Рабочая программа. К. Кауфман. 11 класс
рабочая программа по английскому языку (11 класс) на тему

1. Пояснительная  записка к УМК «Счастливый английский. ру» для 11 класса общеобразовательных учреждений.

              Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного, деятельностного, компетентностного  подхода к обучению английскому языку.

Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089)
• Примерные программы начального основного и среднего (полного) общего образования. Английский язык (2004г.)
• Федеральный базисный учебный план общеобразовательный учреждений.
• Учебно-методический комплекс “Happy English.ru” для 11 класса (шестой год обучения) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман (2011г.)
• Подтверждение издательства «Титул» об  участии в педагогическом эксперименте – апробации учебников “Happy English.ru” для 11 класса в 2011/12 учебном году.

В УМК по английскому языку для 11 класса общеобразовательных учреждений входят:

• Учебник авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман «Титул» 2011г.  
• Книга для учителя авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.  
• Рабочая тетрадь в 2 частях авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман.  
• Звуковое пособие для работы в классе (аудиодиск) авторов К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман  

Рабочая программа  рассчитана на  102 учебных часа из расчета 3 часа в неделю.

        Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает  распределение учебных часов по темам курса и рекомендует  последовательность изучения тем и языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей.                         

               В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.

       Учебник Happy English.ru для 11 класса предназначен для второго этапа старшей ступени обучения и построен на принципе преемственности с основной школой и продолжении работы по одноименному УМК для 10 класса.

 Важнейшими задачами являются:

• Повышать уровень гуманитарного образования школьников.

Способствовать формированию личности и ее социальной адаптации к постоянно меняющемуся поликультурному, многоязычному миру

Основная цель – развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих

• речевой;
• языковой;
• социокультурной;
• компенсаторной;
• учебно-познавательной.

Общие для всех уровней УМК методические принципы обеспечивают возможность

• Развивать  продуктивные и рецептивные речевые умения, обеспечивающие совершенствование навыков и умений в области:
• чтения текстов различных типов, жанров и стилей;
• восприятия на слух живой речи;
• устного  общения (диалогическая, монологическая речь, диспуты, обсуждения и т.п.);
• написания писем, эссе, дневниковых записей, заполнения бланков и др.
• Получать более полные культурологические сведения о странах изучаемого языка.
• Развивать мотивацию к изучению английского языка (различных грамматических явлений, в т.ч. словообразования и словоприменения и др.).
• Использовать современные ИКТ.
• Развивать творческие способности, самостоятельность и осознанность учебной деятельности.

Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ  

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования направлены на реализацию деятельностного, личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщения к ценностям мировой культуры.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивают и воспроизводят учащиеся.

Рубрика «Уметь/Владеть» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе  творческой: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в функциональных типах текста на английском языке, делать краткие сообщения на английском языке, использовать при необходимости перевод с английского языка на русский.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне в старшей школе ученик должен

знать

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

уметь

 в области говорения

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках тематики старшего этапа обучения), беседовать о себе, своих планах;

- участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/ прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики;

- представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

в области аудирования

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не- обходимую информацию из аудио- и видеотекстов различных жанров: функциональных (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения

- читать аутентичные тексты различных жанров: публицистические, художественные, научно-популярные, функциональные, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), в зависимости от коммуникативной задачи;

в области письменной речи

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

владеть способами познавательной деятельности:

- применять информационные умения, обеспечивающие самостоятельное приобретение знаний: ориентироваться в иноязычном письменном и аудиотексте, выделять, обобщать и фиксировать необходимую информацию из различных источников, в том числе из разных областей знаний;

- понимать контекстуальное значение языковых средств, отражающих особенности иной культуры;

- пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, перифразом; прогнозировать содержание текста по его заголовку и/или началу; использовать словарь, текстовые опоры различного рода (сноски, комментарии, схемы, таблицы).

2. Тематическое планирование к УМК “Happy English.ru” 11 класс

3. Содержание учебного предмета.

 Unit 1 
• Система выпускных школьных экзаменов в Англии, США, России
• Университеты Англии и России. Вступительные экзамены.
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- рекомендации, упражнения и задания и образцы их выполнения к разделу «Чтение»

Unit 2 
• Какой информацией надо обладать иностранцу, чтобы поступить в английский университет?
• Как воспользоваться информацией из Интернета?
• Условия жизни и быта на кампусе и вне его.
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- Рекомендации, упражнения, задания образцы их выполнения к разделу «Аудирование»

Unit 3 
• Глобализация- плюсы и минусы.
• Экологические катастрофы и их влияние на ситуацию в мире.
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- Рекомендации ,упражнения и задания по написанию эссе с аргументацией за и против и эссе с элементами рассуждения и образцы их выполнения

Unit 4 
• Какими качествами надо обладать, чтобы найти достойную работу после окончания школы?
• Как составлять резюме и вести себя на интервью?
• Рубрика «Готовься к экзаменам»- рекомендации, упражнения и задания по написанию писем личного и официального характера и образцы их выполнения.

 Новый грамматический материал

Unit 1
Герундий
Функции герундия в предложении, случаи употребления, перевод на русский язык
Unit 2
Причастие I, II
Образование
Формы причастий, употребление, перевод на русский язык
Unit 3
Обороты Сложное дополнение с причастием I,II
Исчисляемые и неисчисляемые существительные
Сослагательное наклонение –III тип условных предложений
Unit 4   Смешанный тип условных предложений    Союз

5. Содержание практической деятельности.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного взаимодействия в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных; соблюдения этикетных норм межкультурного общения;

- расширения возможностей в использовании новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях;

- расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;

- участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

- обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного языков в сокровищнице мировой культуры.

6. Материально-техническое обеспечение

    1) Демонстрационно-тематические плакаты для начальной школы.

     2) Алфавит (настенная таблица)

     3) Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандартах для средней ступени обучения

     4) Портреты писателей и выдающихся деятелей культуры стран изучаемого языка

     5) Карты на иностранном языке Карта(ы) стран(ы) изучаемого языка. Карты представлены на электронных носителях

     6) Флаги на электронных носителях

    7) Набор фотографий с изображением ландшафта, городов, отдельных достопримечательностей стран изучаемого языка

    8) Компьютерные словари

    9) Компьютерные программы (по изучаемым языкам)

   10) Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для начальной ступени обучения

   11) Мультимедийный компьютер

   12) Аудиоцентр (аудиомагнитофон) 

   13) Презентации учителя

7. Дополнительная литература

Интернет-ресурсы 11 класс

http://www.englishteachers.ru/download/Leaves_of_Autumn_11.rar 

http://metodisty.ru/m/files/view/-How_to_write_a_letter

http://www.scribd.com/doc/12258697/How-to-Write-Informal-Lettershttp://blogs.mail.ru/inbox/kostyatszyu/                                                        http://blog.kremlin.ru/

http://www.blogtopsites.com/post/prince+charles

http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?app=blog

http://metodisty.ru/m/files/view/-uchis_pisat_esse  http://www.it- 

n.ru/board.aspx?cat_no=14410&tmpl=Thread&BoardId=15211&ThreadId=300621

http://www.youtube.com/watch?v=3OyOWZugxpY 

http://www.youtube.com/watch?v=DVWLwkrH2FA 

http://www.youtube.com/watch?v=5kxqa6tDDwU&feature=related 

   http://www.youtube.com/watch?v=gjBVQKf6Ms0

http://jobsearch.about.com/

http://www.monster.com/ 

http://www.moeobrazovanie.ru/urok_sorevnovanie_my_future_profession.html 

  http://metodisty.ru/m/files/view/Worry_11_klass

http://www.rusedu.ru/detail_3953.html 

http://www.tripadvisor.com/Tourism-g186311-Canterbury_Kent_England-

Vacations.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=qlrGc_U55gg

http://www.youtube.com/watch?v=NWB0TrrjtAU&feature=fvwrel