Методическая разработка урока по теме "Asking for directions. Following directions".
методическая разработка по английскому языку на тему

Разработка урока по теме “Asking for directions. Following directions”.

Цели и задачи урока:

1. Образовательные:

• Практика употребления лексико-грамматических структур: could you direct me to ; how do I get to …; can you tell me the way to …; it’ll take you … minutes to get there.
• Активизировать творческие способности учащихся через понимание, осмысление и употребление лексико-грамматических структур;
• Развитие навыков диалогической речи;
• Совершенствование коммуникативных навыков.

2. Воспитательные:

• Формировать у учащихся познавательный интерес к предмету, к обычаям страны изучаемого языка;
• Воспитывать этические нормы поведения, уважение к культуре другого народа.

3. Развивающие:

• Развивать у учащихся навыки понимания английской речи на слух.

Оборудование:

DVD видеокурс Family Album USA Episode 2; раздаточный материал; магнитофонная запись.

Форма урока – практикум.

Ход урока:

1. Организационный момент (приветствие, рапорт дежурного).
2. Речевая разминка. Активизация лексических навыков по теме «Как спросить дорогу»

• Опрос знаний лексики темы (фронтально: перевод с обоих языков):
• Извините, как пройти до ближайшего метро? Извините, где автобусная остановка? Скажите, пожалуйста, как пройти к музею? Скажите, пожалуйста, где здесь банкомат? Извините, этот автобус идет в порт? Сколько стоит проезд?
• Turn right at the bank; turn left into Church Street; take the second turning on the right; go past the church; go along the road as far as the traffic lights; it’s over there, across the street; turn round the corner; go two blocks ahead; it’s about five minutes’ walk; go as far as the street crossing; it’s about two hundred yards from here.
• Составление вопросов (соотнести слова и фразы из первого и второго столбиков на доске:

Excuse me, could you direct me to                the car-park

Excuse me, how do I get to                        the nearest chemist’s (drug store)

Excuse me, where’s                                the fare

Excuse me, can you tell me the way to                the nearest underground station

Excuse me, how much is                        the cab stand

• Чтение мини-диалогов (раздаточный материал):

1. Excuse me. Can you tell me the way to Trafalgar Square?

Certainly. Go down Regent Street to Piccadilly Circus and then ask again.

Thank you.

Anytime.

2. Excuse me, could you direct me to Hyde Park?

Yes, sure. Go down Oxford Street as far as the Marble Arch. You can’t miss it.

Thank you very much.

It’s a pleasure.

3. Excuse me. I’m looking for the Fire of London exhibit. Can you tell me where it is?

Oh, yes. Down there, first right.

Thanks a lot.

It’s nothing.

4. Excuse me, does this bus go to Madam Tussaud’s?

I’m sorry, I’m a stranger here.

Thank you anyway.

• Составление мини-диалогов:

Situation: you go ashore in London during your ship’s stay there. You don’t know your way around. Ask a passer-by/ a policeman how to get to the British Museum, the Tower, the Houses of Parliament, St. Paul’s Cathedral.

3. Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи:

• Просмотр фрагмента видеокурса Family Album USA Episode 2.
• Заполнить пропуски в диалогах из фильма (раздаточный материал).
• Просмотр фрагмента еще раз.
• Воспроизведение этих диалогов.

4. Выполнение задания по раздаточному материалу (карта): прослушивание магнитофонной записи с указаниями как пройти и вопросом в конце – Где вы сейчас? (учащиеся отвечают, затем правильный ответ пишется на доске).
5. Работа по раздаточному материалу (карта-схема). Курсант объясняет, как пройти, остальные следуют его указаниям и затем объявляют конечный пункт.
6. Подведение итогов урока, домашнее задание:

Домашнее задание: выписать,  перевести незнакомые слова, прочитать и перевести диалог Mr. Hansen on Board a Ship.

Разработка урока по теме “Asking for directions. Following directions”.

Цели и задачи урока:

1. Образовательные:

• Практика употребления лексико-грамматических структур: could you direct me to ; how do I get to …; can you tell me the way to …; it’ll take you … minutes to get there.
• Активизировать творческие способности учащихся через понимание, осмысление и употребление лексико-грамматических структур;
• Развитие навыков диалогической речи;
• Совершенствование коммуникативных навыков.

2. Воспитательные:

• Формировать у учащихся познавательный интерес к предмету, к обычаям страны изучаемого языка;
• Воспитывать этические нормы поведения, уважение к культуре другого народа.

3. Развивающие:

• Развивать у учащихся навыки понимания английской речи на слух.

Оборудование:

DVD видеокурс Family Album USA Episode 2; раздаточный материал; магнитофонная запись.

Форма урока – практикум.

Ход урока:

1. Организационный момент (приветствие, рапорт дежурного).
2. Речевая разминка. Активизация лексических навыков по теме «Как спросить дорогу»

• Опрос знаний лексики темы (фронтально: перевод с обоих языков):
• Извините, как пройти до ближайшего метро? Извините, где автобусная остановка? Скажите, пожалуйста, как пройти к музею? Скажите, пожалуйста, где здесь банкомат? Извините, этот автобус идет в порт? Сколько стоит проезд?
• Turn right at the bank; turn left into Church Street; take the second turning on the right; go past the church; go along the road as far as the traffic lights; it’s over there, across the street; turn round the corner; go two blocks ahead; it’s about five minutes’ walk; go as far as the street crossing; it’s about two hundred yards from here.
• Составление вопросов (соотнести слова и фразы из первого и второго столбиков на доске:

Excuse me, could you direct me to                the car-park

Excuse me, how do I get to                        the nearest chemist’s (drug store)

Excuse me, where’s                                the fare

Excuse me, can you tell me the way to                the nearest underground station

Excuse me, how much is                        the cab stand

• Чтение мини-диалогов (раздаточный материал):

1. Excuse me. Can you tell me the way to Trafalgar Square?

Certainly. Go down Regent Street to Piccadilly Circus and then ask again.

Thank you.

Anytime.

2. Excuse me, could you direct me to Hyde Park?

Yes, sure. Go down Oxford Street as far as the Marble Arch. You can’t miss it.

Thank you very much.

It’s a pleasure.

3. Excuse me. I’m looking for the Fire of London exhibit. Can you tell me where it is?

Oh, yes. Down there, first right.

Thanks a lot.

It’s nothing.

4. Excuse me, does this bus go to Madam Tussaud’s?

I’m sorry, I’m a stranger here.

Thank you anyway.

• Составление мини-диалогов:

Situation: you go ashore in London during your ship’s stay there. You don’t know your way around. Ask a passer-by/ a policeman how to get to the British Museum, the Tower, the Houses of Parliament, St. Paul’s Cathedral.

3. Совершенствование навыков аудирования и диалогической речи:

• Просмотр фрагмента видеокурса Family Album USA Episode 2.
• Заполнить пропуски в диалогах из фильма (раздаточный материал).
• Просмотр фрагмента еще раз.
• Воспроизведение этих диалогов.

4. Выполнение задания по раздаточному материалу (карта): прослушивание магнитофонной записи с указаниями как пройти и вопросом в конце – Где вы сейчас? (учащиеся отвечают, затем правильный ответ пишется на доске).
5. Работа по раздаточному материалу (карта-схема). Курсант объясняет, как пройти, остальные следуют его указаниям и затем объявляют конечный пункт.
6. Подведение итогов урока, домашнее задание:

Домашнее задание: выписать,  перевести незнакомые слова, прочитать и перевести диалог Mr. Hansen on Board a Ship.