Областной конкурс педагогов дополнительного образования "Сердце отдаю детям"
материал на тему

Областной конкурс педагогов дополнительного образования

                        «Сердце отдаю детям»

Автобиография педагога дополнительного образования МКУДО Дома детского  

                 творчества города Сычевки Умаралиевой Илоны Алихожаевны                        

Умаралиева Илона Алихожаевна, 18.07.1990 года рождения(26 лет). Родилась в Сычевке, на данный момент там же и проживаю.

Училась в Сычевской средней школе №2 с 1996 по 2007 год. Параллельно оканчивала музыкальную школу по отделению хореография и фортепиано (1997- 2005).

После окончания школы поступила в Смоленский Государственный университет, где первый курс окончила на отлично. В 2008 году оформила академический отпуск по рождению ребенка.

С 2009- 2016 год находилась в академическом отпуске ,так как посвятила себя семье и на данной момент являюсь многодетной мамой (Дочь- Варвара,2009 г.р., сын- Арсений, 2011 г. Р., сын- Никита, 2013 г. Р.).

Уход за детьми я совмещала с работой, которая когда-то была просто моим хобби, и до настоящего времени я являюсь педагогом дополнительного образования по танцам Дома детского творчества г. Сычевки, а также хореографом Сычевского Дома культуры.

Также в 2016 году восстановилась на учебу, но та специальность, которую я выбрала изначальна стала мне далека и чужда, по этой причине я перевелась в Смоленский институт искусств и сейчас являюсь студенткой кафедры музеологии.

Под моим руководством процветают такие коллективы , как «Малефисента» (старшая группа, дети 13-17 лет), «Винвуд» (12-14 лет), «Парадиз» (8- 11 лет) «Ильсик»(5- 7 лет), «Жемчужины» (3-5 лет).

Победители районного конкурса «Даешь, молодежь!» 2014, 15,16.

Победители районного конкурса «Твой Выход» 2015.

Победители танцевальной программы «Летний микс» 2015.

Победители первого этапа регионального конкурса, посвященного 55- летию Ю. А. Гагарина «Эх, каким он парнем был…» 2016.

Сама продолжаю деятельность танцора в образцовом народном танцевальном коллективе «Сычевлянка».

Диплом победителя регионального конкурса «Талантливая молодежь» 2015 .

Диплом победителя областного образовательного форума «Смола» (конвейер идей) 2016.

Первый этап областного конкурса «Сердце отдаю детям!»

                                     Визитная карточка.

(Звучит лирическая мелодия. На фоне музыки читается стихотворение.)

Научить детей танцевать

В ритме плавных движений струиться

В вихре звуков себя расплескать,

Раствориться и с музыкой слиться.

Вы задумывались, что в жизни не бывает оторванных друг от друга событий? Наша жизнь – это сплошное хитросплетение тонких нитей. Именно эти, невидимые глазу нити ткут прочное полотно моей судьбы. И каждая ниточка – это часть моей души, качество моего характера!

Будучи ещё совсем маленькой, я очень любила танцевать. Мелодичные ритмы музыки заставляли меня двигаться придумывать танцевальные этюды. И чтобы развить этот талант, меня отдали в Сычевскую школу искусств по классу хореография и фортепиано, и свое увлечение этими видами искусства я пронесла через все школьные годы.

После окончания школы поступила в Смоленский Государственный университет, где первый курс окончила на отлично. В 2008 году оформила академический отпуск по рождению ребенка.

С 2009- 2016 год находилась в академическом отпуске ,так как посвятила себя семье и на данной момент являюсь многодетной мамой (Дочь- Варвара,2009 г.р., сын- Арсений, 2011 г. р., сын- Никита, 2013 г. р.).

Уход за детьми я совмещала с работой, которая когда-то была просто моим хобби, и до настоящего времени я являюсь педагогом дополнительного образования по танцам Дома детского творчества г. Сычевки, а также хореографом Сычевского Дома культуры.

Также в 2016 году восстановилась на учебу, но та специальность, которую я выбрала изначальна стала мне далека и чужда, по этой причине я перевелась в Смоленский институт искусств и сейчас являюсь студенткой кафедры музеологии.

Художественный вкус, красота движений, чувство прекрасного, вечного именно этому, я учу детей, работая  Доме детского творчества более 5 лет. Под моим руководством процветают такие коллективы , как «Малефисента» (старшая группа, дети 13-17 лет), «Винвуд» (12-14 лет), «Парадиз» (8- 11 лет) «Ильсик»(5- 7 лет), «Жемчужины» (3-5 лет).

Дети – это то, к чему невозможно подготовиться. Каждый день с ними – это испытание, прежде всего для меня самой, для моей души. Они как невидимый барометр определения - честна я с ними или нет, верю ли в то, о чем говорю. Их сердца невозможно завоевать, не чувствуя и не любя каждого из них. А как это порой не просто - не винить, не обвинять, а помочь каждому из них найти себя. И все мои мысли заняты только тем, как лучше это сделать.

Я не просто люблю свою профессию, я ей живу. И когда мои дети добиваются успеха, у меня вырастают крылья! Успех – это итог моей совместной работы, к нему мы идем, упорно работая вместе.

Я точно знаю – «Танцевать дано не каждому. Танцевать плохо можно, учить плохо – нельзя!» Я педагог!

Моя формула успеха складывается как ритм в вальсе на счет раз, два три.

Три вещи не возвращаются обратно никогда: слово, время, возможность. В мире существует невидимая сила. Она является одновременно оружием и лекарем души. Она способна менять окружающий мир. Это сила слова. "Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести!" - так говорит о нем поэт Вадим Шефнер. Одно только слово может пробудить в человеке отчаяние или злость. А может ободрить, воодушевить, вернуть к жизни. С его помощью человек может творить чудеса. И в моем случае чудо - это танец!

Время! Много времени нужно отдать для того, чтобы в очередной раз рождать новый танец. Время, которое не нужно жалеть ради искусства и общения со своими детьми, родными, близкими и конечно же для своих воспитанников. Возможность потратить свое время с пользой и возможность не разбрасываться словами.

Три вещи в жизни являются наиболее ценными:  убеждение, любовь и доверие. Танец - это огромный мир эмоций, нельзя заставить ребенка любить танцы, можно лишь воспитать любовь к танцам, увлечь и заинтересовать детей танцами. Поэтому главной целью своей работы я считаю ввести своих воспитанников в мир танцевального искусства. Писатель и философ Мишель де Монтень говорил «где для детей польза, там же для них должно быть и удовольствие». Поэтому я стараюсь организовать свою работу так, чтобы ребятам было интересно. Мне хочется показать им и убедить их, как красив и интересен окружающий мир.

Три вещи не следует терять:  надежду, спокойствие, честь. Раскрывая и развивая таланты детей, я вселяю в их душу надежду и уверенность в собственных силах. Да удача вещь непостоянная, но я с уверенность могу сказать, что любовь детей, их блеск радостных глаз, и благодарность родителей навсегда останутся со мной. И даже если иногда что-то получается не так, я не оставляю надежды, что завтра будет новый день, который принесет новые знания и победы.

Три вещи определяют человека:  честность, труд и достижения. Каждый день, проведённый с детьми, побуждает меня к поиску новых идей, интересных и увлекательных методов обучения, стимулирует к повышению уровня мастерства, чтобы в дальнейшем наслаждаться результатом своих достижений и радоваться успехам воспитанников.  Также я с удовольствием делюсь опытом с коллегами. Мне приятно осознавать, что мой педагогический и творческий опыт для кого-то может оказаться интересным и полезным.

Три вещи являются разрушительными для человека: гордыня, вино и злость. Я уверенна, если с раннего детства приобщать детей к музыке, к искусству, ко всему что дарит красоту и несет в себе добро можно уберечь ребенка от этих разрушительных вещей. Потому что задачи музыкального образования неразрывно связаны с воспитанием таких качеств, как доброта, милосердие, способность сочувствовать и сожалеть.

Три вещи, в которых труднее всего признаться:  прости, я тебя люблю, и помоги мне. Моя любимая профессия является для меня и моим хобби. Эти две вещи неделимы, потому что это дело моей жизни. Но не только любовь к детям и работе приносит мне радость, потому как за стенами Дома детского творчества, меня ждет моя любимая и любящая семья. И от осознания этого моя жизнь еще больше наполняется яркими красками.

Вот так устроена моя жизнь и моя работа, в ритме вальса раз, два, три, раз, два, три. Плавно, гармонично и с твердыми и уверенными шагами я вальсирую. И меня радует, что мой танец жизни наполнена красотой, гармонией и счастьем, с которым мне хочется поделиться со всеми. И дарить любовь своим воспитанникам. Я отдаю им своё сердце.

Второй этап областного конкурса «Сердце отдаю детям»

               Защита образовательной программы.

По мнению ЮНЕСКО повышения качества образования может быть достигнуто путем разнообразия его содержания и методов, а также в содействии распространения универсальных ценностей.

Хореографическое искусство является одной из таких ценностей. Обучение детей хореографии в системе дополнительного образования создает условия для массового привлечения молодежи к танцевальному искусству.

В связи с огромной популярностью данного искусства среди родителей и подростков назрела необходимость открытия творческого объединения «Танцы» на базе МКУДО ДДТ г. Сычевки.

Желания родителей стало, как можно раньше развить творческие способности детей, а потребностью молодежи- овладеть навыками современной хореографии.

Тем самым обуславливается актуальность программы.

Младший школьный возраст и дошкольный возраст- один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность человека. Обучение танцам в раннем возрасте способствует формированию духовно- сильной и красивой личности.

На уроках танца можно научить хорошим манерам, вежливому обращению, красивой походке, грации и изяществу, но танец служит не только красоте. Благодаря постоянным упражнениям он развивает мышцы, придает гибкость и эластичность корпусу, а также способствует снятию стресса в организме. Все эти аспекты актуальны для детей- подростков.

Овладение программным материалом- способ самовыражения и самоутверждения среди сверстников.

Программа также соответствует основным потребностям семьи:

- организация досуга;

- вовлечение в концертную деятельность;

- личностный рост.

Новизна рабочей программы заключается в объединении как практических и теоретических основ изучения, так и различных направлений хореографии, что позволяет формировать физические данные детей, артистизм, как взаимосвязанную целостность.

Данная методика вызвана потребностью оптимизации учебного процесса в связи с увеличением нагрузки в общеобразовательной школе и дефицитом  свободного времени у  обучающихся.

Цель программы: создание условий для формирования танцевальной культуры по средствам изучения разных стилей танцев.

Данная цель реализуется через следующие задачи:

- обучить основным танцевальным направлениям данной программы;

- обучить практическому применению теоретических знаний;

- способствовать развитию умственной и физической работоспособности;

- сформировать приемы сценической выразительности и актерского мастерства;

- способствовать развитию интереса к миру танца;

- воспитать культуру личности обучающегося средствами хореографического искусства.

Программа состоит из 3-х этапов:

Первый год обучения: правила общего поведения и танцевальной этики; знакомство обучающегося с историей рождения танца, жанрами танцевального искусства; разучивание упражнений, направленных на растяжку мышц разных группам по средствам игры.

Второй год обучения: более сложные тренировочные упражнения; подготовка танцев, этюдов; беседы по искусству.

Третий год обучения: реализация проектов; репетиционно- постановочная деятельность; подготовка к концертам и непосредственно само выступление.

Таким образом, за год у обучающихся накапливается определенный багаж знаний и навыков.

Итогом обучения по предоставленной образовательной программе становится обучающийся с творческой индивидуальностью, способный самостоятельно выполнять предложенную творческую работу, а также свободно социализирующейся по средствам полученных знаний.

При реализации программы используются следующие методы:

- словесный;

- наглядный;

- практический.

Главным принципом реализации программы является импровизация, обеспечивающая развитие чувство исполнительской свободы и других выразительных возможностей.

Основной формой организации воспитательно- образовательного процесса является коллективная (групповая) работа.

Для успешной реализации программы продуманы и организационные условия- это наличие учебного кабинета, музыкального оборудования, гимнастичсеких ковриков и других танцевальных атрибутов.

Для выявления результатов обученности разработано учебно- методический комплекс, позволяющий анализировать результативность образовательного, развивающего и воспитательного компонента программы.

Таким образом, обучение по представленной дополнительной образовательной программе, способствует решению приоритетных воспитательных задач: творческому развитию личности, ее самовыражению, саморазвитию и самореализации.

Третий этап областного конкурса «Сердце отдаю детям»

                                    Открытый урок.

Тема занятия: «Вводный урок. Волшебное путешествие в мир танца».

Цель занятия: приобщение детей к искусству танца, физическое развитие.

Задачи образовательные: формировать навыки самостоятельного выполнения движений под музыку, тренировать суставно- мышечный аппарат.

Задачи развивающие: формировать двигательные навыки, развить музыкальный слух и пространственную ориентировку.

Задачи воспитательные: способствовать развитию художественного вкуса.

Возраст обучающихся: 6-7 лет.

Время запнятия: 30 минут.

Проводит: педагог дополнительного образования- Умаралиева И. А.