технологическая карта "Географическое положение и история исследования Африки"
план-конспект урока по географии (7 класс)

Тема Урока: Географическое положение и история исследования Африки

Учебник:  УМК:  География 7 класс Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский 2019  год. Уровень обучения: Базовый.

Цель урока: Формирование знаний и  умений характеризовать физико-географического положение материка по

                         типовому плану с помощью географических карт атласа.

Задачи урока:

Образовательные: сформировать понятия об особенностях географического положения Африки, сформировать умение

                                     определять протяженность материка, познакомить с историей исследования материка.

Развивающие: развивать навыки работы с источниками географической информации, память, речь, анализ,

                          формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся,

                           практических умений

Воспитательные: развивать умения работать в коллективе, чувство интереса к путешествиям и открытиям,

                               наблюдательность, внимательность.

Тип урока: урок изучения нового материала (комбинированный урок)

Методы обучения Наглядно-иллюстративный, словесный, практический, частично-поисковый

Виды учебной деятельности : Фронтальная, работа в парах, индивидуальная, практическая работа.

Система средств обучения:  Физическая карта полушарий, настенная контурная карта мира, Атлас «география

                                                    материков и океанов» с комплектом контурных карт, компьютер и мультимедийный

                                                      проектор, экран

Планируемые результаты:

Предметные: Понимать целостность и неоднородность Земли как планеты людей в пространстве и во времени,

                        основных этапах ее географического освоения.

                        Определять особенности географического положения материка Африка.

                         Уметь работать с географической картой и использования карты как одного из «языков общения»

Регулятивные:  Сличать способ действия и его результат с эталоном для обнаружения отличий. 

                            Вносить коррективы в случае расхождения эталона и реального продукта

Познавательные: Выявлять причинно-следственных связей, строить логическую цепочку рассуждений, выдвигать

                               гипотезы и их обосновывать

Коммуникативные: Принимать разные точки зрения на проблемы, суждения одноклассников, осуществлять учебное 

                                   сотрудничество со сверстниками и со взрослыми

Личностные: Создавать условия для развития коммуникативных навыков, развивать любознательность и

                         способности к самостоятельному приобретению знаний, формировать осознание себя как части

                         планеты Земля.