Методические рекомендации по организации участия педагогов дополнительного образования в конкурсе профессионального мастерства «Сердце отдаю детям»
методическая разработка по теме

Методические рекомендации

по организации участия педагогов дополнительного образования

в конкурсе профессионального мастерства «Сердце отдаю детям».

        Автор: Клименко К.Ф. заместитель директора по УВР

 МБОУ ДОД ДДТ МО Кавказский район

Уважаемый  педагог дополнительного образования!

Если  вы хотите стать участником и победителем главного конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям», то ответьте себе на такие вопросы:

• Для чего это вам надо?
• Что вам от этого будет?
• Стоит ли кому–то доказывать, что вы лучше?

Если  ваши ответы будут такие:

• проверить себя,
• это будет очередной этап роста,
• докажу себе, что я могу  работать лучше.

Тогда вы смело можете  приниматься за подготовку.

• Первое, что необходимо сделать  - внимательно изучить положение!!!
• Второе - найти помощников при подготовке к конкурсу, но не столь  

     много, не «семь нянек»…

• Третье - заявку, фотографию, текст дополнительной образовательной программы, «визитную карточку» в электронном виде и печатном  подготовить вовремя  и точно в соответствии с требованиями.
• Четвертое - при подготовке всех заданий конкурса можно воспользоваться таким методом – представить себя членом жюри и проанализировать выступление соответственно критериям оценки.

 Конкурс «Сердце отдаю детям»,  включает в себя 4 конкурсных задания:

 1.Самопрезентацию участника «Моё педагогическое кредо»;

 2.Представление образовательной программы;

 3.Проведение открытого занятия «Введение в программу»;

 4.Импровизированный конкурс.

1. Рекомендации по подготовке к выполнению задания

«Самопрезентация  «Мое педагогическое кредо»

  Это задание  нужно выполнить, используя  как можно больше видов  показа, и рассказа  о себе, составленного логично и лаконично  на 7-10 минут, но не более.

Что не надо делать в задании самопрезентации?

• хвастаться,
• углубляться в подробности,
• выступая, читать с листа или с экрана.

Что  надо делать в  самопрезентации и как?

• промежуток времени в 10 минут  может вместить рассказ о себе:

       кто ты,  откуда,  где учились  и  кем работаете, как работаешь и с кем,

       по какой программе, как относитесь к работе, чем ваши методы работы

       хороши, чем гордитесь и что для вас важно в работе и жизни,

       каков результат  вашей работы, какой вы человек,

       каков круг ваших  увлечений и  в чем  ваше призвание…), 

• говорить  надо с уважением к себе и слушателю, убедительно и легко

         (это важный критерий оценки участника и педагога - профессионала),

• найти  занимательную форму рассказа, она может быть связана с каким-то  интересным  сюжетом, близким к направлению работы или увлечения,
• каким бы не было выступление участника - с использованием мультимедийных средств или нет, с показом своих работ или талантов, театрализованное или нет - оно будет успешным, если использовать различные виды наглядности,
• каждое выступление участника в любом задании должно иметь свою «изюминку» - оригинальность и самобытность от речи, поведения до внешнего вида.

2. Рекомендации по подготовке к заданию

«Представление образовательной программы».

   Что  не надо делать в этом задании:

• ошибки в изложении структуры программы,
• читать текст программы с листа или экрана,
• превращать выступление в театр,
• затягивать время выступления.

Что   надо делать:

• иметь образовательную программу, отвечающую всем требованиям,
• показать, что программа является инструментом вашей работы,
• грамотно раскрыть:

- предназначение программы и её социальную значимость,

- цель и задачи программы,

- возрастную группу, на которую рассчитана программа,

-систему обучения по программе - подбор содержания программы,

 составление учебного плана, последовательность  изучения материала,

 приёмы и методы обучения …,

- систему отслеживания результативности программы,  

  диагностический инструментарий,

- условия  выполнения программы,

- образовательные области  программы и  предполагаемый  результат,

- краткий комментарий к списку литературы,

- наглядно продемонстрировать результативность воплощения программы (свои методические «наработки», детские работы, уровень их оценки…)

3. Рекомендации по подготовке и проведению

открытого занятия по теме «Введение в программу»

Открытое занятие –  самая важная  часть конкурсных испытаний для педагогов, требующая  показа профессионализма педагога как теоретика и практика дополнительного образования, яркости и самобытности, увлечённости, коммуникабельности, актёрского мастерства, ораторского искусства…  Недостаточно правильно составить конспект занятия, его ещё надо воплотить в жизнь, учитывая все ситуационные  педагогические моменты занятия.

Что  не надо делать в этом задании?

• делать занятие только  теоретическим,
• заглядывать в конспект,
• говорить на занятии только самому,
• занятие не должно быть обычным.

Что   надо делать в этом задании?

• продумать как и чем увлечь детей своим предметом, сделать  

     45 минутное  «путешествие-праздник» в увлекательный мир,

• продумать как установить контакт с детьми - понравиться детям,
• четко определить цель и задачи  занятия,
• рассчитать баланс теоретической и практической работы  в сотрудничестве  и сотворчестве с детьми  и  правильно организовать  коллективную, групповую и индивидуальную формы работы,
• продумать, как наглядность поможет детям увидеть удивительное в обычном или новом,
• если в предыдущем задании не работал принцип театра, то в этом задании  просто необходима драматическая логика:  завязка, развитие, кульминация, развязка-финал и  «Ура! Эврика!»
•  будьте готовы к импровизации,
• эффективно  используйте технические средства обучения,
• занятие должно расширить интерес  и увлечь  ребят деятельностью.

4. Рекомендации по подготовке  к заданию

«Импровизированный конкурс»

При подготовке к этому конкурсу надо собирать мудрые выражения, фразы, сказания или притчи, которые имеют отношение к образованию и жизни вообще, быть в курсе всех событий в мире, уметь видеть необычное и делать оригинальное, уметь  анализировать и высказывать собственное мнение, подтверждая  его собственным опытом.

 Стремитесь и у вас все получится! Успехов, коллеги!