Рабочая программа на тему "Азбука общения"(5 класс)
календарно-тематическое планирование (5 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа является планированием  курса, которая включает в себя "Азбуку общения" курса человековедения для обучения детей  школьного возраста  и адаптирована  для детей с особыми образовательными потребностями, обучающимися по программе 8-го вида. Данная категория детей нуждается в дополнительных формах социализации личности, воспитании коммуникативности и толерантности.

Навыки общения умственно отсталых детей весьма ограничены. Без специально организованного обучения навыки цивилизованного поведения таких детей осваиваются крайне трудно или не осваиваются совсем.

Социализация относится к тем процессам, посредством которых люди научаются жить совместно и эффективно взаимодействовать друг с другом.

Процесс социализации осложняется неадекватным восприятием других людей, гипертрофированным эгоцентризмом, склонностью к социальному иждивенчеству. Эти дети не имеют широких контактов со сверстниками.

Предложенные занятия и виды работ реализуют вышеперечисленные потребности учащихся коррекционного класса. Одной из важнейших идей курса является идея мира и ненасилия в общении. В связи с этим в процессе развития коммуникативных навыков большое внимание уделяется формирование личностных качеств детей, их чувствам, эмоциям, т.е. духовному слою, что чрезвычайно актуально на современном этапе развития общества. Содержание курса направлено на воспитание у детей уважительного отношения к себе и окружающим, терпимости к мнению собеседника, умения пойти на компромисс в нужной ситуации.

Цель: Социализация детей, формирование гармоничного образа "Я".

Задачи:

1. Формирование социального доверия, адекватного восприятия окружающего мира.

2. Развитие коммуникативных навыков, развитие социальной активности детей, формирование навыков культуры поведения.

3. Развитие социальных эмоций.

4. Формирование адекватной самооценки у детей, обучение детей пониманию себя и умению "быть в мире с собой".

5. Формирование навыков культуры общения, выработка у детей положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в процессе общения, овладение детьми речевыми средствами общения.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. N273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
2. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Утвержден приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 года №1599)
3. Адаптированная основная образовательная программа общего образования детей с интеллектуальными нарушениями
4. Методические рекомендации по формированию учебного плана образовательными организациями 
   на 2016-2017 учебный год для детей с умственной отсталостью (Приложение 1к письму от «01» августа2016года № 55-37-1441/16)

Формы проведения занятий:

экскурсии;

беседа (этическая, нравственная);

встречи с интересными людьми;

викторины, конкурсы по различным областям знаний;

просмотр видео роликов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1. «Школьный этикет»

• Учащимся необходимо принять основные правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой. Приходить в школу без опозданий.

2. «О трудолюбии»

• Значение труда в жизни людей. Учение как основной труд и обязанность школьника, виды труда детей в школе и дома (начальные представления).
• формирование организационных умений: вовремя приходить на занятия.
• знать и выполнять правила внутреннего распорядка и безопасной работы, санитарно-гигиенические требования.

3. «Культура внешнего вида»

• Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке.
• Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия.
• Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккуратность, опрятность, удобство, соответствие ситуации.

4.«Правила общения»

• Выбирать оптимальные нормы поведения.
• Употреблять вежливые слова в различных ситуациях.
• Уметь излагать свои мысли.
• Употреблять в различных ситуациях вежливые слова.

5.«Внешкольный этикет»

• Правила поведения в общественных местах (в магазине, библиотеке, театре и т.д.): не мешать другим людям, соблюдать очередь, чётко и громко высказывать обращение, просьбу.

ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Учащийся должен знать:

правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой, на улице, в общественных местах, правильную организацию работы на уроке.

Учащийся должен уметь:

общаться с другими людьми;

осознавать характер отношений между людьми, необходимость бережного отношения к людям и предметам их труда. соблюдать нормы поведения и общения.

Учебно-тематический план

1. Школьный этикет - 8
2. Правила общения - 8
3. О трудолюбии - 7
4. Культура внешнего вида - 4
5. Внешкольный этикет - 5

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Хомякова И.С., Петрова В.И. Программа факультатива «Этика: азбука добра»  для внеурочной деятельности  школьников   2009.
2. Управителева Л.В. Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе.- Ярославль , Академия развития; Владимир: ВКТ, 2009.
3. Пикулева Н.В. Слово на ладошке: О вежливости – с вами вместе.- М.: Новая школа, 1994.
4. Этикет от А до Я / Автор составитель Н.В.Чудакова.- М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. — 112с.
5. Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравственности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников. — 2004–2007. — №1–9.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] — М.: Просвещение, 2009.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ