Технологическая карта урока по географии в 6 классе по теме "Рельеф суши. Горы."
методическая разработка по географии (6 класс)

Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

1.Организационное начало урока.

Организовать внимание обучающихся

Приветствую обучающихся. Проверяю готовность участников образовательной деятельности к уроку. Создаю положительный настрой обучающихся на урок

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность рабочих мест..

Положительное отношение к уроку. Понимание важности учения.

Следование правилам поведения в соответствии с морально-этическими нормами.

Учебное сотрудничество участников образовательных отношений

2. Актуализация знаний

Актуализировать знания обучающихся необходимые для "открытия" новых знаний

Создаю ситуацию, при которой возникает необходимость получения новых знаний. Предлагаю вспомнить их поход(экскурсию, поездку и т.п.) при организации которой им не хватило знаний по рельефу местности.

Вспоминают события.

Отвечают на поставленный вопрос

Проявление познавательной активности

Аргументация своей позиции и мнения в коммуникативном процессе.

Развитие умений анализа, сравнения, сопоставления

Повторение географического материала похода (экскурсии, поездки)

3. Постановка цели урока

Подвести обучающихся к самостоятельной постановке образовательной цели урока

Задаю вопросы (Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок?), создаю условия выхода обучающихся на образовательную цель урока. Сообщаю о том, что в конце урока обучающиеся должны самостоятельно выполнить учебную задачу по теме.

Обучающиеся определяют образовательную цель урока и выясняют, что им необходимо, чтобы достичь поставленной цели и выполнить учебную задачу.

Развитие чувства любви к природе, патриотизма в отношении родного края

Развитие умения постановки образовательной цели с помощью учителя.

Планирование совместно с учителем своих УУД в соответствии с поставленной целью и условиями реализации учебной задачи

Работа с географическими терминами

4. Введение нового материала.

Сформировать у обучающихся первичное представление о новом материале урока

Ввожу новый учебный материал.

Формируют первичное представление о новом материале урока

Развитие внимания

Формирование умений ведение записей в тетрадь

Формирование умения работы с географическими терминами

5. Первичная проверка усвоения знаний

Осуществить первичную проверку усвоения новых знаний

Предлагаю обучающимся

сопроводить  введение нового материала

Сопровождают введение учителем учебного материала

Проявление самостоятельности в различных видах деятельности

Выполнение действий по заданному алгоритму.

Высказывание своего мнения.

Самоконтроль деятельности по ходу выполнения сопровождения введенного материала.

Аргументация своего мнения.

Грамотное построение высказывания по географическому материалу

6.Динамическая пауза (физкультминутка)

Смена вида деятельности

Создаю условия для снятия утомляемости у обучающихся.

Организую физкультминутку.

Участвуют в физкультминутке

Установка на ЗОЖ и ее практическую реализацию

Выполнение действий по образцу

Взаимодействие в классном коллективе

7. Закрепление знаний.

Закрепить новый учебный материал

Предлагаю ответить на вопросы по новому материалу после прочтения текста в письменном виде

Читают текст. Анализируют карту. Характеризируют географическое положение гор.

Заполняют сравнительную таблицу.

Устно отвечают.

Комментируют ответы.

Учатся проявлять самостоятельность в различных видах деятельности

Выполнение действий по чтению, письму, анализу, синтезу, классификации, сравнению.

Высказывание и аргументация своего мнения

Закрепление географических знаний по теме

8. Контроль и самопроверка знаний.

Формирование умений самопроверки знаний и контроль знаний по новой теме

Раздаю индивидуальные задания

Работают с индивидуальными заданиями

Проявление самостоятельности в оценке своего труда

Самостоятельно отвечают на вопросы и осуществляют самопроверку

Проверка географических знаний

9. Рефлексия.

Формирование личной ответственности обучающихся за результаты своей деятельности

Предлагаю подвести итоги образовательной деятельности

Фиксируют материал, изученный на уроке, оценивают положительные моменты своей деятельности и недостатки при изучении нового учебного материала, оценивают свою деятельность

Формирование адекватного понимания причин успеха или неуспеха в образовательной деятельности и понимания личной ответственности за результаты деятельности.

Самооценка

Рефлексия способов и условий действия.

Умение полно и точно выражать свое мнение.

10. Подведение итогов урока и оценивание.

Оценивание образовательных действий обучающихся

Подвожу итоги образовательной деятельности обучающихся и оцениваю их результаты.

Фиксируют результаты своей деятельности

Критическое отношение к себе

Развитие самоконтроля и самооценки. Умение анализировать свое эмоциональное состояние.

11.Домашнее задание

Самостоятельное закрепление нового материала

Даю домашнее задание и инструктаж по его выполнению

Записывают домашнее задание в дневник

Умение планировать свою деятельность по выполнению домашнего задания