Программа факультативного межпредметного курса "Информатика в деятельности журналиста"
рабочая программа по информатике и икт

МАОУ «Гимназия № 14»

Программа межпредметного факультативного курса

«Информатика в деятельности журналиста»

Возраст детей, на которых рассчитана программа – 13-18 лет

Количество часов – 70

Автор программы:

Меркулов А.А.,

учитель информатики МАОУ «Гимназия №14»

Введение

В современном обществе большую роль играют средства массовой информации (СМИ), различные информационные ресурсы Интернета. СМИ разного направления, несмотря на всеобщее «засилье» Интернета, продолжают оказывает влияние на мировоззрение, уклад и стиль жизни, культуру, морально-этические нормы любого современного человека, ну и в особенности молодого. Только уроков информатики, программирования педагогу недостаточно для всестороннего развития детей. Дети не обладают достаточными коммуникативными навыками, не умеют должным образом искать и обрабатывать информацию. Существует потребность и в обучении учеников навыками работы в текстовом редакторе, графических программах. Решением этих проблем может стать издание школьной газеты и работа пресс-центра.

Сегодня актуальна необходимость разработки образовательной программы факультативного межпредметного курса, в рамках которого дети смогут научиться быстро искать и обрабатывать новую информацию, работать в текстовых, графических, книгоиздательских программах.

Место факультатива в обучении информатики и образовательном процессе гимназии в целом

Существует множество способов вовлечения обучающихся в процесс обучения. Бывают «авторитарные»: «делай, как я сказал, а то поставлю плохую отметку», бывают «либеральные»: «хочешь – можешь не делать, но, если вдруг тебе эти навыки пригодятся, а ты ими не владеешь, виноват будешь только ты», а бывают и сотруднические: «давай сделаем эту работу вместе, и тогда у тебя все получится». Хорошему учителю, как мне кажется, необходимо уметь задействовать все эти способы. И чем более правильным будет подход к тому или ному ребенку и подбор момента для задействования нужного способа, тем лучше ученик освоит предмет.

Реализация в школе данных способов опирается на разнообразные методы обучения, которые обязательно подкреплены дидактическими и техническими средствами. Для повышения эффективности обучения учителя, особенно в младшей и средней школе, используют элементы игры, подавая материал (такой как теорию, задачи, упражнения) каким-то необычным способом. Здесь важна и внеурочная работа. Но очевидно, что к старшим классам многие игровые способы уже трудно применимы и не обязательно приведут к успеху в обучении. Возникает вопрос, как завлечь старшеклассников в деятельность на уроке и вне его? Одним из возможных решений и стала внеурочная работа по изданию школьного периодического издания.

Учащиеся самостоятельно учатся получать и искать новую информацию, обрабатывать ее, работать в различных компьютерных программах. Подобные виды деятельности пригодятся как обучающимся, планирующим стать журналистами, так и будущим графическим и веб-дизайнерам. Вырабатывать эти навыки предлагается на данном факультативном курсе.

Концепция факультативного курса

Факультативный курс носит прикладной характер и призван сформировать у учеников знания об элементах журналистики и издательской деятельности (содержательная часть программы), а также развить и/или закрепить технологические навыки работы с прикладными программами при создании печатного издания (практическая часть). Обучение курсу построено так, чтобы последовательно освещать все стадии подготовки издания: от замысла статей до получения оригинал-макета газеты.

За основу содержательной части была взята программа преподавателя Томского университета Горохова В.М. «Основы журналистского мастерства».

Для создания и оформления материалов газеты применяются текстовый процессор Microsoft Word, графические редакторы Corel Draw, Adobe Photoshop и Illustrator, программы для верстки Adobe InDesign и Scribus, видеоредактор Vegas Pro. Кроме этого фотографии для газеты дети либо находят в сети Интернет, либо снимают сами. Дополнительно отрабатываются навыки снимать и монтировать видеоролики.

Цели программы факультатива

1. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
2. овладение учащимися умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера;
3. овладение учащимися программными средствами, не изучаемыми в базовом курсе информатики;
4. подготовка к выбору будущей профессии.

Задачи программы факультатива

1. развить у обучаемых коммуникативные навыки
2. научить обучаемых анализу текстов, источников в сети Интернет
3. познакомить обучаемых с особенностями работы журналистов
4. познакомить обучаемых с прикладными программами по работе с графикой и версткой

Формы организации учебных занятий

Особенностью факультативного курса является объединение лекционной, творческой и практической частей. Порядок работы обучаемых при этом может быть различным. В программе работы кружка предусмотрены индивидуальные занятия, лекции, обмен мнениями, тренинги, выездные занятия, встречи с собеседниками, героями статей, практическая работа (участие в конкурсах, практические задания, выполняемые в прикладных программах, выпуск газеты и другие виды деятельности).

Организация учебного процесса

Для проведения занятий факультатива проводится набор в группы в начале учебного года – среди 6-9 классов (младшая группа) и 10-11 классов 9старшая группа). Периодичность занятий - 1 раз в неделю (по два часа). Количество детей в каждой группе –8-10 человек. Некоторые виды деятельности больше отрабатываются с «маленькими» (6-9 классы), другие (например, верстка, работа с графическими редакторами) – со старшеклассниками.

                                        Планируемые результаты обучения

В результате изучения факультативного курса обучаемые разовьют:

• Информационные компетенции (приобретут умение искать информацию, преобразовывать и передавать ее, научатся работать в различных прикладных программах)
• Коммуникативные компетенции (обучаемые выполнят различные социальные роли в коллективе, научатся общаться, уживаться в коллективе, строить диалог, слушать и слышать собеседника)
• Метапредметные компетенции (обучаемые овладевают основными универсальными учебными действиями, применимыми как образовательной деятельности, так и в реальных жизненных ситуациях)
• Управленческие компетенции (приобретут способность к учебной деятельности и умение её пояснить, умение поставить цель, четко следовать к ней)
• Когнитивные компетенции (улучшат самообразование, стремление к личностному и профессиональному росту)

В результате изучения курса обучающийся должен знать:

• понятие о текстовой и графической информации (форматы графических файлов; цветовые системы; основные термины работы со шрифтами);
• основы работы с текстовым процессором МS Word;
• общие вопросы компьютерного дизайна и верстки;
• основы работы с графическими редакторами (Adobe Photoshop/Gimp и Adobe Illustrator/Corel Draw), программами верстки (Adobe InDesign/Scribus);
• правила поиска информации в сети Интернет;
• основные правила проведения фото- и видеосъемки;
• основные жанры периодической печати
• принципы построения текстов, интервью
• орфографические, пунктуационные, грамматические правила русского языка.

Учебно-методический комплект: блокнот, ручка, диктофон, компьютер, принтер, компьютерные программы (Microsoft Word, Adobe Photoshop, Gimp, Vegas Pro, Corel Draw, Adobe Illustrator, Adobe InDesign, Scribus).

Тематическое планирование факультативного курса (младшая группа - 70 часов)

Тематическое планирование факультативного курса (старшая группа - 70 часов)

Список используемой литературы

1. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. М., 1989.
2. А.В. Колесниченко. Настольная книга журналиста. Учебное пособие. Издательство «Аспект Пресс». 2013 г.
3. Ян Уайт: Редактируем дизайном. Школа издательского и медиа бизнеса, 2011 г.
4. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики: Учебное пособие. М.: Изд-во МГУ, 1995.