Учебно-методическая разработка Индивидуальный образовательный маршрут
методическая разработка
Индивидуальный образовательный маршрут
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 37.9 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальная образовательная программа обучающегося МБУДО «ЦРТДиЮ»
объединения «Волшебная радуга» _____2____года обучения
ФИО ________________________________________________________________________________
Результаты прохождения психологической диагностики. Обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости.
Период работы: сентябрь-август 2023-2024 года количество часов в неделю _______1___________________________
Цель работы: овладение техникой работы с бумагой.
Задачи:
- Образовательные:
- познакомить со специальной терминологией;
- совершенствовать основные приемы бумагопластики;
- познакомить с техникой оригами.
- Развивающие:
- совершенствовать мелкую моторику, координацию движений рук, глазомер;
- совершенствовать творческую фантазию, эстетическое и цветовое восприятие;
- совершенствовать творческий потенциал ребенка, его познавательную активность.
- Воспитательные:
- воспитывать навыки аккуратной работы с бумагой;
- воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работ.
Планируемый результат участие в творческих конкурсах
№ | Дата | Тема | Содержание | Взаимодействие со специалистами, родителями | Контроль результата |
1 | 07.09.23 | Инструменты и материалы. | Инструменты и материалы, правила их использования. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические нормы. | Взаимодействие с родителями: 1. Обеспечение посещаемости индивидуальных занятий. 2. Контроль закрепления пройденного на занятиях. 3.Участие в конкурсах (оплата организационного взноса). | Знает инструменты и материалы, правила их использования. |
2 | 14.09.23 | Правила техники безопасности. | |||
3 | 21.09.23 | Происхождение бумаги. | История возникновения бумаги. | Знает происхождение бумаги. | |
Разница между бумагой и картоном. Разнообразие бумаги, ее виды. Создание коллекции бумаги и оформление ее в творческой форме. | |||||
4 | 28.09.23 | Как родилась бумага. | |||
5 | 05.10.23 | Сколько у бумаги родственников. | |||
6 | 12.10.23 | ||||
7 | 19.10.23 | Волшебные свойства бумаги. | Знакомство со свойствами бумаги. | ||
Знает свойства бумаги. | |||||
8 | 26.10.23 | История возникновения и развития оригами. | История возникновения оригами. | Знает историю возникновения оригами. | |
9 | 02.11.23 | Виды оригами. | Знакомство с видами оригами. | Знает виды оригами, отличительные особенности модульного оригами. | |
10 | 09.11.23 | Отличительные особенности модульного оригами. | Понятие модульное оригами, модуль – основа любого изделия оригами. Объемное оригами. Условные знаки. | ||
11 | 16.11.23 | Модуль-основа любого изделия. Подготовка бумаги для модуля. | Познакомить с условными знаками и основными приемами складывания бумаги. Научить детей складывать прямоугольный лист бумаги по диагонали, с помощью отреза получать квадрат. Развивать навыки выполнения точечных, аккуратных сгибов. Отрабатывать выполнение базовой формы «треугольник». | Умеет складывать прямоугольный лист бумаги по диагонали, с помощью отреза получать квадрат. | |
12 | 23.11.23 | Порядок складывания треугольного модуля оригами. | |||
Изготовление изделий на основе треугольного модуля. | Умеет делать модуль «треугольник». | ||||
13 | 30.11.23 | Способы соединения модулей. | Научить соединять модули. Научить читать схемы. | Умеет соединять модули. | |
14 | 07.12.23 | Условные обозначения в технике модульного оригами. Чтение схем. | |||
15 | 14.12.23 | Изготовление плоских фигурок в технике модульного оригами. | Изготавливает плоские фигурки в технике модульного оригами. | ||
16 | 21.12.23 | Накладная аппликация. | Познакомить с «Накладной» аппликацией. | Знает вид аппликации «Накладная». | |
«Яблочко румяное». Аппликация накладная. | Осваивать новую технику создания многослойных изображений, наклеивая детали друг на друга в убывающем порядке. | Умеет создавать многослойное изображение, наклеивая детали в убывающем порядке. | |||
17 | 28.12.23 | «Натюрморт» Аппликация накладная. | Создавать красочный натюрморт, вырезая нужные формы соответствующего задумке цвета. Изготовление работы на конкурс. | Умеет работать с шаблонами, вырезать ножницами по контуру. | |
18 | 11.01.24 | «Аленький цветочек». Аппликация накладная. | Создавать многослойное изображение, частично наклеивая детали, придавая цветку объем. | Умеет создавать многослойное изображение, наклеивая детали в убывающем порядке. | |
19 | 18.01.24 | «Звезды и кометы». Аппликация накладная. | Создавать рельефную картину, инициировать самостоятельный поиск средств и приемов изображения. | Умеет создавать рельефную картину. | |
20 | 25.01.24 | Модульная аппликация. | Познакомить с «Модульной» аппликацией. | Знает что такое модульная аппликация. | |
«Груша». Аппликация модульная. | Создавать красочное изображение рваной мозаикой, аккуратно наклеивая близко друг к другу. | Умеет создавать мозаичное изображение, подбирает красивые цветосочетания. | |||
21 | 01.02.24 | «Черепашка». Аппликация модульная. | Распределять резаную мозаику равномерно по рисунку, аккуратно наклеивать. | Умеетвырезать одинаковые модули из бумаги, сложенной гармошкой. | |
22 | 08.02.24 | «Птичья школа». Аппликация модульная. | Совершенствовать умение вырезать модули нужной формы по шаблону, красиво подбирать цветосочетания. | Умение вырезать ножницами по контуру, соблюдает пропорции. | |
23 | 15.02.24 | «Золотая рыбка». Аппликация модульная. | Аккуратно распределять комочки и жгутики разного цвета по форме, определять местоположение своей работы на общем листе. | Умеет вырезать одинаковые модули из бумаги, сложенной гармошкой. | |
24 | 22.02.24 | «Бабочка». Аппликация модульная. | Симметрично располагать по форме модули разной конфигурации и цвета. Изготовление работы на конкурс. | Умеет симметрично располагать по форме модули разной конфигурации и цвета. | |
25 | 29.02.24 | Обрывная аппликация | Углубить знания по теме «Обрывная» аппликация. | Умеет использовать прием обрывной аппликации. | |
«Бабочка» Аппликация обрывная. | Создавать яркое изображение, выщипывая аккуратно по контуру бумагу, находить место на общей работе. | Умеет создавать яркое изображение, обрывая аккуратно по контуру бумагу. | |||
26 | 07.03.24 | «Весенняя картина». Аппликация обрывная. | Создавать изображение, аккуратно выщипывая бумагу по контуру, красиво располагать на листе. | Умеет создавать изображение, аккуратно обрывает бумагу. | |
27 | 14.03.24 | «Плещется синее море» Аппликация обрывная. | Создавать гармоничную композицию в сине-голубом цвете, обрывая придавать бумаге вид волн. | ||
28 | 21.03.24 | Оригами «Бабочка» | Осваивать технику складывания бабочек из бумаги, внимательно слушать педагога и четко выполнять его инструкции. | Освоил технику складывания бумаги. | |
29 | 28.03.24 | «Букет тюльпанов». Оригами. | Повторять за педагогом точно его действия, создавать гармоничную композицию. | ||
30 | 04.04.24 | «Подснежники». Оригами. | Повторять за педагогом точно его действия, создавать гармоничную композицию. | ||
31 | 11.04.24 | Аппликация жгутиками и шариками | Познакомить с одним из видов аппликации «Жгутики и шарики» | ||
Знает что такое аппликация «жгутиками и шариками». | |||||
32 | 18.04.24 | «Волшебное дерево». Аппликация комочками. | Аккуратно выкладывать крону дерева комочками, придавая пушистость, подбирать красивое цветосочетание. | ||
Освоил технику «аппликация комочками и жгутиками». | |||||
33 | 25.04.24 | «Снеговик». Аппликация комочками | Создавать выразительный образ с помощью комочков и дополнительных техник. | ||
34 | 02.05.24 | «Рыбки плещутся». Аппликация комочками и жгутиками. | Аккуратно распределять комочки и жгутики разного цвета по форме, определять местоположение своей работы на общем листе. | ||
35 | 16.05.24 | «Цветочный шар» оригами | Осваивать технику складывания из бумаги, внимательно слушать педагога и четко выполнять его инструкции. Изготовление работы на конкурс. | ||
36 | 23.05.24 | «Цветочный шар» оригами | Осваивать технику складывания из бумаги, внимательно слушать педагога и четко выполнять его инструкции. Изготовление работы на конкурс. | ||
37 | 30.05.24 | «Цветочный шар» оригами | Осваивать технику складывания из бумаги, внимательно слушать педагога и четко выполнять его инструкции. | ||
38 | 06.06.24 | «Цветочный шар» оригами | |||
39 | 13.06.24 | «Цветочный шар» оригами | |||
40 | 22.08.24 | «Цветочный шар» оригами | Осваивать технику складывания из бумаги, внимательно слушать педагога и четко выполнять его инструкции. | ||
41 | 29.08.24 | «Цветочный шар» оригами | Осваивать технику складывания из бумаги, внимательно слушать педагога и четко выполнять его инструкции. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Разработка индивидуального образовательного маршрута в условиях реализации ФГОС
Построение индивидуального маршрута согласно требованиям ФГОС существует для реализации индивидуальных потребностей ребенка и оптимального развития его личностных качествОсобенность нашего време...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/17/picture-316281-1384714866.jpg)
Методическая разработка: "Индивидуальный образовательный маршрут ребенка - логопата".
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка-логопата....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/09/picture-302753-1386606901.jpg)
Разработка индивидуального образовательного маршрута.
Индивидуальный образовательный маршрут ученицы 6д класса Воронковой Анжелики....
Разработка индивидуального образовательного маршрута
Методические рекомендации...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/12/picture-568957-1449902180.gif)
Презентация по разработке Индивидуальных образовательных маршрутов
Индивидуальный образовательный маршрут как одно из условий развития математической одаренности...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/10/picture-672494-1639143491.jpg)
Методические рекомендации по разработке индивидуального образовательного маршрута
Методическте рекомендации содержат методику разработки и использования индивидуальных образовательных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми...
![](/sites/default/files/pictures/2023/01/08/picture-846754-1673209987.jpg)
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. "ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ".
Получения детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия ...