Рабочая программа внеурочной деятельности "Познай себя"
рабочая программа (5 класс)

Рудовский филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Пичаевская средняя общеобразовательная школа»

 Утверждена приказом образовательного учреждения     _____________________________

                                                                                                                    Дата, номер приказа

                                                              Директор школы: _________________  С.М. Акатушев

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Познай себя»

для 5  класса

                                            Разработчик  программы: Орехова Н.В.                                                                                                            

Рассмотрена на заседании межшкольного

методического объединения     __________________________

                                                                                      Дата, номер протокола                                                                              

Руководитель межшкольного

методического объединения:     _______________________________

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании межшкольного

методического совета               __________________________

                                                                                      Дата, номер протокола                                                                                

Председатель  межшкольного

методического совета:                 _______________________________ Г.Н. Акатушева

2018 – 2019 учебный год

Рудовский филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

 «Пичаевская средняя общеобразовательная школа»

Календарно – тематическое планирование

внеурочной деятельности

«Познай себя» в 5 классе

(17 часов, 0,5 часа в неделю)

2018– 2019 учебный год

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Метапредметными  результатами  изучения  курса  является  формирование универсальных  учебных  действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• осознавать свои личные качества, способности и возможности
• осознавать свои эмоциональные состояния и учиться саморегуляции
• овладевать навыками саморегуляции в общении со сверстниками и учителями
• научиться контролировать собственное агрессивное поведение
• осознавать свою долю ответственности за чувства, мысли и поступки.
• учиться прогнозировать последствия собственных поступков.

Познавательные УУД:

• учиться осознавать и анализировать изменения в самом себе
• планировать свою учебную деятельность с учетом индивидуального стиля учебной деятельности
• адекватно воспринимать оценки учителей
• уметь распознавать чувства других людей
• обогатить представления о собственных ценностях и их роли в жизни
• уметь формулировать собственные проблемы

Коммуникативные УУД:

• учиться строить взаимоотношения с окружающими
• учиться конструктивно разрешать конфликтные ситуации
• учиться правильно вести себя в ситуации проявления агрессии со стороны других
• учиться самостоятельно решать проблемы в общении с друзьями
• формулировать свое собственное мнение и позицию
• учиться толерантному отношению к другому человеку

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Я – личность(6 часов).

1. Введение в мир психологии.

Зачем нужны занятия по психологии? Необходимость психологических знаний для человека.

2. Я – это я. Кто я, какой я?

Дать определение понятию «качества личности», «темперамент», «характер». Рассмотреть взаимосвязь самооценки человека и особенностей его поведения. Ответить на вопрос «Кто Я?». Написать сочинение на тему: «Какой я и чем отличаюсь от остальных».

3. Я – могу!

Научить умению понимать другого человека. Вербализовать свои умения и навыки. Работа со сказкой О. Горькова «Фламинго».

4. Я мечтаю.

Поговорить о чём мечтают шестиклассники, о чём мечтают взрослые люди. Обсудить тему «Зачем люди мечтают». Работа со сказкой В. Чувакова «Сказка о мечте».

5. Я – это мои цели.

Научить пользоваться невербальной системой общения. Обсудить важность и значимость вербальных и невербальных сигналов. Работа со сказкой О. Колосова «Сказка о славном Учмаге, учителе его Магуче и бедном, но вылеченном Аэроплане».

6. Я – это моё настоящее. Я – это моё будущее.

Определить цели в настоящем и будущем. Составить список ценностей разных возрастных групп с целью научиться понимать и учитывать интересы другого человека.

Тема 2. Я и мой внутренний мир(5 часов).

7. Каждый видит мир и чувствует по-своему.

Показать обучающимся значимость мнения каждого. Научить слушать и слышать собеседника. Работа со сказкой О. Пасхина «Сказ про Вольняшку».

8. Я и мои «колючки».

Определить качества, которые мешают общению. Определить качества, которые способствуют общению. Работа со сказкой Е. Головановой «Шиповник».

9. Нужно ли человеку меняться?

Обсудить важность положительных и отрицательных качеств личности, составить их список. Составить список «Мои важные изменения». Работа со сказкой Г. Кононенко «Я иду к своей звезде».

10.  Любой внутренний мир ценен и уникален.

Обсудить тему уникальности каждого человека. Дать определения понятиям «Я – реальное» и «Я – идеальное». Предложить обучающимся нарисовать свою планету, со своими законами и правилами.

11.  В трудной ситуации я ищу силу внутри себя, и она обязательно найдётся.

Рассказать о качествах, которые составляют внутреннюю силу и помогают справиться со сложной ситуацией. Научить давать определения качествам характера. Работа со сказкой «Сказка о волчишке Джоне».

Тема 3. Я и общество(6 часов).

12.  Учимся договариваться.

Поговорить об умении доверять другим людям, о способах установления контакта с собеседником. Игра «Мои маски». Работа с притчами: «Дом масок» и «Глиндум Фря».

13.  Уверенность и уважение других.

Дать определение понятиям «уверенность» и «уважение». Поговорить о том, за что обучающиеся уважают себя и бывает ли так, что человека не за что уважать. Составить портрет человека, который достоин уважения. Работа со сказкой «Превращение».

14.  Трудные ситуации могут научить меня….

Поговорить о том, что в любом событии есть плюсы и минусы. Составить копилку трудных ситуаций шестиклассников. Работа со сказкой «Сказка о Дрюне Дрюпкине».

15.  Я и мои друзья.

Поговорить о значимости друзей и о том, как мы выбираем друзей. Работа со сказкой А. Безотосова «Светлячок».

16.  У меня есть друг.

Научить понимать собеседника по невербальным сигналам. Работа со сказкой Н. Лумпова «Волшебная роща». Выполнить упражнения: «Загадай друга» и «Качества моего друга».

17.  Поведение итогов. Повторение пройденного материала.

Рефлексия. Пожелания друг другу.

Тематическое планирование