Методическая разработка технологической карты урока по теме: « Лесные животные » по УМК «Шаги» для 3-его класса под редакцией И.Л. Бим учителя немецкого языка
методическая разработка по немецкому языку на тему

Тема

Лесные животные

Тип урока

Урок общеметодологической направленности

Цель урока

Учебные:

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания;

Развитие умения анализировать, систематизировать и использовать в речи информацию;

Развитие речи на основе новой лексики.

Мотивационная:

Побуждение к работе с новой информацией.

Коммуникационная:

Бесконфликтный обмен информацией.

Воспитательная:

Развитие умения работать в группе.

Формируемые компетенции

Личностные: воспитывать культуру общения, толерантность.

Метапредметные: развивать умение ориентироваться в тексте и находить нужную информацию, формировать у обучающихся способности к систематизации приобретённых знаний.

Предметные: развитие речи на основе информации текста.

Межпредметные связи

Окружающий мир

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник

Компьютер, таблицы.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в мини-группах

Технология

Развитие критического мышления через чтение и письмо

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие цели каждой стадии

                                                                              Стадия вызова

1. У. проводит фронтальный опрос о готовности учащихся к уроку, дате, дне недели и т.д.

2.Фонетическая зарядка Стихотворение стр.80 упр.1

3. Введение в тему. На доске слова: Haustiere, Lieblingstiere, Raubtiere, Waldtiere.

 У. задает вопрос: «Каких лесных животных мы знаем»

А что мы можем о них рассказать. Предлагается таблица.

1.Учащиеся отвечают на вопросы.

2.Хоровое и индивидуальное чтение.

3.Задание классу –прочитать слова и определить, что их объединяет. Учащиеся выделяют общий корень.

Учащиеся вспоминают названия животных.

Учащиеся переводят названия столбцов .

Формирование общеучебных УУД:

развитие навыков аудирования.

Формирование общеучебных УУД:

развитие навыков определения морфем слова.

Формирование коммуникативных УУД:

актуализация лексики по теме.

                                                                                      Стадия осмысления.

1.Предлагается текст для прослушивания (стр.81 упр.2) . Мы прочитаем теперь этот текст.  Каждая пара находит отрывок о своем животном и о нем же заполняет таблицу .

Учитель помогает затрудняющимся парам и по мере заполнения предлагает обменяться информацией с другими парами, так чтобы таблица содержала сведения о возможно большем количестве животных.

2.Прочитайте информацию о животном, которое вы видите.(презентация)

3. С опорой на таблицу расскажите о любом животном, заменяя его название на «dieses Tier» а мы попробуем угадать.

4. Физ.минутка. Изобразите животное, а мы угадаем.

5. Расскажите о своем любимом животном.

У. читают  текст,  каждая пара только отрывок о своем животном на карточке и о нем же заполняет таблицу.

У. обмениваются информацией.

У. читают информацию по таблице в соответствии с появляющимися на экране животными.(см презентацию).

У. читает, остальные отгадывают.

У. показывает животных, остальные отгадывают.

У. рассказывают  о своем любимом животном.

Формирование общеучебных УУД:

развитие умения ориентироваться в тексте и находить нужную информацию.

Формирование регулятивныхУУД:

развитие умения вести познавательную деятельность в коллективе; сотрудничать при решении учебных задач: объяснять, оказывать и принимать помощь, бесконфликтно обмениваться информацией.

Формирование общеучебных УУД:

развитие навыков чтения и  

произвольного внимания.

Релаксация, повторение лексики, развитие творческих способностей у-ся.

Формирование коммуникативных УУД: развитие навыков монологической речи.

                                                                            Стадия рефлексии

1.Научились мы рассказывать о животных? Что нам помогло сделать это?

Предлагается составить синквейн  о лесных животных с учителем, например : Waldtiere

               Gross und klein

        Laufen, spielen, fressen.

          Sie leben im Wald.

                    Freunde.

2. Выставление оценок.

3. Домашнее задание на выбор: составить синквейн о любимом животном или продолжить таблицу описав других животных .

У. отвечают, что с помощью таблицы легче запоминается информация.

Формирование умения находить оптимальные варианты работы с информацией для ее систематизации и запоминания.

Развитие творческих возможностей учащихся.

Развитие умения делать выбор в соответствии  со своими возможностями.