Тематическое планирование курса "Начальный курс географии" 6 класс
календарно-тематическое планирование по географии (6 класс) по теме

№

п/п

Название раздела,

темы урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Обязательный минимум содержания

региональной  образовательной программы

Требования к уровню подготовки обучающихся

национально- регионального компонента Новосибирской области  

Практические работы

Географические исследования  региональной образовательной программы

Краеведческий объект исследования

Домаш.

задание

Введение 4ч.

География как наука. Источники получения знаний о природе Земли, населении и хозяйстве. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Развитие географических знаний человека о Земле^[1]. Выдающиеся географические открытия и путешествия.

знать:

основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения;

-выдающиеся географические открытия и путешествия;

географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

-природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите от стихийных природных явлений;

уметь

-определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

-выделять и описывать существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли,

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-определять географические координаты, направления и измерять расстояния на местности, глобусе, плане и географической карте; проводить глазомерную съемку участка местности; ориентироваться на местности; читать карты различного содержания;

-учитывать фенологические изменения в природе своей местности; проводить наблюдения за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценивать их последствия;

-пользоваться приборами и инструментами (барометром, термометром, гигрометром, флюгером) для наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; различать комфортные и дискомфортные значения параметров природных компонентов своей местности – температуры, влажности, давления, преобладающих направлений и силы ветра;

-решать практические задачи геоэкологического содержания для определения качества окружающей среды своей местности, путей ее сохранения и улучшения;

-обладать умениями и навыками рационального природопользования и сохранения окружающей среды для жизни людей; иметь представления о различных видах загрязнения окружающей среды и их предельно допустимых значениях и необходимых мерах, предпринимаемых в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Источники географической информации

Понятие малая Родина. Роль географической науки в изучении природы, населения и хозяйства Новосибирской области.  Традиционные и современные методы изучения Земли. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Источники получения знаний о природе, населении и хозяйстве НСО.

Открытие и исследования Сибири русскими путешественниками.  Роль сибирских ученых в современных исследованиях планеты.

знать / понимать:

Основные географические понятия и термины.

Роль географической науки в изучении природы, населения и хозяйства Новосибирской области.

              Учащийся должен уметь:

 Устанавливать взаимосвязи между компонентами природы  и описывать эти взаимосвязи;

Использовать  разные источники информации  для  изучения географических объектов и явлений Новосибирской области;

Применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы своей местности;

Наблюдать за фенологическими изменениями в природе, за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

Решать практические задачи  по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;

Анализировать и оценивать состояние экономики  НСО по картам и статистическим

 источникам, определять  характер межотраслевых производственных связей. Решать экономические и экологические задачи;

Проводить  самостоятельный  поиск географической информации  и использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

1(1)

Введение. География – как наука.

Ориентирование по картам своей местности; чтение карт, космических и аэрофотоснимков, статистических материалов.

2(2)

Развитие географических знаний о Земле

Пр.раб.№1.Обозначение маршрутов экспедиций на к/к

3(3)

Путешествия и географические открытия

Путешествия и географические открытия

Исследователи Сибири

( презентации)

4(4)

Методы изучения Земли.

Чтение (дешифрование)

космических и аэрофотоснимков. Чтение, сравнение и составление карт и статистических материалов (таблиц, графиков, диаграмм). Работа с геоинформационными системами.

Использовать данные и информацию об НСО

Земля-планета Солнечной системы (2ч)

Земля как планета. Возникновение и геологическая история Земли. Форма, размеры, движение Земли, их географические следствия. Сравнение Земли с другими планетами. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения Земли вокруг своей оси. Смена времен года, их влияние на жизнь и хозяйственную деятельность человека (на примере НСО).

Наблюдение за погодой, высотой солнца над горизонтом, сезонными изменениями состояния растительности и водоемов вашей местности.

5(1)

Земля – планета Солнечной системы

6(2)

Наблюдение за звездным небом. Сбор информации о небесных телах.

Наблюдение за звездным небом. Сбор информации о небесных телах. Доклады, сообщения о небесных телах, видимые звезды.

Раздел. Виды изображений на поверхности Земли и плане

План местности (8 ч.)

7(1)

Что такое план местности?

Географические модели : глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения, градусная сеть).

Работа с топографическим планом своей местности

Решение  практических задач

План местности НСО, Ордынска.

8(2)

Условные  знаки

Работа с топографическим планом своей местности

План местности НСО, Ордынска.

9(3)

Масштаб плана

 Решение задач практической направленности с помощью масштаба (на примерах своей местности).

Использовать разные способы измерения расстояний с помощью: шагов, землемера, рулетки, дальномера и т. д.

10(4)

Ориентирование на местности

Ориентирование по карте, чтение карт, космических и аэрофотоснимков.

План местности НСО, Ордынска.

11(5)

Пр.раб. №2. Определение на местности направлений, азимутов, расстояний

Пр.раб. №2. Определение на местности направлений, азимутов, расстояний

Местность на пришкольном участке

12(6)

Изображение неровностей земной поверхности

13(7)

Пр. раб. №3. Полярная съёмка местности

Маршрутная съёмка местности

Пр. раб. №3. Полярная съёмка местности

Маршрутная съёмка местности

Местность на пришкольном участке

Составить путь из школы домой; из дома к магазину.

14(8)

Пр.раб. №4. Решение практических задач по топографическому плану, топографический диктант

Пр.раб. №4. Решение практических задач по топографическому плану, топографический диктант

План местности НСО, Ордынска.

Географическая карта (9ч.)

15(1)

Форма и размеры Земли. Глобус.

Определение расстояния по глобусу от Новосибирска до Москвы и т.д.

16(2)

Географические карты

Определение направлений и расстояний на географической карте

Географическая карта НСО.

17(3)

Градусная сетка

Определение элементов градусной сетки на глобусе и карте

18(4)

Географическая широта          

Определение  географической широты

19(5)

Географическая долгота         

Определение географической долготы.

20(6)

Географические координаты

Определение географических координат  на карте полушарий и физической  карте России..

21(7)

Пр.раб. № 5.  Проведение параллелей и меридианов проходящих через свой населенный пункт. Определение географических координат, обозначение на к\к  местоположения своего населенного пункта.

Пр.раб. № 5.  Проведение параллелей и меридианов проходящих через свой населенный пункт. Определение географических координат, обозначение на к\к  местоположения своего населенного пункта.

Географическая карта НСО

22(8)

Изображение высоты и глубины на физических картах        

Определение высот и глубин на физических картах. Изображение рельефа местности горизонталями.

23(9)

Значение планов местности и географических карт

Обобщающее повторениепо теме « План и карта»

Исследование по физическим картам абсолютных высот и глубин рельефа своей местности. Характеристика карты НСО, обозначение географических объектов НСО на к\к.

Топографическая  и физическая карта своей местности

 Земная кора   и литосфера (8ч.)

24(1)

Строение земной коры. Внутреннее строение Земли.

Земная кора и литосфера, их состав (основные минералы и горные породы), строение и развитие. Изменение температуры горных пород с изменением глубины. Земная поверхность: формы рельефа суши, дна Мирового океана, их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Наблюдения за объектами литосферы. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа. Стихийные явления в литосфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка. Сравнение особенностей жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Воздействие хозяйственной деятельности людей на литосферу, ее геоэкологические последствия. Природные памятники литосферы.

Земная поверхность: формы рельефа своей местности,  их изменение под влиянием внутренних, внешних и техногенных процессов. Полезные ископаемые НСО, зависимость их размещения от строения земной коры и рельефа. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей своей местности. Природные памятники литосферы.

Решение задач на определение температуры горных пород  в  шахте.

Изучение свойств минералов, горных пород, полезных ископаемых. Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте.

На этапе закрепления учащимся можно задать вопрос: «Как вы думаете, на каком типе земной коры расположена Новосибирская область? Сколько километров от того места, где мы стоим, до мантии, до ядра?»

25(2)

Породы слагающие земную кору. Минеральные ресурсы.

 Пр.раб..№ 6 .Изучение свойств горных    пород и минералов. Определение горных пород по образцам коллекции

Полезные ископаемые НСО

26(3)

Движение земной коры

27(4)

Вулканы, гейзеры, горячие источники

 Пр.раб. №7 Нанесение на к\к   основных зон землетрясений и вулканизма

Географическая карта  НСО.

Для отработки понимания основных закономерностей можно включать задания следую-
щего плана: «На физической карте Новосибирской области найдите вулканы, гейзеры. Почему на территории нашей области вулканы и горячие источники не распространены?».

28(5)

Рельеф Земли. Горы суши

Описание по карте географического положения (ГП) гор и равнин.                        

Пр раб. № 8. Нанесение на к\к элементов географической номенклатуры.

Физическая карта НСО

29(6)

Рельеф Земли. Равнины суши

Описание по карте географического положения (ГП) гор .                        

Пр раб. № 8. (продолжение). Нанесение на к\к элементов географической номенклатуры равнин

Физическая карта НСО

30(7)

Рельеф дна Океана

31(8)

Урок обобщения и контроля знаний. Меры по сохранению и рациональному использованию ресурсов литосферы. Природные памятники литосферы.

Творческая работа:

«Влияние рельефа на традиции, обычаи населения региона, их жизненный уклад».

В контрольную работу включить задания по Новосибирской области, охране недр, распространении полезных ископаемых, основных форм рельефа.

Гидросфера – водная оболочка Земли. (12)

32(1)

Вода на Земле. Понятие о гидросфере. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование.

Гидросфера, ее состав и строение. Роль воды в природе и жизни людей, ее круговорот. Мировой океан и его части, взаимодействие с атмосферой и сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота. Наблюдения за объектами гидросферы. Водные ресурсы Земли, их размещение и качество. Стихийные явления в гидросфере, их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Влияние хозяйственной деятельности человека на гидросферу. Природные памятники гидросферы.

Пр.раб.№9. «Составить рассказ о путешествии маленькой капельки из реки Оби ».

33(2)

Мировой океан и его части.

Определение по физической карте России (Новосибирской области) расстояний от Новосибирска (или своего населенного пункта) до ближайшего моря (морей) с помощью масштаба.

34(3)

Свойства вод Мирового океана.

35(4)

Движение воды в океане.

36(5)

Течения в Океане.(к\к)

Пр.раб. №10. Нанесение на к\к основных течений

37(6)

Воды суши. Подземные воды. Источники пресной воды на Земле.

Поверхностные и подземные воды НСО.

Воздействие хозяйственной деятельности человека на водные объекты Новосибирской области. Меры по их сохранению и восстановлению. Роль внутренних вод в жизненном укладе населения.

Наблюдение за объектами гидросферы, их описание на местности и по карте. Оценка обеспеченности водными ресурсами своей местности.

 Воздействие хозяйственной деятельности человека на водные объекты Новосибирской области. Меры по их сохранению и восстановлению. Роль внутренних вод в жизненном укладе населения.

38(7)

Реки.

Описание реки по плану.
Определение элемен-
тов речной долины

Использовать географический атлас Новосибирской области, карты своего района.

39(8)

Жизнь рек.

Обратить внимание на номенклатуру.

Пр.раб.№11. Практическая работа:

«Описание рек своей местности». Работа с контурными картами Новосибирской области.

Использовать географический атлас Новосибирской области, карты своего района.

40(9)

Озера. Ледники. Минеральные воды.

Виды озёр Новосибирской области. Описание озера.

Обратить внимание на номенклатуру.

Пр. раб.№11

(продолжение):

«Описание озера». Работа с контурными картами Новосибирской области.

Карты НСО

Почему на территории Новосибирской области не встречаются ни горные, ни покровные ледники.

41(10)

Проблемы, связанные с ограниченными запасами пресной воды на Земле и пути их решения.

Водные ресурсы НСО. Влияние водопотребления на состояние водных ресурсов. (Составление схемы)

Карты НСО

42(11)

Загрязнение гидросферы. Искусственные водоемы.

Проблемы использования поверхностных и подземных вод, их охрана.

Искусственные водоёмы Новосибирской области, значение искусственных водоёмов. Обское водохранилище.

Карты НСО

43(12)

Пр.раб.№12. Определение по карте географического положения и глубин морей, рек, озер и водохранилищ.

Обобщающее повторение по теме « Гидросфера»

Пр.раб.№12. Определение по карте географического положения и глубин морей, рек, озер и водохранилищ.

Карты НСО

Атмосфера- воздушная оболочка Земли. (11ч.)

44(1)

Понятие об атмосфере: состав, строение и значение.        

Атмосфера, ее состав, строение, циркуляция. Изменение температуры и давления воздуха с высотой. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат. Изучение элементов погоды. Наблюдение за погодой. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата. Стихийные явления в атмосфере: их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Адаптация человека к разным климатическим условиям. Влияние хозяйственной деятельности человека на атмосферу; сохранение качества воздушной среды.

Распределение тепла и влаги на поверхности Земли. Погода и климат НСО.

Ведение дневника наблюдений за погодой в р.п.Ордынское.

Наблюдение за погодой своей местности, ее описание. Измерение количественных характеристик элементов погоды с помощью приборов и инструментов. Объяснение устройства и применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера. Выявление зависимости температуры и давления воздуха от высоты. Чтение климатических и синоптических карт для характеристики погоды и климата Новосибирска и Новосибирской области.

45(2)

Температура воздуха.

Температура воздуха. Анализ календаря наблюдений за погодой своей местности.

Календарь наблюдений

46(3)

Годовой ход температуры воздуха.

Построение графиков температуры воздуха в суточном режиме, по месяцам, годовой ход температуры нашей местности        

Календарь наблюдений. Данные многолетних наблюдений, статистические материалы

47(4)

Атмосферное давление.

Как изменяется атмосферное давление (по наблюдениям на пришкольном участке, на разных этажах школы).

Решение задач на определение атмосферного давления на различной высоте (с использованием местных географических объектов).

Организовать наблюдения за изменением
атмосферного давления (с помощью школьного барометра-анероида) можно за несколько дней до изучения темы.

48(5)

Ветер.

Построение «Розы ветров»

49(6)

Водяной пар и облака. Атмосферные осадки.  

Пр.раб. №13. Построение диаграммы осадков по р.п. Ордынское

Статистические материалы из книги «Наш край», география НСО

50(7)

Погода

Характерные особенности погоды Новосибирской области по сезонам года. Местные признаки и прогноз погоды. Метеорологические наблюдения.

Работа с  атласом Новосибирской области.

51(8)

Климат.

Климат своей местности. Характеристика климата. Значение знаний о климате.        

52(9)

Распространение солнечного тепла и света на Земле

Пр.раб.№14.Работа на к\к. Расположение тепловых поясов.

Расположение Новосибирской области в тепловом поясе.

53(10)

Причины влияющие на климат. Экстремальные климатические условия, правила обеспечения личной безопасности.

 Овладение правилами обеспечения личной безопасности в экстремальных климатических условиях.

54(11)

Обобщающее повторение по теме «Атмосфера»

Обработка результатов наблюдения по календарю погоды в р.п.Ордынское

Биосфера (5ч.)

55(1)

Распространение организмов на Земле

Особенности распространения живых организмов на суше.

Биосфера, ее взаимосвязи с другими геосферами. Разнообразие растений и животных; изучение особенностей их распространения. Определение взаимосвязей биосферы с другими геосферами. Сравнение различных приспособлений живых организмов к среде обитания. Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Влияние хозяйственной деятельности человека на биосферу. Сохранение растительного и животного мира Земли. 

Разнообразие растений и животных, особенности их распространения на территории НСО. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных природных мира своей местности.

Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека (на примере Новосибирской области)

Наблюдения за растительным и животным миром для определения качества окружающей среды. Описание растительного и животного мира на местности и по карте.

56(2)

Организмы в Мировом океане

57(3)

Природный комплекс. (ПК, ПЗ)

Природный комплекс, его компоненты (на примере природного комплекса, расположенного недалеко от школы). Ознакомление с компонентами природы своей местности, с проявлением связи между ними в природном комплексе (на разных природных комплексах: луг, лес, болото и т. д.).

58(4)

Воздействие человека на природный комплекс

Изменение природного комплекса в результате деятельности человека (на примере своей местности). (Сообщения, презентации).

Возможна организация экскурсии.

Вопросы для обсуждения учащимися:

«Как следует относиться к окружающей среде?»,

«Что произойдет, если завтра человек вырубит ближайший лес?»,

«Как жить человеку без природы?»

59(5)

Природно-охранные мероприятия на территории НСО

Определение источников и степени загрязнения воздуха вокруг микрорайона школы ( Доклады, сообщения, презентации)

Примеры природоохранных мероприятий на территории своего края, участие общественности и школьников в данных мероприятиях.

Почва как особое природное образование(1ч.)

60(1)

Почва.

Почвенный покров. Почва как особое природное образование. Условия образования почв. Определение типов почв. Выявление взаимосвязей растительности и почв. Наблюдение за изменением почвенного покрова. Характеристика использования и охраны почв.

Почвенный покров НСО.

Земельные ресурсы НСО. Их состояние. Типы почв Новосибирской области, их состав и плодородие. Охрана почв.

Наблюдение за изменением почвенного покрова. Описание почв на местности и по карте.

Карты НСО.

Георграфическая оболочка (8ч.)

61(1)

Природные зоны Земли.

Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития. Широтная зональность и высотная поясность. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах. Влияние хозяйственной деятельности человека на географическую оболочку. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Техногенные изменения природных комплексов. Географическая оболочка как окружающая человека среда.

Пр. раб. № 15. Описание по физической карте , карте природных зон России и своей области своей природной зоны в которой мы живем.

Вопрос: «В какой природной зоне расположена наша область?»

62(2)

Географическая оболочка Земли.

Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека (на примере Новосибирской области)

Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения

63(3)

Экскурсия в природу

 Пр. раб. № 16. Изучение горных пород своей местности, описание форм рельефа, определение высоты и крутизны холма.

Местность вокруг школы (лес, луг, водоем)

64(4)

Экскурсия в природу

 Пр.раб. № 17. Описание водных объектов своей местности..

Местность вокруг школы (лес, луг, водоем)

65(5)

Хозяйственное воздействие человека на земную поверхность нашей местности.

Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека по использованию и охране почв (на примере своей местности).

Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение качества окружающей среды.

Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы региона при  различных типах  хозяйствования.

Хозяйственное воздействие человека на земную поверхность нашей местности. Причины, последствия и способы устранения.( на примере Обского водохранилища)

Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества окружающей среды. \

66(6)

Повторение материала за год

67(7)

 Итоговое тестирование        

3 часа резерва