урок по географии: "Северная Америка" (7 класс)
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Тема урока: «Северная Америка» - 7- класс

Тип урока: обобщения, систематизации и проверки знаний по географии

Цель урока: Обобщить материал по теме: «Северная Америка»

Задачи урока:

1.Образовательные: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках; формирование умения использовать географическую терминологию применительно к созданию текстов различных стилей.

2.Развивающие: развивать познавательный интерес и географическое мышление учащихся; развивать умение объяснять значение географических терминов и лексическое значение слов.

 3. Воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов через литературные произведения. 

Формирование товарищеской взаимопомощи, дружбы, дисциплинированности;
содействовать улучшению работоспособности и укреплению здоровья учащихся.

Учебно-наглядный комплекс: Физическая карта Северной Америки, атласы, контурные карты,  презентация.  

1. Вступительное слово учителя:

Северная Америка - волшебный материк,

Как много интересного он в себе таит:

На востоке – равнины, на западе – горы,

Есть там реки, моря и озёра.

Есть туманы, дожди и снега,

На севере – холод, на юге – жара.

Как много удивительного хранит эта земля:

Есть гейзеры, вулканы, свирепствуют торнадо,

Бушует Ниагара, всех удивляет Колорадо...

Была бы я волшебником,

Свозила б вас туда!

С каким настроением вы сегодня пришли ко мне на урок?

(показ карточек настроения: красная отличное, синяя не очень, зеленая плохое)

НОРД» до Северной Америки, а дальне отправимся по маршруту.

       На столах у вас лежат листы самооценки, в которые вы будете проставлять сами себе баллы, после каждого правильного ответа.

2. Учитель: Разминка, в начале путешествия давайте вспомним некоторые географические объекты Северной Америки.

Учащимся показывается карточки географических названий и эти объекты они должны назвать и  показать на  контурной карте:   

Колорадо
Флорида
индейцы
Гавана
тундра
койот
Маккензи
Долина Смерти
секвойя
Аппалачи
гризли
прерии
Миссисипи
кукуруза
эскимосы
Оттава

3. Занимательные вопросы  

1. Найдите на карте точку с координатами 430с.ш. и 1220з.д. Чем интересен этот объект природы и с чем связано его название?

Национальный памятник природы (S480 000 га, основан в 1933 году).

2. В США есть место, где много гейзеров. Извержение гейзера «Превосходный» наблюдались несколько раз, а гейзер «Гигант» выбрасывает кипящую воду на высоту около 91 м. Где находится это место?

3. Есть в Северной Америке Большой каньон – самый глубокий каньон в мире, возникший в результате действия текучих вод. Длина его 320 км, глубина 1800 м, ширина на уровне плато, которое он прорезает, от 8 до 25 км. Какая река протекает в этом каньоне?

4. Какое государство можно надеть на голову?

Учитель обращает внимание учащихся, что Северная Америка самую длинную береговую линию среди материков -75 600 км. изрезано северное побережье, но объяснять этот факт они будут на уроке.

Выполнить работу в контурных картах по заполнению береговой линии.

Моря: Баффино, Берингово, Карибское;

Заливы: Гудзонов, Мексиканский, Калифорнийский, Фанди;

Проливы: Берингов, Гудзонов, Девисов;

Острова: Гренландия, Баффинова Земля, Канадский Архипелаг, Ньюфаундленд, Большие Антильские - Куба, Гаити; Багамские, Бермудские, Алеутские;

Полуострова: Калифорния, Флорида, Лабрадор, Аляска, Юкатан;

Мысы: Мерчисон, Барроу, Принца Уэльского, Сент-Чарльз, Марьято.

Учащиеся могут занести данные в таблицу:

Открытие материка

• Кто знает, сколько раз открывали Северную Америку?
• мореплавателей и путешественников.

Джордж Ванкувер - ...

Гудзон Генри (известный английский путешественник и исследователь полярных территорий) - ...

Барроу Джон (1764-1848, английский географ) - ...

Врангель Фердинанд Петрович (1796-1870, русский мореплаватель, адмирал, исследователь Арктики) - ...

Баффин Уильям (английский исследователь) - ...

Беринг Витус Ионассен (1681-1741, офицер русского флота, по национальности датчанин) - ...

Чириков Алексей Ильич (1703-1748, русский мореплаватель, капитан командор) - ...

Мелехов Григорий Иванович (1747-1795, русский купец-предприниматель) -. ...

Росс Джеймс Кларк (английский полярный исследователь) - ...

(Дополнительный материал к уроку)

4. Рельеф.

2. Расскажите о положении Северной Америки в системе литосферных плит.

Задания на проверку умений работать с картой

• По картам атласа объясните особенности строения горной системы Кордильер, придерживаясь следующего плана:

1. Положение на материке.

2. Возраст пород.

3. Протяженность и направление горных хребтов.

4. Средние высоты и максимальная высота.

• По картам атласа сравните Аппалачи и Кордильеры (пользуясь планом описания горных систем).

Задания на понимание причинно-следственных связей

• Почему в Кордильерах много действующих вулканов? С чем связаны землетрясения?
• Как рельеф зависит от строения земной коры?
• Какое влияние оказал ледник на рельеф?
• Объясните, почему отличаются берега Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов?
• Горы Кордильеры уступают Андам по высоте, чем это можно объяснить?
• Какие горы на других материках похожи на Аппалачи по внешнему виду, времени образования?
• Назовите хребты Кордильер, где есть действующие вулканы.
• Какой полуостров является лидером по добыче фосфоритов?
• Какое нагорье расположено между двумя Сьерра-Мадре?
• Назовите самую высокую точку Кордильер.
• Назовите самый высокий хребет Кордильер.
• Какая низменность самая западная?
• Что расположено восточнее: Скалистые горы или Каскадные?
• Какие равнины: Великие или Центральные - расположены восточнее?
• Какие горы относятся к средней складчатости: Каскадные горы или Береговые хребты?

                        Рельеф Северной Америки.

        Запад                                                Восток

подвижные складчатые        платформа                древняя складчатость

области на стыке двух

литосферных плит         Великие равн.        Аппалачи

(средняя и новая складчатость)     Центральные,

        Примексиканские,

                                                        Приатлантическая,

                                                        Миссисипская

5 . Климат.

Территории, занятые климатическими поясами:

Арктический климатический пояс - острова Канадского Арктического архипелага.

Субарктический климатический пояс - побережье Северного Ледовитого океана, Северная часть полуострова Лабрадор.

Умеренный климатический пояс - большая часть Канады, полуостров Лабрадор и Аляска.

Субтропический климатический пояс - большая часть США. Тропический климатический пояс - Мексика, полуостров Калифорния, Флорида, побережье Мексиканского залива.

Субэкваториальный климатический пояс - район Панамского перешейка.

Климатообразующие факторы:

1. Аляскинское (теплое) течение;
2. Калифорнийское (холодное) течение;
3. Кордильеры;
4. Западная Сьерра-Мадре;
5. Восточная Сьерра-Мадре;
6. Аппалачи;
7. Гольфстрим;
8. Лабрадорское (холодное) течение;
9. Теплое стоковое течение.

На рисунке также следует изобразить климатообразующие факторы: теплые и холодные течения, влияние гор Кордильер и Аппалачи.

6. Воды Северной Америки.

Водопады

Йосемитский (река Мерсед) -754 м,

Риббон (река Мерсед) - 484 м,        

Апиер-Иосемити (Йосемити - Крик) - 435 м,

Ниагарский (река Ниагара) - 51 м.        

Дополнительный материал к уроку        

Озера Северной Америки

Ученики классифицируют озера по площади, глубине.

Реки:

        Бассейны океанов

Тихий океан        Северный Ледовитый океан

        Атлантический океан

        (Учащиеся определяют какие реки к бассейну какого океана относятся)

7. Население Северной Америки.

Дети рассказывают о жителях населяющих материк и острова

Выполнение тестового задания

8 . Итог

Я знала, все у нас получится,

Америку мы будем знать.

Всем орденоносцам Врунгеля.

В журнал  поставлю «хорошо» и «пять».

Подсчет баллов по листам самооценки

(комментарий оценок).

Ребята достигли мы с вами цели, которые ставили в начале урока?

(ответы детей)

9. Заключение

И в заключении хочу сказать,

Что лучше географии предмета не сыскать.

Мир географии огромен

Стремитесь вы его познать.

Домашнее задание: повторить параграф    №____    , определить координаты 10 объектов и записать в тетрадь.