Программа курса внеурочной деятельности «Родина моя-Кубань»
рабочая программа

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат

ст-цы Шкуринской

ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Родина моя-Кубань»

Возраст обучающихся: 5 -10 классы  (11-18лет)

Срок реализации: 6 лет

Автор программы:                                        воспитатель Бочарникова А.Б.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Паспорт программы.

2. Пояснительная записка.

3.Содержание программы.

4.Таблица  тематического распределения  количества часов по разделам.

5.Содержание материала программы  по темам.

6. Прогнозируемые  результаты.

7. Перечень учебно-методического обеспечения программы.

1.Паспорт программы.

2. Пояснительная записка.

В современной России на первом месте стоит возрождение в российском обществе чувства истинного патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности. Именно поэтому сегодня заметно возрос интерес к изучению истории России через изучение истории своей малой родины.  

 Малая Родина ребенка – это и природа, которые его окружает, семья, дом, школа, это памятные места родного города, его исторические и культурные центры, предприятия, и, конечно, это люди, гордость и слава родного города. История малой Родины, история семьи помогают глубже осознать свою причастность к событиям, происходящим в стране, прививают чувство гордости за свою землю.  

 Любовь к родному краю, знание его истории – именно это положено в основу программы курса внеурочной деятельности «Родина моя-Кубань».

Программа направлена на изучение, сохранение и приумножение исторического наследия, формирование творческой активности ребят в  процессе освоения ими знаний и представлений об истории, литературе, языке и культуре Кубани, национальных и этнокультурных ценностях народов, населяющих Краснодарский край.

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью воспитания у обучающихся чувства патриотизма, любви к своей малой родине, привития нравственных качеств активного гражданина Кубани.

Программа курса внеурочной деятельности «Родина моя-Кубань» разработана для занятий с обучающимися 5-10 классов на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 года № 4/15), ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов основного общего образования.

Предмет изучения составляют история Кубани, ее природно-климатические и экологические особенности, этносоциальные и культурные традиции народов, населяющих наш край, представленные в интегрированной форме. В ходе реализации программы школьники получают знания об охране окружающей среды и бережного отношения к ней. Кроме того, в процессе углубленного изучения своей родины дети знакомятся с жизнью замечательных людей своего города и края, занимаются изучением материальной и традиционной культуры народов, живущих рядом, обучающиеся совершенствуют навыки и умения научно-исследовательской работы.

Программа духовно-нравственной деятельности рассчитана с учетом возрастных особенностей обучающихся и соответствует их интересам.

Цель программы заключается в развитии и воспитании гуманной, социально активной личности, ответственно и бережно относящейся к богатству природы Кубани, ее истории, культуре, и с уважением – к жителям края. 

Данный курс призван решать следующие задачи:

Образовательные:

- формирование представлений о различных сторонах жизни своего города и края и его населения;

- ознакомление с историей и современной жизнью своего города и Краснодарского края, как опорного края России.

Коррекционно-развивающие:

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование самостоятельной познавательной деятельности;

- стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса обучающихся к изучению малой родины;

- ориентация при решении вопросов дальнейшего образования, выбора профессии и места работы;

- формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний и умений в повседневной жизни;

- стимулирование участия обучающихся в повседневной реальной жизни своего города, развитие установки на стремление внести личный вклад в совершенствование жизни своего края.

Воспитательные:

- развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю;

- формирование личностно-ценностного отношения к своей малой родине, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

- формирование толерантности и толерантного поведения;

- укрепление семейных связей;

- изучение истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников;

-изучение жизни края (города) в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии, просмотр видеоматериалов и видеофильмов;

-общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, памятников истории и культуры;

-формирование экологической культуры, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности; позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней.

В процессе реализации программы используются практические и наглядные методы обучения:

-объяснительно-иллюстративные (беседа, рассказ, работа с таблицами, тематическими картинками, опорными таблицами, схемами, буклетами);

-репродуктивные (работа по образцам);

-частично-поисковые (разгадывание ребусов, кроссвордов, загадок, использование дидактических игр);

-предметно-практические методы (практикумы, экскурсии, практические пробы и т.д.);

-система специальных коррекционно-развивающих методов;

-методы убеждения (словесное разъяснение, убеждение, требование);

-методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание);

-методы стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка).

В процессе освоения материалов курса обучающиеся приобретут:

-мотивацию к учебной деятельности, улучшению ее результатов;

-навыки общения со сверстниками, старшими и младшими;

-знания об этике и эстетике повседневной жизни человека, о принятых в обществе нормах поведения и общения;

-знания об основах здорового образа жизни;

-знания об истории своей семьи и Отечества, о русских народных играх и традициях;

- знания о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности;

-знания о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации.

3.Содержание программы.

Курс «Родина моя-Кубань» входит в образовательную внеурочную деятельность обучающихся с умственной отсталостью и объединяет все виды деятельности обучающихся, в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации.

Программа реализуется с 5-10 класс из расчета 1 час в неделю в каждом классе. Всего-204 часа. Срок реализации программы-6 лет.

Основные направления деятельности, определяемые программой:

-получение комплекса знаний о своей малой Родине;

-формирование коммуникативных навыков;

-вовлечение обучающихся в художественно-творческую деятельность;

-воспитание свободной, творческой, образованной, толерантной личности.

        Реализация программы строится на формировании самостоятельной работы обучающихся, предполагает проведение конкурсов, викторин и исследовательских проектов. Ведущим видом деятельности является развитие познавательной активности и творческих способностей обучающихся. Содержание программы носит личностно-ориентированный и развивающий характер.

При реализации программы следует учитывать, что во внеурочной деятельности на первое место выдвигается опыт применения формируемых усилий всех учебных предметов, базовых учебных действий, ценностных ориентаций и оценочных умений, социальных норм поведения, направленных на сохранение здоровья человека.

Структурно программа факультативного курса «Родина моя-Кубань» представлена следующими разделами:

«Я и моя семья» - уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим, знание традиций своей семьи, представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения.

«Наша школа» - основные правила поведения, взаимоотношения в коллективе класса и школы, изучение истории и традиции школы.

«Родной город (село)» - происхождение, название и значение родного города (села), исторические сведения, достопримечательности и географическое положение родной станицы (села).

«Моя большая и малая Родина» - местоположение на карте, границы, символика, достопримечательности страны и края, значение края в жизни страны.

«Культура и традиции края» -народный язык жителей края, национальные и традиционные костюмы, жилище казаков, обычаи и традиции, семейные и религиозные праздники, народные обряды, песни и танцы кубанских казаков.

«Мои земляки» - знаменитые люди края, традиционные занятия людей в крае, основные профессии, сотрудничество людей разных профессий с другими народами, герои-земляки.

«Памятные места края» - понятия «памятник», «памятное место», исторические памятные места края, района, станицы, значение памятных мест для человека.

«Будем жить в ладу с природой» - охрана природы, водоемы местности, края, животный и растительный мир Кубани, стихийные бедствия: землетрясения, штормы, наводнения, меры предосторожности при них, значение воды, воздуха, почвы для жизнедеятельности человека.

«Искусство родного края» - понятия «искусство», «произведение искусства», книга и ее значение в жизни человека, знаменитые поэты, писатели и композиторы Кубани, культурные памятники края.

«Я здоровье сберегу» - понятия «вредные привычки», «здоровый образ жизни», отрицательное отношение к вредным привычкам, укрепление, сохранение и защита своего здоровья как личной ценности.

«Я-будущий гражданин» - понятие «гражданин», сведения о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем.

Программа обеспечивает достижение обучающимися базовых учебных действий.

Личностные:

-воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма: любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

-формирование ответственного отношения к учению, овладение навыками саморазвития и самообразования;

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

-формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;

-развитие морального сознания, повышение уровня компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

-осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

-развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Регулятивные:

 -адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

 -выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

 -делать выбор, оценивать и корректировать свои действия;

 -сличать собственные действия с заданным эталоном;

 -планировать свою деятельность.

Коммуникативные:

-ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

-вести работу в группах, формулировать и отстаивать свою точку зрения;

-участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

-задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

4. Таблица тематического распределения количества часов по разделам:

5.Содержание материала программы по темам:

6. Прогнозируемые  результаты.

Обучающиеся должны знать/понимать:

-географическое положение кубанского региона;

-климатические условия на Кубани и внутренние воды;

-растительный и животный мир Кубани и своей местности;

-редкие и исчезающие виды растений и животных Краснодарского края;

-природные богатства родного края и их использование человеком;

- особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории края;

-символику Краснодарского края;

-даты важнейших событий в истории края (станицы);

-особенности культуры и быта народов, населяющих территорию края;

-достопримечательности края и района;

- наиболее важные события исторической, общественной, спортивной и культурной жизни края;

- фамилии и имена выдающихся деятелей Кубани.

-основные этапы и ключевые события истории Кубани в контексте российской истории;

-историко-культурные и природные памятники родного края (своего района, города);

-произведения кубанских писателей и публицистов;

-фольклор народов, населявших Кубань в различные исторические периоды;

истоки и наиболее характерные черты кубанских говоров;

-литературные произведения, отражающие кубанскую тематику;

-музыкально-культурное наследие региона;

- выдающихся представителей художественной культуры Кубани прошлого и настоящего (художников, архитекторов, скульпторов, мастеров ДПИ);

- особенности декоративно-прикладного искусства местных этнических общностей.

уметь:

-показывать на карте основные географические объекты края;

-характеризовать наиболее известные природные объекты, памятники истории и культуры своей местности;

-объяснять последствия влияния человека на природные компоненты;

-описывать внешний вид представителей живого мира Кубани;

-систематизировать разнообразную информацию о Краснодарском крае на основе собственных представлений об основных закономерностях развития общества;

-объяснять своё отношение к наиболее значительным событиям и личностям, аргументировать собственную точку зрения;

-понимать образный язык разных видов искусства; оценивать творчество местных художников, архитекторов, скульпторов, народных мастеров Кубани;

-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения опасных для человека растений, грибов и животных, встречающихся в своей местности;

-понимания причин и значимости происходящих событий и определения собственного отношения к ним;

-объяснения обычаев и традиций, распространённых на Кубани;

-сохранения и дальнейшего развития культурных традиций своего народа;

-общения с людьми различных национальностей и религиозных взглядов:

-формирования художественного вкуса, эмоционально-ценностного отношения к художественно-культурному наследию;

-адекватной оценки собственных способностей и возможностей их изменения в будущем.

7. Перечень учебно-методического обеспечения программы.

1. Апостолов Л. Я. Географический очерк Кубанской области. Краснодар: Традиция, 2010

2. Бардадым В. П. Радетели земли кубанской: 2-е изд. Краснодар, 1998.

3. Гангур Н. А. Материальная культура кубанского казачества (конец XVIII - начало XX в.): В 2-х т. Краснодар, 2009.

4. Голиков В. И. Фауна Кубани: видовой состав и экология. Краснодар, 2007.

5. Денисов Н. Г., Лях В. И. Художественная культура Кубани. Краснодар, 2000.

6. Захарченко В. Г. Народные песни Кубани. Вып. 1,2. Краснодар, 1987.

7. Зеленский Ю. В. Земля незнаемая: Очерк о средневековой Тамани. Краснодар, 2014.

8. Ковешников В. Н. Населённые пункты Кубани: Краткий топонимический словарь. Краснодар, 2014.

9. Комиссинский В. Г. На пути к песенному театру: Частушки, припевки, страдания, кубанские застольные песни. Краснодар, 2002.

10. Красная книга Краснодарского края. Краснодар, 2007.

11. Литвинская С. А. Экологическая энциклопедия деревьев и кустарников (экология, география, полезные свойства). Краснодар, 2006.

12. Маслов А. В. Кубанская старина. Жизнь и быт казаков: 2-е изд. Краснодар, 2008.

13. Матвеев О. В. Кавказская война: от фронта к фронтиру: Историко-ан-тропологические очерки. Краснодар: Эдвин, 2015.

14. Матвеев О. В., Фролов Б. Е. Очерки истории форменной одежды кубанских казаков (конец XVIII в. - 1917 г.). Краснодар, 2000.

15. Печёрина Л. А. Занимательное кубановедение: Вопросы и ответы. Краснодар, 2014.

16. Платонов И., Рябухин А. Красавица Кубань. Достопримечательности Краснодарского края и Республики Адыгея: Фотоальбом. Краснодар, 2007.