Конспект урока по геометрии 9 класса "Длина окружности"
план-конспект урока по геометрии (9 класс)

Опубликовано 04.05.2021 - 13:31 - Семенова Елена Леонидовна

Эпиграфом к уроку служат слова Экзюпери "Если звезды зажигают, значит это кому-нибудь нужно".На каждом этапе урока обучающиеся имеют возможность получать звездочки, которые в конце занятия превращаються в оценки.В ходе урока обучающимся предлагается выполнить практическую работу по технологической карте, что позволяет каждой группе выполнять задание в своем темпе и получить необходимые выводы .

Скачать:

Вложение	Размер
9_klass_dlina_okruzhnosti.docx	244.31 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта урока геометрии в 9 классе

«Длина окружности»

УМК А.Г.Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С. Якир и др. «Геометрия 9»

Учитель: Семенова Елена Леонидовна

Цель урока: формирование у учащихся понятия «длины окружности»

Тип урока: Урок получения новых знаний в классе с низкой мотивацией.

Планируемые результаты:

Предметные:

-формирование понятия длины окружности, ввести формулу длины окружности путем поисковой, исследовательской деятельности, показать перспективы ее использования при решении задач, уметь использовать формулу при решении задач содержания.

Метапредметные:

Регулятивные – определят и сформулируют цель на уроке с помощью учителя; спланируют каждое свое действие в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные – оформят свои мысли в устной и письменной форме; получат возможность слушать и понимать речь других;

Познавательные – проанализируют полученные знания используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Смогут установить аналогии.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
1.Организационный момент (2 мин)	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей	Готовят свое рабочее место. Включаются в деловой ритм урока.	Регулятивные: организуют свое рабочее место.
2.Мотивация, установка на получение результата урока.( 2 мин)	-Если звезды зажигают, значит это кому-нибудь нужно. Для чего вам надо зажигать свои звезды по геометрии? Возможно, свет от ваших звезд дойдет и до вас. Сегодня в ходе урока за свою деятельность вы будете от меня получать звездочки. Ваша оценка за урок зависит от количества звезд	Слушают учителя, анализируют прослушанное,	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
3.Применение знаний, навыков при решении заданий из сборника по подготовке к ГИА(7 мин)	Учитель предлагает решить три задачи, записав решение и ответ в тетради. За каждый верный ответ ученик получает звезду.	Решают задачи, сообщают вслух и анализируют ответы, получают результат (звездочки)	Личностные: - готовность оценивать свой учебный труд проведение самооценки учениками работы на уроке, на основе критерия успешности учебной деятельности, оценка процесса и результатов деятельности.,
4. Актуализация.(3 мин)	-Перед вами лежат модели правильных многоугольников, все они являются вписанными в модель окружности в вашем комплекте. Убедитесь в этом,наложив многугольники на окружность. -Как можно найти периметр правильного многугольника? С этой задачей вы легко справились А как найти длину окружности?А с ответом на этот вопрос вы затрудняетесь.На этотвопрос мы и постараемся ответить в ходе нашего урока Итак, тема нашего урока…( отвечают ученики)	Отвечают на вопросы учителя	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Личностные: Мотивация к учению, определение своего эмоционального состояния.
3.Постановка цели урока..	Ребята , как вы считаете , какой будет цель нашего урока? Какие же будут задачи урока? Цель— показать, как помощью свойства правильных многоугольников можно разъяснить происхождение формул длины окружности. Задачи: научится выводить и применять формулу длины окружности.	формулируют цель урока, задачи. Записывают тему урока.	Личностные: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; Регулятивные: Оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить
4.Реализация цели. Работа в парах	Выполните практическую работу по технологической карте. Сделайте вывод. Каждый ученик записавший вывод получает звездочку.	Выполняют практическую работу по технологической карте.	Регулятивные: Соотнесение того, что уже известно, и усвоение того, что еще неизвестно Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи Коммуникативные: умение работать в группах, участвовать в коллективном обсуждении проблем соотрудничество со сверстниками.
5. Первичное закрепление знаний. Решение задач в разноуровневых группах	Обсудите и запишите решение задач в своих тетрадях. На 3 звездочки № 236, №241 На 4 звездочки №240,241 На 5 звездочек № 261, 271 Учитель консультирует и при необходимости направляет учащихся на верное решение задач. Самым слабым ученикам можно предложить из учебника записать значение π с 47 знаками после запятой.	Решают задачи в группах.	Умение применить полученные знания на практике
6.Домашнее задание	П 7 № 229, 236	Записывают домашнее задание
7. Подведение итогов урока	Что нового узнали на уроке? На сколько ярче стало над вами за этот урок? Сколько звезд вы собрали на уроке