Рабочая программа по информатике 10-11 класс (профильный)
рабочая программа по информатике и икт (10, 11 класс) на тему
.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Пояснительная записка | 164 КБ |
| Календарно-тематическое планирование 10 класс | 120.59 КБ |
| Календарно-тематическое планирование 11 класс | 373 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Рабочая программа по информатике и ИКТ для обучающихся 10-11 классов составлена в соответствии с нормативными документами:
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования (Приказ Минобразования России № 1019 от 5 марта 2004г.)
- Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям.
- Программа к завершённой предметной линии учебников по профильному курсу информатики и ИКТ для 10-11 классов под редакцией Н.Д.Угриновича
- Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ № 19.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам как в самом образовательном процессе, так и в повседневной и будущей жизни.
Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка по этому предмету на профильном уровне обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовки в данном направлении.
Основными содержательными линиями в изучении данного предмета являются:
- информация и информационные процессы;
- математическое и компьютерное моделирование;
- основы информационного управления.
При раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы, информационные и коммуникационные технологии (икт) как средства их автоматизации» учащиеся осваивают базовые понятия информатики; продолжается развитие системного и алгоритмического мышления школьников в ходе решения задач из различных предметных областей. МБОУ СОШ № 19 хорошо оснащена компьютерной техникой. В компьютерных классах установлены мультимедийные компьютеры, оснащенные звуковыми платами и приводами CD-ROM, подключены к телекоммуникационной сети, и, соответственно, позволяют использовать новые информационные технологии в учебном процессе в полном объеме. Содержание этого раздела обладает большой степенью инвариантности. Продолжается развитие системного и алгоритмического мышления на базе решения задач в среде языка программирования. Непосредственным продолжением этой деятельности является работа в практикумах.
Освоение содержательной линии «Математическое и компьютерное моделирование» направлено на формирование умений описывать и строить модели управления систем различной природы (физических, технических и др.), использовать модели и моделирующие программы в области естествознания, обществознания, математики и т.д.
При изучении основ информационного управления осуществляется: развитие представлений о цели, характере и роли управления, об общих закономерностях управления в системах различной природы; формирование умений и навыков собирать и использовать информацию с целью управления физическими и техническими системами с помощью автоматических систем управления.
Цель курса информатики: обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися основами знаний о процессах получения, преобразования, хранения и использования информации. На этой основе раскрыть учащимся роль информатики в формировании современной научной картины мира, значение информационных технологий в развитии современного общества. Привить учащимся навыки сознательного и рационального использования ЭВМ в своей учебной и, в последующем, профессиональной деятельности. Особенный акцент делается на разделе информатики «Программирование».
Основные задачи курса:
- раскрытие общих закономерностей информационных процессов в природе, обществе, технических системах;
- знакомство с принципами структурирования, формализации информации и выработка умений строить математические и информационные модели для описания объектов и систем; применять их в решении задач на моделирование;
- развитие алгоритмического и логического стилей мышления;
- формирование навыков поиска, обработки, хранения информации посредством компьютерных технологий для решения учебных задач;
- выработка потребности обращаться к компьютеру при решении задач из любой предметной области, базирующейся на осознанном владении информационными технологиями и навыках взаимодействия с компьютером;
- сформировать умение планировать алгоритм действий, необходимых для достижения заданной цели, при помощи фиксированного набора средств.
В курсе выделяется четыре направления:
Мировоззренческое (ключевое слово – «информация»).
Здесь рассматриваются понятия информации и информационных процессов (обработка, хранение, передача информации).
Практическое (ключевое слово – «компьютер»).
Здесь формируются представления о компьютере как универсальной информационной машине, рассматриваются разнообразные применения ЭВМ, учащиеся приобретают навыки работы с машиной.
Алгоритмическое (ключевые слова – «алгоритм», «программа»).
Здесь формируются представления об алгоритмах, способы их представления и выполнения. Изучается один из языков программирования Паскаль.
Исследовательское (ключевое слово – «творчество»).
Содержание и методика преподавания курса нацелены на формирование творческих, исследовательских качеств. Программа ориентирована на большой объем практических работ с использование ЭВМ (до 60% учебного времени) по всем изучаемым темам.
Профильный курс рассчитан на два года изучения. Общее количество часов – 280, из них на 10 класс отводится 140 часов (4 часа в неделю, 35 учебных недель), в 11 классе отводится 140 часов (4 часа в неделю, 35 учебных недель). Рабочая программа рассчитана на 140 учебных часов (4 часа в неделю) из федерального компонента.
В состав учебно-методического комплекса входят:
- Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса»
- «Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 11 класса»
- Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ: практикум»
- «Исследование информационных моделей» учебное пособие и диск Model-CD по элективному курсу для старшей школы;
- Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие / Н. Д. Угринович. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г., которое также включает 4 диска:
— Windows-CD, содержащий свободно распространяемую программную поддержку курса, готовые компьютерные проекты, рассмотренные в учебниках, тесты и методические материалы для учителей;
— Visual Studio-CD (выпускается по лицензии Microsoft), содержащий дистрибутивы систем объектно-ориентированного программирования языков Visual Basic. NET, Visual C# и Visual J#;
— Linux-DVD (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий операционную систему Linux и программную поддержку курса;
— TurboDelphi-CD (выпускается по лицензии компании Borland), содержащий систему объектно-ориентированного программирования TurboDelphi.
- Информатика: тесты к олимпиадам и итоговому тестированию. / А. Ф. Чернов и др. – Волгоград: Учитель, 2006 г.
- Пособие для подготовки к централизованному тестированию по информатике. / С. Е. Щикот и др. – Ростов Н/Д: «Феникс», 2003 г.
- Журналы «Информатика в школе», «Информатика и образование».
Цифровые и электронные образовательные ресурсы:
- Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
- Сайт « Авторская мастерская Угринович Н.Д.» http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/umk10-11p.php
- Сайт «Образовательный портал Решу ЭГЕ. Информатика», http://inf.reshuege.ru/
- Сайт К.Ю. Полякова «Преподавание. Наука и жизнь», http://kpolyakov.spb.ru/
- Сайт «Образовательный ресурс «Информатика и математика», http://ege-go.ru/
- Сайт «Олимпиады по информатике (ХМАО-Югра)», http://acmu.ru/
Перечень средств икт, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
- Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
- Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
- Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
- Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
- Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией, громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.
- Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).
- Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; цифровой микроскоп; аудио и видео магнитофон – дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
Технические средства обучения
- Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
- Наушники (рабочее место ученика).
- Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
- Колонки (рабочее место учителя).
- Микрофон (рабочее место учителя).
- Проектор.
- Лазерный принтер черно-белый.
- Лазерный принтер цветной.
- Сканер.
- Цифровая фотокамера.
- Модем ADSL
- Локальная вычислительная сеть.
Программные средства
- Операционная система Windows ХР, 7, 8.
- Файловый менеджер Проводник (входит в состав операционной системы).
- Растровый редактор Paint (входит в состав операционной системы).
- Простой текстовый редактор Блокнот (входит в состав операционной системы).
- Мультимедиа проигрыватель Windows Media (входит в состав операционной системы).
- Программа Звукозапись (входит в состав операционной системы).
- Почтовый клиент Outlook Express (входит в состав операционной системы).
- Браузер Internet Explorer (входит в состав операционной системы), Opera, GoogleChome или Safari.
- Антивирусная программа.
- Программа-архиватор WinRar.
- Клавиатурный тренажер «Руки солиста».
- Офисное приложение Microsoft Office 2010, включающее текстовый процессор Microsoft Word со встроенным векторным графическим редактором, программу разработки презентаций Microsoft PowerPoint, электронные таблицы Microsoft Excel, систему управления базами данных Microsoft Access
- Офисное приложение OpenOffice.org
- Система оптического распознавания текста АВВYY FineReader 8.0.
- Система программирования TurboPascal, ABCPascal.
При обучении учащихся предполагается применять следующие педагогические технологии:
- проблемное обучение;
- разноуровневое обучение;
- технологии модульного и блочно-модульного обучения;
- метод проектов;
- обучение в сотрудничестве;
- погружение;
- здоровьесберегающие технологии;
- дистанционное обучение;
- работа по индивидуальным образовательным траекториям;
- метод открытых программ.
Формы работы:
- фронтальные;
- коллективные;
- групповые;
- парные;
- индивидуальные;
- со сменным составом учеников;
- лекция;
- семинар;
- демонстрация;
- компьютерный практикум.
Работа с ЭВМ может проводиться по четырем формам:
- Демонстрационная – работу на ЭВМ выполняет учитель, а учащиеся воспроизводят действия на рабочих местах.
- Фронтальная – синхронная работа учащихся по освоению или закреплению материала под руководством учителя.
- Самостоятельная – выполнение самостоятельной работы на компьютере в пределах одного, двух или части урока с последующим контролем со стороны учителя.
- Исследовательская – выполнение практической работы с творческим или усложненным заданием, предполагающим самостоятельное приобретение знаний по рекомендованным учителем материалам.
Поскольку основной профиль – информационно-технологический, то особое внимание в программе уделяется межпредметным связям (физика, математика и др.), а также решению задач из жизни. При составлении задач и практических работ используются различная информация о деятельности Сургутской ГРЭС.
В качестве измерителей учебных достижений предполагается использование таких форм, как выполнение творческой работы, решение индивидуальной задачи, тестирование, а также выполнение практических и контрольных работ. Главным критерием оценки знаний по информатике является проведение внешней экспертизы в виде единого государственного экзамена по информатике. Также предполагается участие в конкурсах и олимпиадах разных форм и уровней.
При выборе форм контроля учитываются, что некоторые вновь прибывшие в 10-11 класс учащиеся изучали информатику на базовом уровне, поэтому для них разрабатывается траектория обучения, которая учитывает индивидуальные особенности ученика.
Формы контроля:
Безмашинные способы контроля | Смешанные способы | Машинные способы контроля |
-устный опрос -устная самостоятельная работа -выступление с сообщением - устный зачет - блиц-опрос | -диктант -самостоятельная работа -контрольная работа -зачет -тест -экзамен -олимпиада | -практическая работа -лабораторная работа |
Тематическое планирование:
10 класс
№ п/п | Разделы и темы | Количество часов | |||
теория | практика | всего | |||
пр | кр | ||||
1 | Введение. | 1 | 1 | 2 | |
2 | Архитектура компьютера и защита информации | 6 | 2 | 1 | 9 |
3 | Информация. Системы счисления | 8 | 9 | 1 | 18 |
4 | Программирование. | 16 | 37 | 3 | 56 |
5 | Основы логики и логические основы компьютера | 7 | 7 | 1 | 15 |
6 | Компьютерная презентация | 2 | 4 | 6 | |
7 | Технология обработки числовой информации | 3 | 7 | 1 | 11 |
8 | Коммуникационные технологии | 7 | 7 | 1 | 15 |
9 | Итоговое повторение | 7 | 1 | 8 | |
Всего |
|
|
|
| |
11 класс
№ п/п | Разделы и темы | Количество часов | |||
теория | практика | всего | |||
пр | кр | ||||
1 | Введение. | 1 | 1 | 2 | |
2 | Информационное общество | 2 | 2 | ||
3 | Технология создания и обработки текстовой информации | 5 | 5 | ||
4 | Технология хранения, отбора и сортировки информации. | 1 | 7 | 8 | |
5 | Технология создания и обработки графической информации | 7 | 7 | ||
6 | Информация. Измерение и кодирование информации | 6 | 3 | 1 | 10 |
7 | Программирование. | 19 | 22 | 2 | 43 |
8 | Построение и исследование информационных моделей | 10 | 9 | 1 | 20 |
9 | Обобщение изученного материала. | 12 | 1 | 1 | 14 |
10 | Модуль «Подготовка к ЕГЭ» | 11 | 18 | 29 | |
Всего |
|
|
|
| |
Требования к обязательному уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
- понятия информационного общества, электронной России;
- понятие и виды информации, единицы измерения информации, подходы и формулы измерения информации;
- способы кодирования числовой, текстовой, графической и звуковой информации в памяти компьютера;
- виды программного обеспечения компьютера, их назначение и общую структуру;
- краткую историю развития вычислительной техники, поколения ЭВМ, основные типы ЭВМ, современное состояние развития компьютерной техники и дальнейшие тенденции совершенствования;
- номенклатуру основных устройств ЭВМ, их назначение и основные характеристики;
- назначение, преимущества и общие принципы организации компьютерных сетей;
- правила работы и технику безопасности при работе на ПЭВМ;
- понятие алгоритма, его основные свойства, способы задания, виды и формы организации;
- основные этапы решения задач на ЭВМ, основы формализации и моделирования;
- основные операторы языка программирования Pascal, типы данных и алгоритмы обработки информации на компьютере;
- основы визуального объектно-ориентированного программирования на языке Lazarus;
- системы счисления и алгоритмы работы с числами в разных системах счисления;
- основы математической логики и логические основы компьютера.
Учащиеся должны уметь:
- приводить примеры передачи, хранения и обработки информации;
- измерять числовую, текстовую, графическую, звуковую информацию;
- кодировать информацию различного вида;
- устанавливать и настраивать операционную систему и компьютерные приложения;
- пользоваться периферийными устройствами компьютера и устанавливать драйвера устройств;
- работать с программами MS Office, графическими редакторами, звуковыми программами, программами обработки мультимедийной информации;
- понимать математическое, физическое и логическое устройства компьютера;
- писать программы на Pascal для задач, используя конструкции языка, пользовательские программы и сложные типы данных;
- создавать простые приложения Windows с помощью среды программирования Lazarus;
- понимать структуру построения сайтов, применять знания графического Web-дизайна.
Критерии оценивания ответов
1. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.
2. Основными формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются письменная контрольная работа, самостоятельная работа на ЭВМ, тестирование, устный опрос и зачеты (в старших классах).
3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.
К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.
4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.
Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.
Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.
Самостоятельная работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление решения задачи.
5.Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).
6.Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями учащимся, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.
Оценка ответов учащихся
Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:
- оценка «5» выставляется, если ученик:
- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;
- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;
- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сфор-мированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
- оценка «4» выставляется, если:
- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:
- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;
- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;
- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
- оценка «3» выставляется, если:
- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,
- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
- оценка «2» выставляется, если:
- не раскрыто основное содержание учебного материала;
- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,
- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
Для письменных работ учащихся:
- оценка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;
- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).
- оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.
- оценка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
- оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.
Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом:
- оценка «5» ставится, если:
- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;
- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;
- оценка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);
- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.
- оценка «3» ставится, если:
- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.
- оценка «2» ставится, если:
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
Критерии оценки письменных ответов в тестовом формате.
90 – 100% этой суммы соответствует отметке «5»;
70 - 89% - «4»;
50 – 69% - «3»;
менее 50% - «2»
Контрольно-измерительные материалы (10 класс):
- Входной контроль (10 класс)
- Контрольная работа №1 «Архитектура компьютера и защита информации».
- Контрольная работа № 2 «Информация. Системы счисления».
- Контрольная работа № 3 «Линейный и разветвляющийся алгоритм».
- Контрольная работа №4 "Циклический алгоритм".
- Контрольная работа №5 «Строковые переменные».
- Контрольная работа №6 «Основы логики и логические основы компьютера».
- Контрольная работа №7 «Технология обработки числовой информации».
- Контрольная работа №8 «Компьютерные технологии».
- Промежуточный итоговый контроль (10 класс)
- Демо-версии ЕГЭ
Практические работы (10 класс)
- Практическая работа №1 «Диагностика диска».
- Практическая работа №2 «Защита информации».
- Практическая работа №3 «Определение количества информации».
- Практическая работа №4 «Измерение информации».
- Практическая работа №5 «Перевод чисел из q-ой системы счисления в 10-ую».
- Практическая работа №6 «Перевод чисел из 10-ой системы счисления в q-ую».
- Обучающая практическая работа №7 «Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно».
- Практическая работа №8 «Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно».
- Обучающая практическая работа №9 «Арифметические операции в позиционных системах счисления».
- Практическая работа №10 «Арифметические операции в позиционных системах счисления».
- Практическая работа №11 «Представление чисел в формате с фиксированной запятой».
- Практическая работа №12 «Арифметические выражения».
- Обучающая практическая работа №13 «Решение задач линейной структуры».
- Практическая работа №14 «Решение задач линейной структуры».
- Обучающая практическая работа №15 «Решение задач с использованием разветвляющихся алгоритмов».
- Практическая работа №16 «Решение задач с использованием разветвляющихся алгоритмов».
- Практическая работа №17 «Вложенность условий. Составные условия».
- Обучающая практическая работа №18 «Решение задач с использованием составных условий».
- Практическая работа №19 «Решение задач с использованием составных условий».
- Обучающая практическая работа №20 «Решение задач с использованием оператора выбора».
- Практическая работа №21 «Решение задач с использованием оператора выбора».
- Практическая работа №22 «Решение задач с использованием оператора безусловного перехода».
- Обучающая практическая работа №23 «Решение задач с использованием вложенных и составных условий».
- Обучающая практическая работа №24 «Решение задач с использованием вложенных и составных условий».
- Практическая работа №25 «Решение задач с использованием вложенных и составных условий».
- Обучающая практическая работа №26 «Решение задач с использованием цикла с предусловием».
- Обучающая практическая работа №27 «Решение задач с использованием цикла с предусловием».
- Практическая работа №28 «Решение задач с использованием цикла с предусловием».
- Практическая работа №29 «Решение задач целочисленной арифметики».
- Обучающая практическая работа №30 «Решение задач с использованием цикла с постусловием».
- Обучающая практическая работа №31 «Решение задач с использованием цикла с постусловием».
- Практическая работа №32 «Решение задач с использованием цикла с постусловием».
- Обучающая практическая работа №33 «Решение задач с использованием цикла с параметром».
- Обучающая практическая работа №34 «Решение задач с использованием цикла с параметром».
- Практическая работа №35 «Решение задач с использованием цикла с параметром».
- Обучающая практическая работа №36 «Решение сложных алгоритмических задач».
- Обучающая практическая работа №37 «Решение сложных алгоритмических задач».
- Практическая работа №38 «Решение сложных алгоритмических задач».
- Обучающая практическая работа №39 «Решение задач с символьным типом данных».
- Обучающая практическая работа №40 «Решение задач с символьным типом данных».
- Практическая работа №41 «Решение задач с символьным типом данных».
- Обучающая практическая работа №42 «Решение задач со строковым типом данных».
- Обучающая практическая работа №43 «Решение задач со строковым типом данных».
- Практическая работа №44 «Решение задач со строковым типом данных».
- Обучающая практическая работа №45 «Решение задач с стандартными функциями для работы со строками».
- Практическая работа №46 «Решение задач с стандартными функциями для работы со строками».
- Обучающая практическая работа №47 «Решение задач с стандартными процедурами для работы со строками».
- Практическая работа №48 «Решение задач с стандартными процедурами для работы со строками».
- Практическая работа №49 «Таблицы истинности».
- Практическая работа №50 «Составление таблиц истинности».
- Практическая работа №51 «Логические выражения».
- Практическая работа №52 «Вычисление логических выражений».
- Практическая работа №53 «Решение логических задач».
- Практическая работа №54 «Решение логических задач».
- Практическая работа №55 «Логические основы устройства компьютера».
- Практическая работа №56 «Создание, вставка и демонстрация мультимедийных объектов».
- Практическая работа №57 «Выбор темы и разработка презентации».
- Практическая работа №58 «Создание презентации».
- Практическая работа №59 «Настройка интерактивной презентации».
- Практическая работа №60 «Редактирование и форматирование таблицы. Встроенные функции».
- Практическая работа №61 «Решение математических задач».
- Практическая работа №62 «Решение статистических задач».
- Практическая работа №63 «Работа с электронной книгой».
- Практическая работа №64 «Построение диаграмм и графиков».
- Практическая работа №65 «Построение диаграмм и графиков».
- Практическая работа №66 «Построение диаграмм и графиков».
- Практическая работа №67 «Выбор темы сайта. Создание эскиза сайта».
- Практическая работа №68 «Форматирование текста. Размещение графики».
- Практическая работа №69 «Списки и таблицы на Web-страницах».
- Практическая работа №70 «Гиперссылки на Web-страницах. Формы на Web-страницах».
- Практическая работа №71 «Публикация Web-сайта».
- Практическая работа №72 «Подготовка к презентации сайта».
- Практическая работа №73 «Презентация Web-сайта».
Контрольно-измерительные материалы (11 класс):
- Входной контроль (11 класс)
- Контрольная работа по теме «Системы счисления».
- Контрольная работа по теме «Одномерные массивы».
- Контрольная работа по теме «Двухмерные массивы».
- Контрольная работа по теме «Построение и исследование информационных моделей».
- Итоговый контроль (11 класс)
- Демо-версии ЕГЭ
Практические работы (11 класс)
- Практическая работа №1 «Создание базы данных».
- Практическая работа №2 «Использование формы для просмотра и редактирования записей».
- Практическая работа №3 «Отбор и сортировка данных с помощью фильтров».
- Практическая работа №4 «Отбор и сортировка данных с помощью запросов».
- Практическая работа №5 «Многотабличные базы данных».
- Практическая работа №6 «Создание многотабличной базы данных».
- Практическая работа №7 «Связывание таблиц».
- Практическая работа №8 «Перевод чисел из 10-ой системы счисления в q-ую и обратно».
- Практическая работа №9 «Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно».
- Практическая работа №10 «Арифметические операции в позиционных системах счисления».
- Практическая работа №11 «Линейная алгоритмическая структура».
- Практическая работа №12 «Разветвляющиеся алгоритмы»
- Практическая работа №13 «Составные условия».
- Практическая работа №14 «Оператор выбора».
- Практическая работа №15 «Использование цикла».
- Практическая работа №16 «Одномерные массивами».
- Обучающая практическая работа №17 «Поиск и изменение элементов одномерного массива».
- Практическая работа №18 «Поиск и изменение элементов одномерного массива».
- Обучающая практическая работа №19 «Перестановка элементов одномерного массива».
- Практическая работа №20 «Перестановка элементов одномерного массива».
- Обучающая практическая работа №21 «Одномерные массивы».
- Практическая работа №22 «Одномерные массивы».
- Обучающая практическая работа №23 «Описание двумерных массивов».
- Практическая работа №24 «Двухмерные массивы».
- Обучающая практическая работа №25 «Поиск и изменение элементов двухмерного массива».
- Обучающая практическая работа №26 «Поиск и изменение элементов двухмерного массива».
- Практическая работа №27 «Поиск и изменение элементов двухмерного массива».
- Обучающая практическая работа №28 «Строковый тип данных».
- Практическая работа №29 «Строковый тип данных».
- Обучающая практическая работа №30 «Стандартные процедуры работы со строкой».
- Практическая работа №31 «Стандартные процедуры работы со строкой».
- Обучающая практическая работа №32 «Стандартные функции работы со строкой».
- Практическая работа №33 «Стандартные функции работы со строкой».
- Практическая работа №34 «Компьютерная модель движения тела».
- Практическая работа №35 «Приближенное решение уравнений».
- Практическая работа №36 «Графические и численные методы решения уравнений».
- Практическая работа №37 «Вероятностные модели».
- Практическая работа №38 «Использование метода Монте-Карло».
- Практическая работа №39 «Модели развития популяций».
- Практическая работа №40 «Оптимизационное моделирование в экономике».
- Практическая работа №41 «Построение и исследование оптимизационной модели».
- Практическая работа №42 «Модели распознавания химических волокон».
Предварительный просмотр:
10А класс
Тематическое планирование по курсу «Информатика и ИКТ»
№ п/п | Разделы и темы | Количество часов | |||
теория | практика | всего | |||
пр | кр | ||||
1 | Введение. | 1 | 1 | 2 | |
2 | Архитектура компьютера и защита информации | 6 | 2 | 1 | 9 |
3 | Информация. Системы счисления | 8 | 9 | 1 | 18 |
4 | Программирование. | 16 | 37 | 3 | 56 |
5 | Основы логики и логические основы компьютера | 7 | 7 | 1 | 15 |
6 | Компьютерная презентация | 2 | 4 | 6 | |
7 | Технология обработки числовой информации | 3 | 7 | 1 | 11 |
8 | Коммуникационные технологии | 9 | 7 | 1 | 17 |
9 | Итоговое повторение | 5 | 1 | 6 | |
Всего | 57 | 73 | 10 | 140 | |
Календарное планирование 10А класс
№ урока | № урока в теме | Дата | Тема урока | Основное содержание урока | Планируемые результаты | Используемые ресурсы | Основные виды учебной деятельности | Объекты и формы текущего контроля | Домашнее задание | |||
план | факт | |||||||||||
Введение. | ||||||||||||
1. | 03.09.14 | Техника без-опасности и правила поведе-ния в компью-терном классе. | Проведение первичного и вводного инструктажа по правилам поведения в компьютерном классе и соблюдению техники безопасности. | Сознательное выполнение ТБ и ПП. Забота о собственном здоровье | презентация | Беседа с презента-цией | ||||||
2. | 03.09.14 | Входной контроль знаний. | Проведение тестирова-ния для качественной оценки знаний. | Выяснение пробелов знаний | контроль знаний | тест | ||||||
Архитектура компьютера и защита информации. | ||||||||||||
3. | 06.09.14 | Магистрально-модульный принцип по-строения ком-пьютера. Функциональ-ная схема компьютера | Устройство компьютера. Принципы архитектуры компьютера. Функцио-нальная схема компью-тера. Характеристики компьютера. | Знание основных частей архитектуры компьютера и магистрали. Понимание принципа функционирова-ния работы компьютера. | Презентация Иллюстрации | Беседа с презента-цией | § 1.1 | |||||
4. | 06.09.14 | Процессор. Оперативная память. | Логическая схема про-цессора. Технология из-готовления и характе-ристики процессора. Логическая структура оперативной памяти, ее характеристики . | Понимание принципа функционирования работы компьютера. Понимание основных характеристик процессора: частоты, разрядности и адресного пространства | Презентация | Беседа с презента-цией | § 1.2 | |||||
5. | 10.09.14 | Внешняя долговременная память. Виды памяти. | Принципы хранения ин-формации на жестких и мягким магнитных дисках, оптических дис-ках, картах флэш-памяти | Магнитный и оптический принципы записи, хранения и считывания информации. Современные виды внеш-ней памяти. Flash-память. | Презентация | Беседа с презента-цией | § 1.3 | |||||
6. | 10.09.14 | Файл и файло-вые системы. Практическая работа №1 «Диагностика диска». | Логическая структура носителя информации. Расширения и атрибуты файла. Иерархическая файловая система. | Умение подготовить диск к эксплуатации. Умение провести логическое форматирование диска. Умение провести проверку, архивацию, дефрагмента-цию диска. | Беседа с презента-цией | Практичес-кая работа | § 1.4 | |||||
7. | 13.09.14 | Назначение и состав опера-ционной системы. | Назначение , состав и загрузка операционной системы. | Знание классификации программного обеспечения компьютера назначения операционных систем, видов, состава, загрузки. | Презентация | Беседа с презента-цией | § 1.5 | |||||
8. | 13.09.14 | Защита ин-формации от вредоносных программ. Компьютер-ные вирусы. | Вредоносные программы и антивирусные про-граммы. Защита от компьютерных вирусов. | Знание способов защиты информации и знание классификации компьютерных вирусов и эффективных способов защиты от них. | Презентация | Беседа с презента-цией Сообщения | § 1.6.1, 1.6.2 | |||||
9. | 17.09.14 | Сетевые черви и защита от них. Реклам-ные и шпион-ские програм-мы. Спам. | Классификации вирусов по величине вредного воздействия и способу сохранения и исполне-ния своего кода. | Знание классификации компьютерных вирусов и эффективных способов защиты от них. Формиро-вание отрицательного отношения к данным программам. | Презентация | Беседа с презента-цией Сообщения | § 1.6.3, 1.6.4 | |||||
10. | 17.09.14 | Практическая работа №2 «Защита информации». | Практическая работа по защите от компьютерных вирусов. | Умение подобрать, установить и настроить антивирусную программу. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 1.6.5, 1.6.6 | |||||
11. | 20.09.14 | Контрольная работа №1 «Архитектура компьютера и защита информации». | Контрольная работа по проверке знаний по теме «Архитектура компью-тера и защита информа-ции». | Понимание современных подходов к созданию компьютеров и правиль-ного подбора и использо-вания программного обеспечения | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | ||||||
Информация. Системы счисления. | ||||||||||||
12. | 20.09.14 | Понятие информации. Количество информации. | Понятие информации в различных науках. Коли-чество информации как мера уменьшения неоп-ределенности знаний. | Понимание любой системы как знаковой. Понимание представления информации в компьютере и методов ее измерения. | Презентация | Беседа с презента-цией | § 2.1 | |||||
13. | 24.09.14 | Алфавитный подход к опре-делению коли-чества инфор-мации. Практическая работа №3 «Определение количества информации». | Алфавитный подход к определению количества информации. | Знание формулы и умение применить ее в решении задачи. | Презентация http://school-collection.edu.ru/ интерактивная модель | Беседа с презента-цией | Практичес-кая работа | § 2.2, 2.3 | ||||
14. | 24.09.14 | Вероятностный подход к изме-рению инфор-мации. Форму-ла Шеннона. Практическая работа №4 «Измерение информации». | Вероятностный подход к измерению информации. Формула Шеннона. | Понимание подходов к измерению информации. | Презентация http://school-collection.edu.ru/ интерактивная модель | Беседа с презента-цией | Практичес-кая работа | § 2.4 | ||||
15. | 27.09.14 | Кодирование информации. Системы счисления. | Кодирование числовой информации. Позицион-ные и непозиционные системы счисления. | Понимание общих законов кодирования информации в компьютере, системное представление о развитии систем счисления в исто-рии человека, понимание основ формирования пози-ционных систем счисления. Понимание формирования числа на основе понятий мощность и базис алфави-та. | Презентация http://school-collection.edu.ru/ интерактивная модель | Беседа с презента-цией | § 2.5, 2.6 | |||||
16. | 27.09.14 | Практическая работа №5 «Перевод чисел из q-ой системы счисления в 10-ую». | Перевод чисел из q-ой системы счисления в 10-ую систему счисления. | Понимание разрядности записи чисел и алгоритмов получения новых чисел. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 2.7 | |||||
17. | 01.10.14 | Практическая работа №6 «Перевод чисел из 10-ой систе-мы счисления в q-ую». | Перевод чисел из 10-ой системы счисления в q -ую систему счисления. | Понимание разрядности записи чисел и алгоритмов получения новых чисел | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 2.8 | |||||
18. | 01.10.14 | Обучающая практическая работа №7 «Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно». | Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно | Умение отвлечься от конкретного значения числа и от 10-чной системы счисления, переводить числа из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно. | групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | § 2.8 | |||||
19. | 04.10.14 | Практическая работа №8 «Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно». | Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно | Умение отвлечься от конкретного значения числа и от 10-чной системы счисления, переводить числа из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 2.8 | |||||
20. | 04.10.14 | Обучающая практическая работа №9 «Арифметические операции в позиционных системах счисления». | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Умение выполнять арифметические действия с числами в 2-, 8-, 16-чной системах счисления. | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | § 2.9 | |||||
21. | 08.10.14 | Практическая работа №10 «Арифметические операции в позиционных системах счисления». | Арифметические операции в позиционных системах счисления. | Умение выполнять арифметические действия с числами в 2-, 8-, 16-чной системах счисления. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 2.8 | |||||
22. | 08.10.14 | Аналоговый и дискретный способы представления информации. | Аналоговый и дискретный способы представления информации. | Понимание естественной и компьютерной основ представления изображе-ния и звука. | Презентация http://school-collection.edu.ru/ | Беседа с презента-цией | § 2.5 | |||||
23. | 11.10.14 | Двоичное кодирование текстовой информации. | Двоичное кодирование текстовой информации. | Понимание искусствен-ности создания кодовой таблицы символов. | Презентация интерактивная модель | Беседа с презента-цией | § 2.5 | |||||
24. | 11.10.14 | Двоичное кодирование графической информации. | Двоичное кодирование графической информации. | Понимание естественной и компьютерной основ пред-ставления изображения. | Презентация электронный учебник | Беседа с презента-цией | § 2.5 | |||||
25. | 15.10.14 | Двоичное кодирование звуковой информации. | Двоичное кодирование звуковой информации. | Понимание процесса оцифровки звука. | Презентация электронный учебник | Беседа с презента-цией | § 2.5 | |||||
26. | 15.10.14 | Практическая работа №11 «Представление чисел в формате с фиксирован-ной запятой». | Представление чисел в формате с фиксирован-ной запятой. | Понимание работы арифметико-логического устройства компьютера. Умение представлять целые числа в компьютерном виде. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 2.10.1 | |||||
27. | 18.10.14 | Представление чисел в формате с плавающей запятой. | Представление чисел в формате с плавающей запятой. | Знание экспоненциальной формы представления числа в компьютере. Применение знаний для чисел с плавающей запятой. | Презентация | Беседа с презента-цией | § 2.10.2 | |||||
28. | 18.10.14 | Обобщение и систематизация темы «Инфор-мация. Систе-мы счисления». | Обобщение и систематизация темы «Инфор-мация. Систе-мы счисления». | Беседа с презента-цией | повт. § 2 | |||||||
29. | 22.10.14 | Контрольная работа № 2 по теме «Инфор-мация. Системы счисления». | Контрольная работа по теме «Информация. Системы счисления». | Понимание представления информации в компьютере и методов ее измерения. Работать с разными системами счисления. | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | ||||||
Программирование. | ||||||||||||
22.10.14 | Язык програм-мирования Pascal. Основ-ные определе-ния. | Знакомство со средой Pascal. Алфавит языка Паскаль. Понятия про-грамма, команда. | Понимание возможности и необходимости развития логического и процедур-ного мышления. Знаком-ство со средой Pascal. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.1 | ||||||
25.10.14 | Классифика-ция типов дан-ных. Структура программы. Оператор присваивания. | Типы данных. Арифме-тические операции. Арифметические выра-жения. Структура про-граммы на языке Пас-каль. Оператор присва-ивания. | Понимание способов и форм взаимодействия объектов в программе. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.1.1 | ||||||
25.10.14 | Операторы ввода и вывода информации. | Основные операторы ввода и вывода инфор-мации. | Умение поддерживать хороший стиль написания программы. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.1.2 | ||||||
29.10.14 | Практическая работа №12 «Арифметические выражения». | Практическая работа «Арифметические выражения». | Умение строить правильно арифметические выраже-ния и вычислять результат. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 4.1.3 | ||||||
29.10.14 | Обучающая практическая работа №13 «Решение задач линейной структуры». | Составление программ на языке Паскаль линейной структуры. | Умение правильно составлять программу. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | |||||
01.11.14 | Практическая работа №14 «Решение задач линейной структуры». | Составление программ на языке Паскаль линейной структуры. | Умение правильно составлять программу. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
01.11.14 | Ветвление. Условный оператор. | Оператор условного перехода, правила запи-си условий, правильное использование условно-го оператора. | Умение применить нужный алгоритм. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.2.1 | ||||||
12.11.14 | Обучающая практическая работа №15 «Решение задач с использова-нием разветвля-ющихся алго-ритмов». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием разветвляющихся алго-ритмов». | Эффективность применения алгоритмов. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
12.11.14 | Практическая работа №16 «Решение задач с использова-нием разветвля-ющихся алго-ритмов». | Практическая работа «Решение задач с ис-пользованием разветвля-ющихся алгоритмов». | Эффективность применения алгоритмов | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
15.11.14 | Логический тип данных. Логи-ческие опера-ции. Нахожде-ние значений логических выражений | Логический тип данных. Логические операции. Нахождение значений логических выражений | Абстрактное представление действий компьютера. Целостное видение работы программы с памятью. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | |||||||
15.11.14 | Практическая работа №17 «Вложенность условий. Составные условия». | Практическая работа «Вложенность условий. Составные условия». | Умение применить нужный алгоритм. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
19.11.14 | Обучающая практическая работа №18 «Решение задач с использова-нием составных условий». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием составных условий». | Эффективность применения алгоритмов. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
19.11.14 | Практическая работа №19 «Решение задач с использова-нием составных условий». | Практическая работа «Решение задач с использованием составных условий». | Эффективность применения алгоритмов. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | |||||||
22.11.14 | Оператор выбора. Оператор безусловного перехода. | Оператор выбора и безусловного перехода, правила записи условий. | Умение правильно выбрать и применить оператор. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.2.2 | ||||||
22.11.14 | Обучающая практическая работа №20 «Решение задач с использова-нием оператора выбора». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием оператора выбора». | Умение подбирать алгоритм и изменять его в соответствии с поставленной задачей. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
26.11.14 | Практическая работа №21 «Решение задач с использова-нием оператора выбора». | Практическая работа «Решение задач с использованием оператора выбора». | Умение подбирать алго-ритм и изменять его в соответствии с постав-ленной задачей. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
26.11.14 | Практическая работа №22 «Решение задач с использова-нием оператора безусловного перехода». | Практическая работа «Решение задач с использованием оператора безусловного перехода». | Умение подбирать алго-ритм и изменять его в соответствии с постав-ленной задачей. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуальная задача | ||||||
29.11.14 | Обучающая практическая работа №23 «Решение задач с использова-нием вложен-ных и состав-ных условий». | Обучающая практичекая работа «Решение задач с использованием вложен-ных и составных условий». | Абстрактное представление действий компьютера. Эффективность примене-ния алгоритмов. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
29.11.14 | Обучающая практическая работа №24 «Решение задач с использова-нием вложен-ных и состав-ных условий». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием вложенных и составных условий». | Абстрактное представление действий компьютера. Эффективность примене-ния алгоритмов. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
03.12.14 | Практическая работа №25 «Решение задач с использова-нием вложен-ных и состав-ных условий». | Практическая работа «Решение задач с использованием вложен-ных и составных условий». | Абстрактное представление действий компьютера. Эффективность примене-ния алгоритмов. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуальная задача | ||||||
03.12.14 | Контрольная работа № 3 «Линейный и разветвляющийся алгоритм». | Контрольная работа по теме «Линейный и разветвляющийся алгоритм». | Умение применить знания на практике. | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | |||||||
06.12.14 | Анализ результатов контрольной работы. | Анализ результатов контрольной работы. | Умение анализировать результат своей работы. | электронная библиотека электронный учебник | Беседа с демонстра-цией | |||||||
06.12.14 | Циклы. Цикл с предусловием. | Формат оператора цикла с предусловием, использование оператора цикла с предусловием. | Умение правильно выбирать цикл и формулировать условие окончания цикла. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.3.1 | ||||||
10.12.14 | Обучающая практическая работа №26 «Решение задач с использова-нием цикла с предусловием». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием цикла с предусловием». | Умение конструировать взаимосвязь различных структур для решения задачи. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
10.12.14 | Обучающая практическая работа №27 «Решение задач с использова-нием цикла с предусловием». | Обучающая практичесая работа «Решение задач с использованием цикла с предусловием». | Умение конструировать взаимосвязь различных структур для решения задачи. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
13.12.14 | Практическая работа №28 «Решение задач с использова-нием цикла с предусловием». | Практическая работа «Решение задач с использованием цикла с предусловием». | Умение конструировать взаимосвязь различных структур для решения задачи. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
13.12.14 | Практическая работа №29 «Решение задач целочисленной арифметики». | Практическая работа «Решение задач целочисленной арифметики». | Умение формализовать задачу. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | |||||||
17.12.14 | Циклы. Цикл с постусловием. | Формат оператора цикла с постусловием , использование оператора цикла с постусловием . | Понимание взаимозаменяемости циклов с условием. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.3.2 | ||||||
17.12.14 | Обучающая практическая работа №30 «Решение задач с использова-нием цикла с постусловием». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием цикла с постусловием». | Умение разбить сложную задачу на несколько стандартных алгоритмов. Умение правильно выбрать цикл и записать условие. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
20.12.14 | Обучающая практическая работа №31 «Решение задач с использова-нием цикла с постусловием». | Обучающая практичесая работа «Решение задач с использованием цикла с постусловием». | Умение разбить сложную задачу на несколько стандартных алгоритмов. Умение правильно выбрать цикл и записать условие. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
20.12.14 | Практическая работа №32 «Решение задач с использова-нием цикла с постусловием». | Практическая работа «Решение задач с использованием цикла с постусловием». | Умение разбить сложную задачу на несколько стандартных алгоритмов. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | |||||||
24.12.14 | Циклы. Цикл с параметром. | Формат оператора цикла с параметром, особен-ности применения опера-тора. | Видение цикличности процессов системы Умение правильно применять цикл и выбирать шаг изменения параметра. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.3.3 | ||||||
24.12.14 | Обучающая практическая работа №33 «Решение задач с использова-нием цикла с параметром». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием цикла с параметром». | Умение разбить задачу на несколько подзадач и правильно объединить алгоритмы их решения. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
27.12.14 | Обучающая практическая работа №34 «Решение задач с использова-нием цикла с параметром». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с использованием цикла с параметром». | Уметь использовать циклы различных видов. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
27.12.14 | Практическая работа №35 «Решение задач с использова-нием цикла с параметром». | Практическая работа «Решение задач с использованием цикла с параметром». | Уметь использовать циклы различных видов. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
14.01.15 | Обучающая практическая работа №36 «Решение слож-ных алгоритми-ческих задач». | Принцип работы вложенных циклов. Обучающая практичес-кая работа «Решение сложных алгоритми-ческих задач». | Умение разбить задачу на несколько подзадач и правильно объединить алгоритмы их решения. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | |||||
14.01.15 | Обучающая практическая работа №37 «Решение слож-ных алгоритми-ческих задач». | Обучающая практичес-кая работа «Решение сложных алгоритми-ческих задач». | Умение разбить задачу на несколько подзадач и правильно объединить алгоритмы их решения. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | |||||
17.01.15 | Практическая работа №38 «Решение слож-ных алгоритми-ческих задач». | Практическая работа «Решение сложных алгоритмических задач». | Умение разбить задачу на несколько подзадач и правильно объединить алгоритмы их решения. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
17.01.15 | Контрольная работа №4 «Циклический алгоритм». | Контрольная работа по теме «Циклический алгоритм». | Умение применить знания на практике. | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | |||||||
21.01.15 | Анализ результатов контрольной работы | Анализ результатов контрольной работы | Умение анализировать результат своей работы. | электронная библиотека электронный учебник | Беседа с демонстра-цией | |||||||
21.01.15 | Символьный тип данных. Операции над символами. | Символьный тип данных. Операции над символами. | Понимание связи символов с таблицей кодов и использование в решении задач. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.4.1 | ||||||
24.01.15 | Обучающая практическая работа №39 «Решение задач с символьным типом данных». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с символьным типом данных». | Умение решить задачу с использованием таблицы ASCII. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | |||||
24.01.15 | Обучающая практическая работа №40 «Решение задач с символьным типом данных». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с символьным типом данных». | Умение решить задачу с использованием таблицы ASCII. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | |||||
28.01.15 | Практическая работа №41 «Решение задач с символьным типом данных». | Практическая работа «Решение задач с символьным типом данных». | Умение решить задачу с использованием таблицы ASCII | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
28.01.15 | Строковый тип данных. Строковые переменные, их описание. | Строковый тип данных. Строковые переменные, их описание. | Понимание способов формирования строковой переменной, умение измерить ее. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.4.2 | ||||||
31.01.15 | Обучающая практическая работа №42 «Решение задач со строковым типом данных». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач со строковым типом данных». | Понимание принципа обработки данных строкового типа. Умение решить задачу с использованием с данными строкового типа. | электронная библиотека электронный учебник | Групповая работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | |||||
31.01.15 | Обучающая практическая работа №43 «Решение задач со строковым типом данных». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач со строковым типом данных». | Понимание принципа обработки данных строкового типа. Умение решить задачу с использованием с данными строкового типа. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | |||||
04.02.15 | Практическая работа №44 «Решение задач со строковым типом данных». | Практическая работа «Решение задач со строковым типом данных». | Понимание принципа об-работки данных строкового типа. Умение решить задачу с использованием с данными строкового типа. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | Индивидуаль-ная задача | ||||||
04.02.15 | Стандартные функции для работы со строками. | Стандартные функции для работы со строками. | Понимание способов работы со строками данных. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.4.3 | ||||||
07.02.15 | Обучающая практическая работа №45 «Решение задач с стандартными функциями для работы со строками». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с стандартными функциями для работы со строками». | Умение применить стандартные функции работы со строкой при решении задач. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
07.02.15 | Практическая работа №46 «Решение задач с стандартными функциями для работы со строками». | Практическая работа «Решение задач с стандартными функциями для работы со строками». | Умение применить стандартные функции работы со строкой при решении задач. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуальная задача | ||||||
11.02.15 | Стандартные процедуры для работы со строками. | Стандартные процедуры для работы со строками. | Понимание принципа применения стандартных функций для строковых данных. | Презентация электронная библиотека электронный учебник | Беседа с презента-цией Демонстра-ция | § 4.4.4 | ||||||
11.02.15 | Обучающая практическая работа №47 «Решение задач с стандартными процедурами для работы со строками». | Обучающая практичес-кая работа «Решение задач с стандартными процедурами для работы со строками». | Умение применить алгоритм при решении задач. | электронная библиотека электронный учебник | Индивиду-альная работа | Обучающая практичес-кая работа | индивидуальная задача | |||||
14.02.15 | Практическая работа №48 «Решение задач с стандартными процедурами для работы со строками». | Практическая работа «Решение задач с стандартными процедурами для работы со строками». | Умение применить алгоритм при решении задач. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуальная задача | ||||||
14.02.15 | Контрольная работа №5 «Строковые переменные». | Контрольная работа по теме «Строковые переменные». | Умение применить знания на практике. | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | повт. § 4 | ||||||
18.02.15 | Анализ результатов контрольной работы. | Анализ результатов контрольной работы. | Умение анализировать результат своей работы. | электронная библиотека электронный учебник | Беседа с демонстра-цией | |||||||
Основы логики и логические основы компьютера. | ||||||||||||
18.02.15 | Формы мышления. Алгебра логики. | Формы мышления – понятие, высказывание, умозаключение. | Понимание необходимости использования в АЛУ компьютера законов формальной логики. Формирование умения формализовать некоторое утверждение и умозаключение | Презентация интерактивные задания | Беседа с презента-цией | § 3. | ||||||
21.02.15 | Логическое сло-жение, умноже-ние и отрица-ние. | Логическое сложение, умножение и отрица-ние. | Понимание основных операций алгебры Буля. | Презентация интерактивные задания | Беседа с презента-цией | § 3.2.1 | ||||||
21.02.15 | Практическая работа №49 «Таблицы истинности». | Практическая работа «Таблицы истинности». | Умение строить и анализировать таблицы истинности. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
25.02.15 | Практическая работа №50 «Составление таблиц истинности». | Практическая работа «Составление таблиц истинности». | Умение строить и анализировать таблицы истинности. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
25.02.15 | Практическая работа №51 «Логические выражения». | Практическая работа «Логические выражения». | Умение строить логические выражения. Умение упрощать логические выражения. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 3.2.2 | ||||||
28.02.15 | Практическая работа №52 «Вычисление логических выражений». | Практическая работа «Вычисление логических выражений». | Умение вычислять логические выражения разными способами. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
28.02.15 | Логические функции. | Таблицы истинности логических функций. Функции импликации и эквивалентности. | Построение логической функции. | Презентация интерактивные задания | Беседа с презента-цией | § 3.2.3 | ||||||
04.03.15 | Способы вычис-ления значений логических функций. | Вычисления значений логических функций. | Умение выбрать наиболее эффективный способ вычисления. | Презентация интерактивные задания | Беседа с презента-цией | |||||||
04.03.15 | Логические за-коны. Правила преобразования логических выражений. | Логические законы. Правила преобразования логических выражений. | Знание основных логических законов, умение их доказывать и применять на практике. | презетация | Беседа с презента-цией | § 3.2.4 | ||||||
07.03.15 | Практическая работа №53 «Решение логических задач». | Практическая работа «Решение логических задач». | Умение доказывать и применять на практике основные логические законы. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
07.03.15 | Практическая работа №54 «Решение логических задач». | Практическая работа «Решение логических задач». | Умение доказывать и применять на практике основные логические законы. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
11.03.15 | Практическая работа №55 «Логические ос-новы устройст-ва компьюте-ра». | Практическая работа «Логические основы устройства компьюте-ра». | Знание внутреннего устройства АЛУ, понимание его работы. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | § 3.3 | ||||||
11.03.15 | Базовые логи-ческие элемен-ты. Сумматор. Триггер. | Базовые логические элементы. Сумматор. Триггер. | Понимание принципов работы и взаимодействия логических элементов. | Презентация | Беседа с презента-цией | повт. § 3 | ||||||
14.03.15 | Контрольная работа №6 «Ос-новы логики и логические основы ком-пьютера». | Контрольная работа по теме «Основы логики и логические основы ком-пьютера». | Умение применить знания на практике. | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | |||||||
14.03.15 | Анализ контрольной работы. | Анализ контрольной работы. | Умение анализировать результат своей работы. | Беседа с демонстра-цией | ||||||||
Компьютерная презентация. | ||||||||||||
18.03.15 | Основные спо-собы создания и оформления презентации. | Способы создания и оформления презента-ции. | Понимание важности изучаемой темы для презентации собственной деятельности. | Презентация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | |||||||
18.03.15 | Практическая работа №56 «Создание, вставка и де-монстрация мультимедий-ных объектов». | Практическая работа «Создание, вставка и де-монстрация мульти-медийных объектов». | Знание технологии разработки презентации. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | Подборка материала | ||||||
21.03.15 | Практическая работа №57 «Выбор темы и разработка презентации». | Практическая работа «Выбор темы и разра-ботка презентации». | Знание технологии разработки презентации. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | Подборка материала | ||||||
21.03.15 | Практическая работа №58 «Создание презентации». | Практическая работа «Создание презентации». | Формирование чувства меры в применении анимации в необходимом объеме. | Интернет-ресурсы | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | ||||||
01.04.15 | Практическая работа №59 «Настройка интерактивной презентации». | Практическая работа «Настройка интерак-тивной презентации». | Оптимизация и унификация слайдов презентации. Умение правильно структурировать информацию и связывать ссылками ее части. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | |||||||
01.04.15 | Демонстрация презентации. | Демонстрация презентации. | Приобретение опыта публичного выступления перед аудиторией. | Демостра-ция | Демонстра-ция | |||||||
Технология обработки числовой информации. | ||||||||||||
04.04.15 | Электронные таблицы. Формат ячеек. | Приложение электрон-ные таблицы. Объекты электронных таблиц. Формат ячеек. | Умение использовать технический калькулятор. Представление о програм-ме Excel как о самой попу-лярной программе для ра-боты с числовой информа-цией. Умение формулиро-вать критерии поиска информации. | Презентация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | |||||||
04.04.15 | Абсолютная и относительная адресация. | Абсолютная и относи-тельная адресация в электронных таблицах. | Умение формулировать критерии сортировки. | Презентация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | |||||||
08.04.15 | Практическая работа №60 «Редактирова-ние и формати-рование табли-цы. Встроенные функции». | Практическая работа «Редактирование и форматирование табли-цы. Встроенные функции». | Умение решать задачи и представлять результат в разных формах. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуальная задача | ||||||
08.04.15 | Практическая работа №61 «Решение математических задач». | Практическая работа «Решение математических задач». | Умение решать задачи и представлять результат в разных формах. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
11.04.15 | Практическая работа №62 «Решение статистических задач». | Практическая работа «Решение статистических задач». | Умение решать задачи и представлять результат в разных формах. | Индивидуальная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
11.04.15 | Практическая работа №63 «Работа с электронной книгой». | Практическая работа «Работа с электронной книгой». | Умение решать задачи и представлять результат в разных формах. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
15.04.15 | Практическая работа №64 «Построение диаграмм и графиков». | Практическая работа «Построение диаграмм и графиков». | Умение графически представлять данные. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
15.04.15 | Практическая работа №65 «Построение диаграмм и графиков». | Практическая работа «Построение диаграмм и графиков». | Умение графически представлять данные. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
18.04.15 | Практическая работа №66 «Построение диаграмм и графиков». | Практическая работа «Построение диаграмм и графиков». | Умение графически представлять данные. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | индивидуаль-ная задача | ||||||
18.04.15 | Надстройки в электронных таблицах. | Надстройки в электронных таблицах. | Умение работать с надстройками в электронных таблицах. | Презентация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | |||||||
22.04.15 | Контрольная работа №7 «Технология обработки числовой информации». | Контрольная работа по теме «Технология обработки числовой информации». | Умение решать и представлять задачи в электронных таблицах. | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | |||||||
22.04.15 | Анализ контрольной работы. | Анализ контрольной работы. | Умение анализировать результат своей работы. | Беседа с демонстра-цией | ||||||||
Коммуникационные технологии. | ||||||||||||
25.04.15 | Передача информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. | Передача информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Техническое и програм-мное обеспечение сетей. | Знание отличительных особенностей информаци-онного общества. Формирование культуры общения в сферы информационных сетях | Презетация http://www.internet-school.ru/ http://www.eorhelp.ru/node/7150 | Беседа с презента-цией Демостра-ция | § 5.1.1 | ||||||
25.04.15 | Глобальная компьютерная среда Интернет. Адресация в Интернете. Настройка соединения и подключения к Интернету. | Глобальная компью-терная среда Интернет. Адресация в Интернете. Настройка соединения и подключения к Интер-нету. | Понимание необходимости защиты информации от несанкционированного использования. | Презетация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | § 5.1.1 | ||||||
29.04.15 | Доменная сис-тема имен. Маршрутизация и транспорти-ровка данных по компьютер-ным сетям. | Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. | Знание правил использования имен. Владение алгоритмами и способами работы с поисковыми машинами. | Презетация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | § 5.1.2 | ||||||
29.04.15 | Web-сайты и Web-страницы. Инструментальные средства создания Web-страниц. | Web-сайты и Web-страницы. Инструмен-тальные средства создания Web-страниц. | Понимание актуальности создания сайтов в настоящее время. | Презетация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | § 5.1.3 | ||||||
02.05.15 | Знакомство со средой редакторов языка HTML | Знакомство со средой редакторов языка HTML | Умение выбрать программное средство для создания своего сайта. | Презетация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | |||||||
02.05.15 | Основы языка HTML. Структура страницы. Основные теги. | Основы языка HTML. Структура страницы. Основные теги. | Умение выбрать программное средство для создания своего сайта. | Презетация | Беседа с презента-цией Демостра-ция | Сбор материала | ||||||
06.05.15 | Практическая работа №67 «Выбор темы сайта. Создание эскиза сайта». | Практическая работа «Выбор темы сайта. Создание эскиза сайта». | Видение в целом структуры Web-документа, способов объединения и взаимосвязи. | Творческая работа Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | |||||||
06.05.15 | Практическая работа №68 «Форматирование текста. Размещение графики». | Практическая работа «Форматирование текста. Размещение графики». | Умение размещать текст на странице, подбирать тип графического файла, размер. | Творческая работа Индивидуальная работа | Практичес-кая работа | |||||||
13.05.15 | Практическая работа №69 «Списки и таб-лицы на Web-страницах». | Практическая работа «Списки и таблицы на Web-страницах». | Умение размещать текст на странице, корректно применять списки. | Творческая работа Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | |||||||
13.05.15 | Практическая работа №70 «Гиперссылки на Web-страни-цах. Формы на Web-страни-цах». | Практическая работа №70 «Гиперссылки на Web-страницах. Формы на Web-страницах». | Представление о навигации по сайту. Знание дополнительных возможностей построения сайта | Интернет-ресурсы | Творческая работа Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | ||||||
16.05.15 | Тестирование Web-сайта. | Тестирование Web-сайта. | Умение устранить недостатки изображения. | Подготовка презента-ции сайта | ||||||||
16.05.15 | Практическая работа №71 «Публикация Web-сайта». | Практическая работа «Публикация Web-сайта». | Понимание приоритетности популярных серверов. | Индивиду-альная работа | Практичес-кая работа | |||||||
20.05.15 | Практическая работа №72 «Подготовка к презентации сайта». | Практическая работа «Подготовка к презентации сайта». | Умение выбрать главное для презентации проекта. | Творческая работа | Практичес-кая работа | |||||||
20.05.15 | Практическая работа №73 «Презентация Web-сайта». | Практическая работа «Презентация Web-сайта». | Проверка макета на соответствие требованиям к презентации. | Индивиду-альная работа | Демонстра-ция. | |||||||
23.05.15 | Контрольная работа №8 «Компьютер-ные коммуника-ционные технологии». | Контрольная работа по теме «Компьютерные коммуникационные технологии». | Базовые знания компьютерных коммуникационных технологий. | Индивидуальная работа | Контроль-ная работа | |||||||
23.05.15 | Анализ результатов контрольной работы. | Анализ результатов контрольной работы. | Умение анализировать результат своей работы. | Беседа с демонстра-цией | ||||||||
Итоговое повторение. | ||||||||||||
27.05.15 | Обобщение изученного за учебный год материала. | Повторение изученного учебного материала в текущем учебном году. | Умение обобщать полученные знания и сделать выводы на будущее. | http://www.eorhelp.ru/node/7150 http://festival.1september.ru/ http://school-collection.edu.ru/ | Беседа с демонстра-цией | индивидуаль-ная задача | ||||||
27.05.15 | Подготовка к итоговой контрольной работе. | Подготовка к итоговой контрольной работе. | Умение обобщать полученные знания | http://www.eorhelp.ru/node/7150 http://festival.1september.ru/ http://school-collection.edu.ru/ | Беседа с демонстра-цией | индивидуаль-ная задача | ||||||
30.05.15 | Итоговая годовая контрольная работа. | Итоговая годовая контрольная работа. | Показать знание изученного учебного материала. | http://www.eorhelp.ru/node/7150 http://festival.1september.ru/ http://school-collection.edu.ru/ | Индивиду-альная работа | Контроль-ная работа | ||||||
30.05.15 | Анализ результатов контрольной работы. | Анализ результатов контрольной работы. | Умение анализировать результат своей работы. | http://www.eorhelp.ru/node/7150 http://festival.1september.ru/ http://school-collection.edu.ru/ | Беседа с демонстра-цией | индивидуаль-ная задача | ||||||
03.06.15 | Повторение темы «Инфор-мация. Систе-мы счисления». | Повторение изученного учебного материала по теме «Информация. Системы счисления». | Умение обобщать полученные знания | http://www.eorhelp.ru/node/7150 http://festival.1september.ru/ http://school-collection.edu.ru/ | Беседа с демонстра-цией | |||||||
03.06.15 | Повторение темы «Основы логики и логи-ческие основы компьютера». | Повторение изученного учебного материала по теме «Основы логики и логические основы компьютера». | Умение обобщать полученные знания | http://www.eorhelp.ru/node/7150 http://festival.1september.ru/ http://school-collection.edu.ru/ | Беседа с демонстра-цией | |||||||
Информатика 10а класс 2014-15
Предварительный просмотр:
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11А
курса «Информатика и ИКТ»
11А класс | |||||
№ п/п | Разделы и темы | Количество часов | |||
теория | практика | всего | |||
пр | кр | ||||
1 | Введение. | 1 | 1 | 2 | |
2 | Информационное общество | 2 | 2 | ||
3 | Технология создания и обработки текстовой информации | 5 | 5 | ||
4 | Технология хранения, отбора и сортировки информации. | 1 | 7 | 8 | |
5 | Технология создания и обработки графической информации | 7 | 7 | ||
6 | Информация. Измерение и кодирование информации | 6 | 3 | 1 | 10 |
7 | Программирование. | 19 | 21 | 2 | 42 |
8 | Построение и исследование информационных моделей | 10 | 10 | 1 | 21 |
9 | Обобщение изученного материала. | 12 | 1 | 1 | 14 |
10 | Модуль «Подготовка к ЕГЭ» | 11 | 18 | 29 | |
Всего | 74 | 60 | 6 | 140 | |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11А
Тема урока | даты | Основное содержание | Планируемые результаты | Используемые ресурсы | Основные виды учебной деятельности | Объекты и формы текущего контроля | ||||||||
план | факт | |||||||||||||
Введение. | ||||||||||||||
Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. | 4.09 | Цели и задачи курса. Правила ТБ в кабинете информатики. | Знать правила техники безопасности при работе в компьютерном классе Забота о собственном здоровье | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Входной контроль знаний. | 4.09 | Контроля знаний | Выяснение пробелов знаний | Текстовые документы | Репродуктивный | тестирование | ||||||||
Информационное общество | ||||||||||||||
Право и этика в Интернете. | 5.09 | Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Объекты ИБ РФ, национальные интересы РФ, методы, обеспечения ИБ, информационное неравенство. Основные этапы развития средств информационных технологий. | Понимание необходимости соблюдения правовых и этических норм при работе в Интернет | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий | 5.09 | Понимание необходимости постоянно учиться для полной самореализации в информационном обществе | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый Практическая работа | Фронтальный опрос | |||||||||
Технология создания и обработки текстовой информации | ||||||||||||||
Технология создания и обработки текстовой информации. Макет и верстка в настольных издательских системах. | 11.09 | Кодирование текстовой информации. Определение числовых кодов символов и перекодировка русскоязычного текста в текстовом редакторе. | Представление текстовой информации в различных программах сообразно поставленным целям Понимание основной идеологии верстки | Презентация | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Палитры цветов в системах цветопередачи RGB и CMYK. | 11.09 | Пространственная дискретизация. Разрешающая способность. Глубина цвета. Растровые изображения на экране монитора. Пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять. Системы цветопередачи RGB и CMYK | Понимание принципов формирования цвета в различных системах | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Цветоделение в полиграфии. | 12.09 | Цветоделение в полиграфии. | Умение подбирать цвет | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный Практическая работа | Фронтальный опрос | ||||||||
Компьютерные языковые словари. | 12.09 | Компьютерные языковые словари. Проверка правописания, словари. | Умение пользоваться электронными словарями | Презентация | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Системы оптического распознавания символов. | 18.09 | Системы оптического распознавания символов. Проверка правописания, словари. | Умение пользоваться сканером | Презентация | Фронтальный опрос | |||||||||
Технология хранения, отбора и сортировки информации | ||||||||||||||
Базы данных. Системы управления базами данных. | 18.09 | Табличная (реляционная) организация данных. Табличные модели Реляционные базы данных СУБД Знакомство с СУБД MS Access | знать что такое БД, система управления базами данных (СУБД); знать основные элементы реляционной БД (записи, поля, ключи); типы и форматы полей уметь создавать простую БД в среде MS Access | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №1 «Создание базы данных». | 19.09 | Основные этапы проектирования информационной системы Основные этапы проектирования базы данных Анализ предметной области Анализ данных Построение модели данных | Понимание принципов построения базы данных, способов ее создания | Интерактивные задания, текстовые документы | Аналитический Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №2 «Использование формы для просмотра и редактирования записей». | 19.09 | Создание формы для просмотра и редактирования записей | Использование мастеров, конструкторов и шаблонов для оптимизации работы | Интерактивные задания, текстовые документы | Частично- поисковый Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №3 «Отбор и сортировка данных с помощью фильтров». | 25.09 | Отбор и сортировка данных с помощью фильтров | Умение анализировать базу данных и искать данные по критериям отбора | Интерактивные задания, текстовые документы | Исследовательский Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №4 «Отбор и сортировка данных с помощью запросов». | 25.09 | Основные задачи при использовании БД Простые запросов к БД Сортировка данных | Умение анализировать базу данных и искать данные по критериям отбора | Интерактивные задания, текстовые документы | Исследовательский Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №5 «Многотабличные базы данных». | 26.09 | Основные этапы проектирования базы данных Анализ предметной области Анализ данных Построение модели данных | Умение правильно создавать многотабличные базы | Интерактивные задания, текстовые документы | Частично- поисковый | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №6 «Создание многотабличной базы данных». | 26.09 | Основные этапы проектирования базы данных Анализ предметной области Анализ данных Построение модели данных | Умение правильно создавать многотабличные базы | Интерактивные задания, текстовые документы | Частично- поисковый | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №7 «Связывание таблиц». | 2.10 | Связывание таблиц | Умение анализировать данные базы данных | Интерактивные задания, текстовые документы | Частично- поисковый Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Технология создания и обработки графической информации | ||||||||||||||
Цветовой охват. Палитры RGB и SMY. | 2.10 | Цветовой охват. Палитры RGB и SMY. | Описание цвета в разных палитрах | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Растровая графика. | 3.10 | Растровая графика. Форматы графических файлов. | Формирование изображения пикселями | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый Практическая работа | Фронтальный опрос | ||||||||
Векторная графика. | 3.10 | векторная графика. Форматы графических файлов. | Формирование изображения с помощью математических формул | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый Практическая работа | Фронтальный опрос | ||||||||
Устройства ввода графической информации. | 9.10 | Виды устройств ввода графической информации. | Понимание принципа ввода графической информации | Презентация, видеоролик | Аналитический Индивидуальная | Фронтальный опрос | ||||||||
Устройства вывода графической информации. | 9.10 | Виды устройств вывода графической информации. | Понимание принципа вывода графической информации | Презентация, видеоролик | Аналитический Индивидуальная | Фронтальный опрос | ||||||||
Системы управления цветом. | 10.10 | Системы управления цветом. | Настройка системы управления цветом | Презентация, видеоролик | Аналитический | Фронтальный опрос | ||||||||
Системы управления цветом в PhotoShop и CorelDraw. | 10.10 | Системы управления цветом в PhotoShop и CorelDraw. | Понимание принципов настройки системы графического редактора | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый Практическая работа | Фронтальный опрос | ||||||||
Информация. Измерение и кодирование информации | ||||||||||||||
Алфавитный подход к определению количества информации. | 16.10 | Алфавитный подход к определению количества информации. | Понимание общих законов функционирования системы | Презентация | Аналитический Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Вероятностный подход к измерению информации. Формула Шеннона. | 16.10 | Вероятностный подход к измерению информации. Формула Шеннона. | Понимание современных подходов к измерению информации | Презентация | Аналитический | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №8 «Перевод чисел из 10-ой системы счисления в q-ую и обратно». | 17.10 | Способы перевода чисел из 10-ой системы счисления в q-ую и обратно | Умение отвлечься от конкретного значения числа и от 10-чной с/с | Интерактивные задания, текстовые документы | Частично- поисковый Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №9 «Перевод чисел из 2-ой системы счисления в 8- и 16-ую и обратно». | 17.10 | Способы перевода чисел из 2-ой системы счисления в 8-и и 16-ую и обратно | Понимание взаимосвязи чисел в компьютерных системах счисления | Интерактивные задания, текстовые документы | Аналитический Индивидуальная | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №10 «Арифметические операции в позиционных системах счисления». | 23.10 | операции в позиционных системах счисления | Умение выполнять арифметические действия в любой позиционной системе счисления | Интерактивные задания, текстовые документы | Индивидуальная Аналитический Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Контрольная работа по теме «Системы счисления». | 23.10 | Проверка знаний | Понимание представления информации в компьютере и методов ее измерения | Интерактивные задания, текстовые документы | Аналитический Индивидуальная | |||||||||
Кодирование числовой информации. | 24.10 | Способ кодирование числовой информации. | Понимание представления числовой информации в компьютере | Презентация, видеоролик | Исследовательский | Фронтальный опрос | ||||||||
Представление в памяти компьютера целых и дробных чисел. | 24.10 | Представление в памяти компьютера целых и дробных чисел. | Понимание способов хранения в памяти компьютера чисел | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Кодирование графической информации. | 30.10 | Способ кодирование графической информации. | Кодирование пикселей графическими редакторами | Презентация, видеоролик, ЦОР | Частично- поисковый Практическая работа | Фронтальный опрос | ||||||||
Кодирование звуковой информации. | 30.10 | Способ кодирование звуковой информации. | Понятие оцифровки аналогового звука | Презентация, видеоролик, ЦОР | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Программирование. | ||||||||||||||
Язык программирования Pascal. Типы данных. | 31.10 | История развития языков программирования, их классификация. Среда прогр-ния Pascal. Запуск и завершение работы в интегрированной среде программирования TP. Основные меню и их функции. Знакомство с языком Pascal. Типы данных | Понимание общих подходов в хранении данных в программировании | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №11 «Линейная алгоритмическая структура». | 31.10 | Алгоритмические конструкции: следование. | Умение решать задачи линейной структуры | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Ветвление. Условный оператор. | 13.11 | Алгоритмическая структура «ветвление». | Умение решать задачи структуры ветвления | Презентация, видеоролик | Аналитический Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №12 «Разветвляющиеся алгоритмы». | 13.11 | Алгоритмическая структура «ветвление». | Умение решать задачи структуры ветвления | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Вложенность условий. Составные условия. | 14.11 | Вложенность условий. Составные условия | Умение решать задачи с составными условиями | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №13 «Составные условия». | 14.11 | Вложенность условий. Составные условия | Умение решать задачи с составными условиями | Интерактивные задания, текстовые документы | Аналитический Практическая работа ЭУМК «Программирование», задачи | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Оператор выбора. Оператор безусловного перехода. | 20.11 | Алгоритмическая структура «выбор». | Умение решать задачи с оператором выбора | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №14 «Оператор выбора». | 20.11 | Алгоритмическая структура «выбор». | Умение решать задачи с оператором выбора | Интерактивные задания, текстовые документы | Аналитический Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Операторы цикла. | 21.11 | Алгоритмическая структура «цикл». Цикл со счетчиком. Цикл с условием. | Умение решать задачи циклической структуры | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №15 «Использование цикла». | 21.11 | Алгоритмические конструкции: повторение. | Умение решать задачи циклической структуры | Интерактивные задания, текстовые документы | Аналитический Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Одномерные массивы. Описание, способы задания. | 27.11 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Понимание организации хранения и обработки однотипных элементов | Презентация, видеоролик | Репродуктивный | Фронтальный опрос | ||||||||
Анализ элементов одномерного массива. | 27.11 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение формализовать текстовую задачу | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №16 «Одномерные массивами». | 28.11 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Понимание организации хранения и обработки однотипных элементов | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Поиск и изменение элементов массива. | 28.11 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение производить линейный поиск по заданному критерию | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №17 «Поиск и изменение элементов одномерного массива». | 4.12 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение решать стандартные задачи данной темы | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №18 «Поиск и изменение элементов одномерного массива». | 4.12 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение решать стандартные задачи данной темы | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Перестановка элементов массива. | 5.12 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение менять местами элементы массива | Презентация, видеоролик | Проблемный | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №19 «Перестановка элементов одномерного массива». | 5.12 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение менять местами элементы массива | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №20 «Перестановка элементов одномерного массива». | 11.12 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение менять местами элементы массива | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Обучающая практическая работа №21 «Одномерные массивы». | 11.12 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение менять местами элементы массива | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №22 «Одномерные массивы». | 12.12 | Алгоритм (программа) обработки одномерного массива. | Умение менять местами элементы массива | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Контрольная работа по теме «Одномерные массивы». | 12.12 | Умение решать задачи данной темы | Интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый Индивидуальная, контрольная работа | Фронтальный опрос | |||||||||
Анализ результатов | 18.12 | Умение анализировать свою работу и делать выводы | Аналитический | |||||||||||
Двумерные массивы. Описание, способы задания | 18.12 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Понимание представления данных задачи в виде таблицы | Презентация, видеоролик | Репродуктивный | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №23 «Описание двумерных массивов». | 19.12 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Понимание представления данных задачи в виде таблицы | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Анализ элементов двухмерного массива. | 19.12 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Умение найти эффективный способ анализа массива | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №24 «Двухмерные массивы». | 25.12 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Понимание представления данных задачи в виде таблицы | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Поиск и изменение элементов вухмерного массива. | 25.12 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Умение последовательного поиска данных | Презентация, видеоролик | Проблемный | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №25 «Поиск и изменение элементов двухмерного массива». | 26.12 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Умение последовательного поиска данных | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Обучающая практическая работа №26 «Поиск и изменение элементов двухмерного массива». | 26.12 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Умение последовательного поиска данных | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №27 «Поиск и изменение элементов двухмерного массива». | 15.01 | Алгоритм (программа) обработки двумерного массива. | Умение последовательного поиска данных | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Контрольная работа по теме «Двухмерные массивы». | 15.01 | Умение решать задачи данной темы | Интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Контрольная работа | ||||||||||
Анализ результатов. | 16.01 | Умение искать пробелы знаний и пути их устранения | Аналитический | |||||||||||
Строковый тип данных. Описание. | 16.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Умение делать правильный выбор типа данных | Презентация, видеоролик | Репродуктивный | Фронтальный опрос | ||||||||
Операции работы со строкой. | 22.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Понимание строки как одномерного массива символов | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №28 «Строковый тип данных». | 22.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Понимание строки как одномерного массива символов | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Стандартные процедуры работы со строкой. | 23.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Оптимальное использование подпрограмм при решении задач | Презентация, видеоролик | Проблемный | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №29 «Стандартные процедуры работы со строкой». | 23.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Понимание разницы при использовании функций | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №30 «Стандартные процедуры работы со строкой». | 29.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Понимание разницы при использовании функций | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Стандартные функции работы со строкой. | 29.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Понимание разницы при использовании функций | Презентация, видеоролик | Проблемный | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №31 «Стандартные функции работы со строкой». | 30.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Понимание разницы при использовании функций | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №32 «Стандартные функции работы со строкой». | 30.01 | Создание алгоритма (программы) с символьными, строковыми типами данных | Понимание разницы при использовании функций | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Построение и исследование информационных моделей | ||||||||||||||
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. | 5.02 | Описательная инф. модель. Формализованная модель. Компьютерная модель. Компьютерный эксперимент. Анализ полученных результатов. | Знание этапов разработки и исследования моделей | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Построение и исследование физических моделей. | 5.02 | Содержательная постановка физической задачи. Качественная описательная модель. | Умение разбить задачу на подзадачи и установить связи | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Построение формальной модели движения тела, брошенного под углом к горизонту. | 6.02 | формальная модель движения тела, брошенного под углом к горизонту. | Умение формализовать задачу | Презентация, видеоролик | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Обучающая практическая работа №33 «Компьютерная модель движения тела» | 6.02 | Компьютерная модель движения тела | Правильное построение компьютерной модели | Интерактивные задания, текстовые документы | Обучающая практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №34 «Компьютерная модель движения тела». | 12.02 | Компьютерная модель движения тела | Правильное построение компьютерной модели | Интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №35 «Приближенное решение уравнений». | 12.02 | Приближенное решение уравнений. Построение компьютерной модели на языке программирования. | Целесообразный выбор методов решения | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №36 «Графические и численные методы решения уравнений». | 13.02 | Графические и численные методы решения уравнений | Сравнение методов решения | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №37 «Вероятностные модели». | 13.02 | Вероятностные модели | Эффективность использования в практике | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №38 «Использование метода Монте-Карло». | 19.02 | метод Монте-Карло | Умение примениеть знания математики и физики в построении модели | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Биологические модели развития популяций. | 19.02 | Виды биологических моделей развития популяций. | Умение анализировать окружающий ми с новых позиций | Презентация, видеоролик | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Практическая работа №39 «Модели развития популяций». | 20.02 | Модели развития популяций | Умение строить различные виды моделей | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №40 «Оптимизационное моделирование в экономике». | 20.02 | Оптимизационное моделирование в экономике | Поиск оптимального решения | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №41 «Построение и исследование оптимизационной модели». | 26.02 | Построение и исследование оптимизационной модели | Умение анализировать построенную модель по критериям | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Практическая работа №42 «Модели распознавания химических волокон». | 26.02 | Модели распознавания химических волокон | Умение анализировать построенную модель по критериям | Интерактивные задания, текстовые документы | Практическая работа | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Построение информационной модели. | 27.02 | Построение информационной модели | Общие подходы в построении информационной модели | Презентация, видеоролик, ЦОР | Наглядно-иллюстративный | контроль при работе на компьютере | ||||||||
Модели логических устройств. | 27.02 | Модели логических устройств | Понимание принципов работы АЛУ | Презентация, видеоролик, ЦОР | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Логические схемы полусумматора и триггера. | 5.03 | Полусумматор. Полный одноразрядный сумматор. Триггер. Логическая схема триггера. Логические схемы. Изображение логических схем | Умение построить модель, не нарушив логики устройства | Презентация, видеоролик, ЦОР | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Информационные модели управления объектом. | 5.03 | Информационные модели управления объектом | Построение моделей с обратной связью | Презентация, видеоролик, ЦОР | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Графы и их исследование. | 6.03 | Графы и их исследование. | Нагляднсть представления модели | Презентация, видеоролик, ЦОР | Наглядно-иллюстративный | Фронтальный опрос | ||||||||
Контрольная работа по теме «Построение и исследование информационных моделей». | 6.03 | Умение строить и исследовать информационную модель | тесты | Контрольная работа | Фронтальный опрос | |||||||||
Анализ контрольной работы | 12.03 | Умение критически обосновывать результат | ||||||||||||
Обобщение изученного материала. | ||||||||||||||
Повторение по теме «Количество информации. Скорость передачи информации». | 12.03 | Количество информации. Скорость передачи информации | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | Фронтальный опрос | ||||||||
Повторение по теме «Системы счисления». | 13.03 | Виды систем счисления, способы перевода из одной системы счисления в другую | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Кодирование информации». | 13.03 | Кодирование. Код. Способы кодирования. | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Основы логики». | 19.03 | Логика. Логические выражения. Таблицы истинности. Законы логики. | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование». | 19.03 | Алгоритм. Виды алгоритмов. Программирование на языке Паскаль. | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Информационные модели». | 20.03 | Модель. Виды моделей. Информационное моделирование. | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Файловая система компьютера». | 20.03 | Файл, имя файла, тип файла, папка, файловая система, операции с файлами, окно Мой компьютер | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Электронные таблицы». | 2.04 | Структура ЭТ. Адресация. Формулы. Функции. Построение диаграмм. | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Базы данных». | 2.04 | Базы данных: назначение БД, виды моделей данных структура реляционной модели, СУБД. Проектирование базы данных. Запросы – приложения ИС. Средства формирования запросов. Структура запроса на выборку: список полей, условие выбора записей, ключи и порядок сортировки. Формы. Отчеты | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Повторение по теме «Сетевые технологии». | 3.04 | Интернет. Службы Интернета: коммуникационные, информационные. | Формирование информационно-технологической компетентности | Презентация, интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Частично- поисковый | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Итоговая годовая контрольная работа. | 3.04 | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | |||||||||||
Анализ результатов контрольной работы. | 9.04 | Умение анализировать результаты своей работы | Аналитический | |||||||||||
Стратегия игры. Основные понятия. Определение выигрышной стратегии игры. | 9.04 | Стратегия игры. Основные понятия. Определение выигрышной стратегии игры. | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Наглядно-илюстративный | пошаговый контроль | |||||||||
Анализ и построение дерева игры. | 10.04 | Анализ и построение дерева игры. | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Наглядно-илюстративный | пошаговый контроль | |||||||||
Модуль «Подготовка к ЕГЭ» | ||||||||||||||
Подготовка к ЕГЭ. Общая структура теста ЕГЭ. | 10.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 1а. | 16.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 1б. | 16.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 2а. | 17.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 2б. | 17.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2013 года. Вариант № 1. | 23.04 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2013 года. Вариант № 2. | 23.04 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 3а. | 24.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 3б. | 24.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 4а. | 30.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2013 года. Вариант № 4б. | 30.04 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2013 года. Вариант № 3. | 7.05 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2013 года. Вариант № 4. | 7.05 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 1а. | 8.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 1б. | 8.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 2а. | 14.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 2б. | 14.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2014 года. Вариант № 1. | 15.05 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2014 года. Вариант № 2. | 15.05 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 3а. | 21.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 3б. | 21.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 4а | 22.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Демонстрационный тест 2014 года. Вариант № 4б. | 22.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2014 года. Вариант № 3. | 28.05 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов демонстрационного теста 2014 года. Вариант № 4. | 28.05 | Разноуровневые задания | Умение анализировать результаты своей работы | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Диагностическая экзаменационная работа А. | 29.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Диагностическая экзаменационная работа В. | 29.05 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов диагностической работы А. | 4.06 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
Анализ результатов диагностической работы В. | 4.06 | Разноуровневые задания | Формирование информационно-технологической компетентности | интерактивные задания, текстовые документы, тесты | Аналитический | фронтальный опрос, пошаговый контроль, тестирование | ||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по математике для 10 класса (профильный уровень) по учебникам авторов Ю.М. Колягина, Л. С. Атанасяна
Рабочая программа учебного курса по математике для 10 класса разработана на основе Примерной программы среднего(полного) общего образования (профильный уровен...
Рабочая программа по информатике 10-11 класс (профильный уровень)
Данная программа составлена из расчета 4 часа в неделю, по учебнику Угриновича...
Рабочая программа по информатике для 10 класса. Профильный уровень
Рабочая программа по информатике для 10 класса, профильный уровень, учебник Н.Д. Угриновича...
Рабочая программа по математике для 11 класса (профильный уровень-на 6 часов)
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике, примерной программы среднего (полного) общего...
Рабочая программа по математике для 10 класса (профильный уровень)
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике, примерной программы среднего (полного) общего...
Рабочая программа по информатике и ИКТ для профильного курса 10 класса (4 часа)
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004...
Рабочая программа по информатике для 10 класса (профильный курс - 2ч в неделю)
Рабочая программа для 10 класса (2ч в неделю) составлена на основании программы профильного курса Н.Д. Угриновича. В программе пропорционально уменьшено количество часов по разделам с учетом тематики ...