд 1

Развитие УУД через обучающие структуры «Сингапурских технологий ». Баширова Резеда Робертовна , учитель английского языка высшей кв. кат., МБОУ « Большеатнинская СОШ Атнинского м. р-на РТ; Гусманова Зухра Рашитовна , учитель английского языка высшей кв. кат. МБОУ « Кунгерская СОШ Атнинского м. р-на РТ Высокогорский муниципальный район РТ Атнинский муниципальный район РТ

Слайд 2

Tell me and I’ll forget ; Show me and I may remember ; … me and I’ll … INVOLVE UNDERSTAND С onfucius , 500 BC

Слайд 3

Audiovisual Discussion Demonstration Lecture Practice doing Teach others Reading

Слайд 5

Placemat Consensus

Слайд 6

How to learn English successfully? Placemat Consensus

Слайд 8

Placemat Consensus Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Смыслообразование : смысл эффективного обрзования . Нравственно – этическое оценивание: Ценность знаний, стремления к знаниям, понимания значения способов самообразования и разумного использования ресурсов Интернета…. Целеполагание . Контроль времени и управление им. Принятие решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Контроль. Оценивание, внесение коррективов. Прогнозирование как предвидение развития процесса. Формулировка своих идей. Структурирование знаний. Построение логических рассуждений. Объяснение утверждений, выявляемые в ходе обсуждения. Формулирование собственного мнения, ее аргументирование, координация с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения. Работа в группе, сотрудничество, способствование продуктивной кооперации. Умение убеждать партнера.

Слайд 10

Структуры Регулятивные Познавательные Коммуникативные Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; при планировании достижения целей самостоятельно и адекватно учитывать условия и средства их достижения; выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ; осознанно управлять своим поведением, деятельностью, эмоциональным состоянием, адекватно оценивать свои возможности. Ставить проблему, аргументировать ее актуальность; аргументировать свое решение проблемы; выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов; моделировать; делать умозаключения и выводы на основе аргументации. Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; продуктивно разрешать конфликты, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; брать на себя «деловое лидерство»; оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение общей цели; вступать в диалог; следовать морально-этическим и психологическим принципам общения и сотрудничества на основе уважительного отношения к партнерам.

Слайд 11

beneficial to the learning process of the human mind; being active participants; formation of the universal learning activities. Singapore Methods