план-конспект открытого занятия «Обучение элементам прикладного плавания»
план-конспект занятия по физкультуре (6 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 97»

подразделение дополнительного образования

Педагог дополнительного образования: Дубровская Юлия Александровна

Объединение: Плавание.

Направленность: физкультурно-спортивная.

Программа: «Совершенствование спортивного мастерства», 1 год обучения

Возраст: 13-16 лет.

Тема: «Обучение элементам прикладного плавания»

Количество часов: 1ч

Цель: Развитие умений и навыков, необходимых при прикладном плавании.

Задачи:

Образовательные:

1. Обучить элементам прикладного плавания.

2. Совершенствовать техники подводного плавания в ластах

Развивающие:

1. Развивать силу мышц, выносливость
2. Способствовать формированию гибкости, координации.

Воспитательные:

1.Воспитание настойчивости, воли, трудолюбия, товарищеской взаимопомощи, воспитание интереса к занятиям плавания.

Тип занятия: сообщение новых знаний.

Ход занятия

Самоанализ занятия

Тема занятия «Обучение элементам прикладного плавания» является достаточно актуальной, особенно в наше непростое время, когда человек все чаще может оказаться в сложной экстремальной ситуации.

 Средства обучения:

- Обще развивающие упражнения.

- Специальные физические упражнения.

- Подготовительные упражнения с водой, с отдельными элементами техники движения, скольжения, дыхания.

             Данное занятие представляет собой, занятие применения знаний и умений по разделу «Прикладное плавание». Он требует знания теоретических и практических основ плавания кролем на спине и брассом в полной координации движений. Занятие позволяет отследить:

- действительность учащихся не только с теоретической позиции, но и с практической, соединив их воедино.

- качественное выполнение техники элементов кроль на спине, брасс пройденных на других занятиях.

-   умение вести самоорганизацию и самоконтроль за своим здоровьем.

Данные моменты очень важны для педагога, поскольку позволяют наиболее полно и комплексного оценивать качество обучения на занятиях по плаванию.

 Принцип обучения:

- Принцип доступности.

- Принцип наглядности.

- Принцип систематичности.

- Принцип воспитательный.

Общая схема обучения плаванию:

- Демонстрация.

- Теоретическое обоснование.

- Изучение по элементам.

- Совершенствование.

Формы организация учебной деятельности представлена индивидуальной работой, работой учащихся в группах, которая наиболее интересна и способствует открытости, доброжелательности в совместном общении.

         На занятии используются фронтальная форма обучения постоянно и одинаково воздействующая на учеников.

В целях повышение учебно – познавательной деятельности и совершенствования научно-методического обеспечения образовательного процесса применялись:

- объяснительно – иллюстративный метод, помогающий наиболее быстрой передачи информации и формирующий знания и информационную компетентность учащихся;

-  частично-поискового метода, который постепенно приближает учащихся к самостоятельному решению поставленных задач.

В целях организации учебной и тренировочной деятельности  образовательного процесса, используются методы непосредственной помощи, соревновательный, и игровой:

- групповая работа учащихся (технология сотрудничества), которая повышает мотивацию реализовывать принцип партнерства, формирует навыки самоорганизации и самообразования;

Оценка межэтапных связей урока

        Рассматривая этапы занятия, можно увидеть наличие как внутренней, так и внешней логики  при переходе от одного этапа к следующему. Так, выполняя ОРУ на суше и в воде, учащиеся имеют возможность акцентировать внимание на разминке мышц плечевого пояса, ног и стопы, что является основной «рабочей силой» на плавательной дорожке. Подготовили основные группы мышц (шея, поясничный отдел позвоночника), функциональную систему организма, что необходимо для выполнения двигательных действий. Выполнение специальных упражнений в воде требует от учащихся собранности и высоких координационных способностей. По окончании подготовительного этапа занятия учащиеся продолжили работу над закреплением техники плавания способом брасс и прикладному плаванию. Выполняя задания, учащиеся получили физическую нагрузку, соответствующую данной части занятия.

На подготовительном этапе использовались индивидуальная формы работы; на этапе закрепления и применения – индивидуальная и групповая формы. В завершении занятия проводятся упражнения для восстановления и отдыха на воде.

            Проведение рефлексии помогает осмыслить свои действия и провести самооценку по качеству выполнения заданий на занятии.

               В качестве итога занятия – домашнего задания – учащимся предлагается:                            

- развивать силовую подготовку;

-   самостоятельное изучение видов и техники выполнения элементов прикладного плавания, используя  специальную литературу и  сеть интернет.

         На этом этапе идет приобщение учащихся к овладению современными методами науки, что является также важной составляющей деятельностного подхода в обучении.

Вывод

Согласно Федеральным Государственным стандартам второго поколения, школьники должны не только усвоить систему знаний о видах плавания, но и умеют правильно применять их на практике: осваивать, оценивать значимость умений. Таким образом, обучение элементам прикладного плавания обеспечивает готовность к использованию знаний и умений в повседневной жизни, способствует сохранению   здоровья и социально-ответственному поведения в обществе. Учит учащихся самостоятельному оцениванию уровня безопасности жизнедеятельности и вести ЗОЖ.

            Оборудование:

- плавательные доски;

- шайбы;

- свисток;

-секундомер;

- ласты;

- утяжелители;