ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Юный исследователь» Направленность: социально-педагогическая 2 класс
рабочая программа

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

МАУ ДО «Спектр»

___________Н.П. Сорокина

приказ № ___ от  07.09.2020 г.

Протокол  заседания педагогического

совета № 1 от 07.09.2020 г.

Автор-разработчик: Муленкова И.А.

педагог дополнительного образования

(МБОУ «Излучинская ОСШУИОП №1»)

Направленность

естественнонаучная

Актуальность  программы 

своевременность, необходимость, соответствие потребностям времени;  в новых социально-экономических условиях особое значение приобретает деятельность, которая наиболее полно и эффективно реализует социально-педагогический потенциал свободного времени детей, существенно расширяет традиционные направления, формы, технологии работы с детьми.

Возраст обучающихся

7-8 лет

Год обучения

второй

Количество учебных часов

3 часа в неделю  - 108 часов в год при 36 учебных неделях

Форма обучения

очная

Особенности обучения в текущем учебном году

подготовка к знаменательным датам и событиям,  интегрированная деятельность, нетрадиционные формы работы, взаимодействие с объединениями Центра

Цель рабочей программы на текущий учебный год

приобщение младших школьников к исследовательской деятельности; создание условий, способствующих  развитию  исследовательских умений; приобретение знаний о ситуациях межличностного взаимодействия, о правилах конструктивной групповой работы; о способах самопознания; о способах нахождения обработки и нахождения информации.

Задачи на текущий учебный год для группы  (

Личностные: формировать позитивной самооценки и взаимоуважения, социально адекватных способов поведения; развивать психофизиологических способностей ребёнка: памяти, мышления, творческого воображения

Образовательные  (предметные): формировать у учащихся способность к организации исследовательской деятельности; стимулировать интерес у младших школьников к знаниям в разных областях современной науки, поддержка стремления ребёнка к самостоятельному изучению окружающего мира;

Метапредметные: формировать коммуникативной компетентности в сотрудничестве, развитие умения самостоятельно и совместно принимать решения (умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности), создание ситуаций комфортного межличностного взаимодействия;

.

Режим занятий в текущем учебном году

Три  раза в неделю по 1 часу,  продолжительность учебного часа – 45 минут

Формы занятий

Фронтальная, групповая, индивидуальная, практическая

Ожидаемые результаты

В качестве подведения  итогов, результатов освоения данной программы, могут быть организованы следующие мероприятия:

• выставки творческих работ учащихся;
• мини – конференции по защите исследовательских проектов;
•  школьная научно – практическая конференция.

Способы оценки результатов:

Текущий контроль

в конце изучения каждой темы  (тесты, викторины, творческие задания, контрольные и проверочные работы).

Промежуточная аттестация

диагностика уровня ключевых, метапредметных и предметных компетенций учащихся – вводная - сентябрь, итоговая - май

Итоговая аттестация

итоговые выставки; участие в конкурсах

проектировочные

исследовательские

информационные

кооперативные

Осмысливание задачи, планирование этапов предстоящей деятельности, прогнозирование последствий деятельности.

Выдвижение предположения, установление причинно – следственных связей, поиск нескольких вариантов решения проблемы.

Самостоятельный поиск необходимой информации (в энциклопедиях, по библиотечным каталогам, в Интернете), поиск недостающей информации у взрослых (учителя, руководителя проекта, специалиста), структурирование информации, выделение главного.

Взаимодействие с участниками проекта, оказание взаимопомощи в группе в решении общих задач, поиск компромиссного решения.

коммуникативные

экспериментальные

рефлексивные

презентационные

Формирование умения слушать и понимать других, вступать в диалог, задавать вопросы, участвовать в дискуссии, выражать себя.

Организация своего рабочего места, подбор необходимого оборудования, подбор и приготовление материалов, проведение собственного эксперимента, наблюдение за ходом эксперимента, измерение параметров, осмысление полученных результатов.

Осмысливание собственной действительности (её хода и промежуточных результатов), осуществление самооценки.

Построение устного сообщения о проделанной работе, выбор различных средств наглядности при выступлении, навыки монологической речи, ответы на незапланированные вопросы.

№

Дата

Часы

Тема

Тип

занятия

Виды

контроля

всего

теория

практика

Модуль: «Развитие познавательной сферы»

1

2

1

1

Что можно исследовать? Формулирование темы.

Получения новых знаний

2

1

1

Как задавать вопросы? Банк идей.

Получения новых знаний

3

1

1

Как задавать вопросы? Банк идей.

Комбинированный

4

1

1

Самооценка моих возможностей. (психологическая тренинг – игра)

Получения новых знаний

5

2

1

1

Учимся давать описание объекту наблюдения

Получения новых знаний

6

1

1

Тема, предмет, объект исследования.

Получения новых знаний

7

4

1

3

Цели и задачи исследования.

Получения новых знаний

8

2

2

Рассмотрение темы проекта

Комбинированный

14 ч

Модуль: «Формирование исследовательских умений»

9

3

1

2

Учимся самостоятельно составлять план действий.(практикум)

Получения новых знаний

10

3

1

2

Учимся выдвигать гипотезы исследования (практикум)  

Получения новых знаний

11

2

1

1

Правила оформления реферата

Получения новых знаний

12

3

1

2

Наблюдение и наблюдательность.

Наблюдение как способ выявления проблем.

Получения новых знаний

13

3

1

2

Ролевая игра. Как распределить роли в проектной группе

Комбинированный

14

1

1

«Находим расстояние от дома до школы» (микроисследование)

Комбинированный

15

2

1

1

Общие правила защиты проекта (тренинг)

Комбинированный

16

1

1

Способы хранения информации

Комбинированный

17

2

2

Коллекционирование.

Комбинированный

18

2

1

1

Искусство выдумывания историй (речевой тренинг)

Получения новых знаний

19

3

1

2

Как найти книгу в школьной библиотеке? (учимся работать с дополнительной литературой)

Получения новых знаний

20

3

1

2

Учимся анализировать и обобщать

Комбинированный

21

2

2

Виды оформления проектов.

Получения новых знаний

22

2

2

Что такое эксперимент?

Получения новых знаний

32ч

Модуль: «Исследовательская практика»

23

2

2

Что такое эксперимент?

Комбинированный

24

2

2

Сообщение о своих коллекциях.

Комбинированный

25

1

1

Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях

Комбинированный

26

4

1

3

Игра. «Мы - журналисты» (знакомство с методом интервьюирования)

Комбинированный

27

2

2

Маленькая дверь в большую науку (Объясняем «фокус – покус»)    

Комбинированный

28

2

2

«Охраняемые природные территории нашей местности»

(групп. проект)

Комбинированный

29

2

2

« Мой учебник»

( инд. – групповой проект. Делаем станицу учебника по любой теме (с текстами, рисунками, заданиями)  

Комбинированный

Защита проекта

30

10

10

 Самостоятельная работа над проектами. Сбор материала для исследования.

Комбинированный

31

5

5

Обобщение полученных данных.

Комбинированный

32

2

1

1

Как подготовить сообщение.

Комбинированный

33

2

2

«Природные фантазии» (групповые и инд. проекты)

Комбинированный

Защита проекта

34

2

2

«Дорога и мы» (групп. и инд. проекты)

Комбинированный

Защита проекта

35

1

1

« Праздники моей семьи» (инд. проекты)

Комбинированный

Защита проекта

36

1

1

Защита проекта

Защита проекта

Защита проекта

37

2

2

Защита проекта

Защита проекта

Защита проекта

38

3

3

Защита проекта

Защита проекта

Защита проекта

39

2

2

Защита проекта

Защита проекта

Защита проекта

40

2

2

Защита проекта

Защита проекта

Защита проекта

41

12

12

Защита проекта

Защита проекта

Защита проекта

59 ч

Модуль: «Защита проектов исследовательской работы»

42

3

В соответствии с темами заявленных проектов, 1 раз в каждой учебной четверти. Выбор темы защиты проекта согласуется между учителем – руководителем проекта и юным исследователем.

Комбинированный

Защита проекта

Итого

108ч