Технологическая карта внеклассного мероприятия "Фотокросс. Школа глазами животного"
методическая разработка по информатике и икт (5 класс) на тему

Общая часть

Предмет

Информатика

5 класс

Тема мероприятия

Фотокросс «Школа глазами домашнего животного»

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Создание кейса

Организация взаимодействия в информационной среде: форум

Работа с кейсом:

• Работа с текстом
• Работа с изображением в виде фотографии
• Приобретение опыта участия в дискуссии при обсуждении разных точек зрения для выработки общей позиции

Итог: формирование коммуникативной культуры

Организация личного информационного пространства;

Рефлексия

Решаемые учебные проблемы

Поиск, обработка, хранение, передача информации

Основные понятия, изучаемые на уроке

Кейс, форум, фотокросс, собака, кошка

Вид используемых на уроке ИКТ

Форум “forum17.myqip.ru”, скайп

Методическое назначение средств ИКТ

Использование программных средств и сервисов

Аппаратное и программное обеспечение

Компьютеры, проектор, Интернет, PowerPoint

Образовательные Интернет-ресурсы

ВикиИркутск

Организационная структура мероприятия

Формирование конкретного образовательного результата

Подготовка:

Правила участие в фотокроссе

Правила участия на форуме, регистрация (до мероприятия).

Работа на форуме: оформление визитной карточки, знакомство со справками

Создание фотографий своих домашних животных (до мероприятия)

Длительность этапа

3 дня по 1 часу в день

Организация и самоорганизация учащихся в ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.

Представление команд:

• Бейдж с названием команды

Основной вид учебной деятельности, направ:

• анализировать информацию,

• сортировать ее для решения заданной  задачи,

• выявлять главные  проблемы,

Мозговой штурм (Варианты идей для дискуссии):

1. Если кошка учует запах рыбки, куда она побежит?
2. При виде друга собака радостно виляет хвостом, чье фото вы сделаете?
3. С шумом чего схож шум лая собаки?
4. Попугаи – большие долгожители, где у вас самое уютное место в школе?
5. Где бы спрятался хомяк, как он это любит, если бы был на уроке?
6. На кого на перемене будет лаять и кидаться собака?
7. Как бы сфотографировали

Работа в командах с кейсом для формирования кейса своей группы

Варианты тем для сбора кейса:

• Кошка в школе
• Собака в школе

Выбор фотографий,

 написать комментарии к фотографиям не менее 5 предложений

Практикум

Генерировать альтернативные пути решения и оценивать их,

Создание кейса команды

Защита кейсов

Проверка полученных результатов

Средства ИКТ

Работа на форуме. Рефлексия

Подведение итогов

Продукт

Фотовыставка на прищепках.

Фотографии  представлены

Рефлексия по достигнутым результатам

Фаза работы

Действия учителя

Действия учащегося

До занятия

1. Подбирает кейс.

2. Определяет основные и вспомогательные материалы.

3. Разрабатывает сценарий урока.

4. Делит класс на подгруппы.

1. Получает кейс и список справок.

2. Самостоятельно готовится к занятию, работая на форуме

Во время занятия –

1. Организует предварительное обсуждение кейса.

2.  Руководит обсуждением кейса в подгруппах, обеспечивая их дополнительными сведениями.

1. Задает вопросы, углубляющие понимание кейса и проблемы.

2. Разрабатывает варианты решения.

3. Принимает или участвует в принятии решений.

После занятий

1. Оценивает работу учащихся

2. Оценивает принятые решения и поставленные вопросы.

1. Составляет отчет по данной теме.

2. Рефлексия на форуме