Дополнительная образовательная программа "Кукольная мастерская"
рабочая программа на тему

Муниципальное казенное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Воздвиженский детский центр

Воскресенский район Нижегородской области

Принята                                                                                                  Утверждаю:

 на педагогическом    совете                                         Директор МКОУ ДОД  

 протокол № 3                                                        Воздвиженский детский центр

                          Р.Н.Большакова

                                                                                              «___» ______ ___г.                                                                        

                  Дополнительная образовательная программа

«Кукольная мастерская»

Нормативный срок освоения: 2 года

Возраст детей: с 7 лет

Автор:

Большакова Римма Николаевна,

1 квалификационная категория.  

с. Воздвиженское

              Информация о программе.

Дополнительная образовательная программа «Кукольная мастерская».

Тип программы: модифицированная.

Направленность программы: художественная.

 По уровню усвоения: программа общеразвивающая.

Нормативный срок освоения программы: 2 года.

Возраст обучающихся: с 7 лет (младший и средний  школьный возраст).

Пояснительная записка.

«Не следует забывать, что основной закон детского творчества

 заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, 

не в продукте творчества, важно то, 

что они создают, творят, упражняются

 в творческом воображении и его воплощении»

(Л.С.Выготский).

      Программа «Кукольная мастерская» является модифицированной, так как разработана на основе опыта отечественных мастеров кукольников, методической литературы, работ творческой группы «Кукольных дел мастера» на сайте творческих учителей  и собственного опыта. Дополнительная образовательная программа направлена на  возрождение традиций изготовления народной куклы и приобщению учащихся к народным истокам кукольного мира, развитие творческих способностей, художественного вкуса, создание условий для самореализации личности ребенка.

            Актуальность программы.

Характерная черта современного образования – внимание к народному духовному наследию как явлению, содержащему в себе глубокие возможности для воспитания и развития личности. Народная культура всё больше осознается, как духовно-нравственная основа воспитания человека в силу присущей ей способности формировать базовые ценностные характеристики личности.

Одной из составляющих народной культуры является народная игрушка. Живя в современном обществе, необходимо приобщать школьников к традиционной русской культуре посредством игрушки, так как каждая встреча с игрушкой возвращает нас в далёкое прошлое, в историю культуры, в детство наших предков: наших бабушек и дедушек, наше собственное детство.

 Программа вводит ребенка в удивительный мир народной культуры, творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности. В содержании широко раскрывается художественный образ куклы, слова, связь народной художественной культуры с духовными ценностями, осуществляется развитие творческого опыта обучающихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Ритм сегодняшней обыденной жизни, искусственная индустриальная среда городов создают дисбаланс природной и социальной среды. Сегодня силы компьютерного века угрожающе соединяются с моралью века «каменного». Опыт работы с детьми показывает, как пагубно действует на детские души виртуальная агрессия, управляющая их эмоциями. Они становятся нетерпимыми, глухими к чужой боли, беде.

        Поэтому сегодня назрела необходимость обратиться к нравственному опыту нашего народа и использовать потенциал народной педагогики.

    Педагогическая целесообразность.

 Кукла как игрушка - это своеобразная школа чувств, которая активизирует мысли, фантазию, речь, память, эмоции, прививает любовь к прекрасному, она служит целям умственного, нравственного и эстетического воспитания.   Исходя из этого, а также из интересов и запросов детей и была разработана дополнительная образовательная программа по изготовлению кукол.  

Сухомлинский говорил, что творчество детей на кончиках их пальцев. Только тот, кто с детства привыкает создавать красоту, вкладывая в нее свой труд, мысли и душу – вырастет созидателем и творцом. Развивать познавательную и творческую активность следует с детского возраста. 

         Наиболее распространенной игрушкой в России была тряпичная кукла. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. Она проста, но в этой простоте таится великая загадка. 

Куклы бережно передавались из рук в руки - от матери к дочери, от бабушки к внучке… В куклы не только играли – они помогали человеку на протяжении  всей его жизни: с ними справляли календарные обряды, призывали дождь в засуху или тепло в прохладную пору, когда нужно было сеять хлеб или собирать урожай. Они были рядом на свадьбах и при рождении младенцев. С ними встречали гостей, их дарили на день рождения, придумывали о них сказки, делились  радостью и печалью. Кукла - создание талантливых рук и творение души человека. А значит, частица души присутствует в каждой куколке. Потому такие куколки и оберегали ребенка, отгоняли злых духов, помогали ребенку заснуть…

         Самая обычная, простая в исполнении тряпичная куколка в старину играла большую роль:

 - она была участницей многих праздников и обрядов;

- являлась символом счастья, добра, благополучия, продолжения рода;

- была оберегом;

- в игре ребенок приобщался к культуре своего народа.  

Через эти милые создания дети начинают постигать свои корни. А значит, есть надежда, что в стремительно меняющемся мире останется память предков, которая не даст забыть свою историю.

          В наше время изготовление игрушки не потеряло своей значимости:

 - сам процесс изготовления приносит радость;

 - работа с мягким (теплым) материалом дает ощущение тепла, нежности;

 - при изготовлении игрушки развивается мелкая моторика пальцев,

 мышление, развитие речи;

 - изготовив игрушку, ребенок играет с ней (кормит, укладывает спать, разговаривает, т.е. осваивает различные социальные роли);

- застенчивый, комплексующий ребенок в игре часто заменяет куклой себя, что помогает ему справиться с данными трудностями;

 -самодельная кукла дает большие возможности для творческой самореализации и развития личности ребенка, развития фантазии.

      Куклы не только игрушки, но и близкие   друзья. Они похожи на людей. Своей молчаливой покорностью куклы пробуждают скрытые чувства. В играх с куклами дети учатся общаться, фантазировать, творить, проявлять милосердие, тренируют память. Но главное в этих играх – эмоциональный контакт с куклой. Дети не просто привыкают к куклам – они привязываются к ним, как к живым существам и болезненно расстаются с ними. Не следует выбрасывать старую куклу, лучше её помыть, причесать, сшить новую одежду. Все эти действия – уроки чуткости, бережливости, внимания, доброты. Одевание старой куклы в новую одежду – это уроки хорошего вкуса и даже некоторых художественных ремёсел. Куклы сопровождают нас всю жизнь: украшают дом, служат объектом коллекционирования, хорошим подарком,  развлекают,  но самое главное, поучают и  воспитывают.

      Отличительные особенности.   По данной программе дети имеют возможность не только обучаться изготовлению кукол, но и изучать быт, обряды, отдельные предметы культуры, принимать участие в народных праздниках, играх, которые способствуют  «погружению» в удивительный мир культуры русского народа.

Наряд русской куклы несет не только декоративную эстетическую нагрузку, но имеет и глубокие духовные корни. Ведь костюмом определялось не только имущественное состояние человека, но и его положение в обществе.

         Данная программа носит комплексный характер и способствует формированию у обучающихся духовной и художественной культуры. Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём облике самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка – культурное орудие, посредством которого в «свёрнутой форме» передаётся состояние современной культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих отношений и сложное мироустроение. Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Одной из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА.

          Работа над изготовлением человеческих фигурок из ткани развивает пространственное воображение и творческие способности, прекрасно корректирует недостатки памяти и внимания у детей, умение сравнивать и найти отличия между двумя и более объектами, восстанавливать по памяти ранее увиденное.

      Народные куклы являются частью традиционной детской культуры. Они несут в себе определенные образы, ориентированные на традиционные представления о семье, семейном укладе, о женских и мужских ролях, о материнстве. В этой традиционности главное отличие от современных игрушек. Таким образом, с точки зрения воспитания, целесообразно вводить традиционных кукол в жизнь современных детей.

           Кроме того, традиционная кукла обладает рядом особенностей. Её изготовление не требует жесткой системы выкроек и лекал. Поэтому, единый технологический процесс всегда даёт индивидуальный результат. Куклы подобны, но не одинаковы. Они безлики (нарисованного лица у них нет), но не безличны. В каждой проявляется индивидуальность, характер исполнителя. Такая система позволяет ребенку выразить свои внутренние особенности. При изготовлении отсутствует понятие неудачи, неправильности. Каждая кукла является особенной, неповторимой, как и сами дети.

           Важно помнить, что в нашей традиционной культуре заложен мощный потенциал нравственного и духовного развития. В этом основная ценность культуры. Сегодня уже очевидно, что будущие поколения надо приобщать к наследию и опыту предков.

Цель и задачи программы.

Цель программы – формирование художественной культуры детей как части культуры духовной, приобщение детей к миру творчества, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и самовыражение в процессе изготовления куклы.

                                                Задачи программы.

Образовательные:

• Формировать  практические навыки художественно-творческой деятельности;
• Сформировать у детей умения и навыки в освоении различной техники и технологии изготовления куклы;
• Раскрыть истоки народного творчества;
• Ознакомить детей с историей народной куклы; с разновидностями кукол; с народным костюмом; с обычаями и традициями народа.

Развивающие:

• Способствовать гармоничному, умственному и духовному развитию личности;
•  Развивать изобразительные, художественно-конструкторские       способности, нестандартное мышление;
• Развивать эстетическое восприятие народного искусства через изготовление куклы;
• Развивать мелкую моторику пальцев, тесно связанную с развитием мыслительных способностей;

• Развивать творческие способности через самовыражение в процессе изготовления куклы;
• Развивать интерес к рукоделию.

Воспитательные:

• Воспитывать  духовную  культуру  обучающихся через художественное творчество;
• воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;
• добиться максимальной самостоятельности детского творчества;
• формировать у подрастающего поколения бережное отношение к  культурному наследию, к истории, уважения к людям труда.

·         

Условия реализации программы.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программе с 7 лет.

Сроки реализации образовательной программы: 2 года,  по 2 часа в неделю,  по 72 часа в год.

Формы и режим занятий: содержание программы ориентировано как на одновозрастные группы детей, так и на разновозрастные. Число обучающихся  в группе 10-15 человек,  но не менее 8. Можно разбиться на микрогруппы.

1 год обучения наполняемость групп не менее 8 человек.

2 год обучения наполняемость не менее 6 человек.

Формы и методы обучения.

Ведущей формой организации обучения является  групповая, но необходимой является и индивидуальная работа с кружковцами, особенно, при выполнении практических творческих работ, а также для детей, испытывающих затруднения или имеющих ограниченные возможности здоровья.  

 Формы проведения занятий:

• Экскурсия.
• Экспедиция.
• Работа в музее.
• Конференции.
• Игра.
• Дискуссия.
• Исследовательская деятельность.
• Фольклорный праздник.
• Конкурс, выставка.

   Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция, объяснение, инструктаж и т.д.),
• наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, показ педагогом, работа по образцу,  демонстрация фотографий, альбомов, схем, рисунков и презентаций.),
• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам,  
  графические зарисовки или запись в альбоме необходимой информации по изготовлению куклы,
  изготовление выкройки, подбор ткани, способы изготовления выбранной куклы по теме; приемы пошива и раскрой ткани; подбор костюма для куклы; пошив изделия; декоративное оформление костюма, головного убора, роспись лица).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;
• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;
• исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;
• групповой – организация работы в группах;
• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

 Методы контроля: тестирование, контрольные вопросы после изучения

Формы подведения итогов: выставки  школьные и  муниципальные, областные конкурсы творческих работ, экспозиции детских творческих работ, фольклорные праздники.    

Программа построена на следующих принципах:

• доступности (с учетом возрастных и психологических особенностей),
• сознательности (заинтересованность),
• наглядности (мышление опирается на восприятие),
• индивидуальности,
• комплексности, системности и последовательности (образовательный процесс тесно связан с воспитательной работой),
• овладение новыми знаниями, умениями и навыками возможно только на базе уже усвоенного материала,
• доступности и тесной связи с жизнью.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.      Программа предполагает совместную работу детей с педагогом, а также их самостоятельную творческую деятельность.        

Для реализации программы необходима следующая материально-техническая, дидактико-методическая база:

   Ожидаемые результаты:

• у детей возникнет интерес к искусству изготовления кукол, сформируется желание научиться этому искусству;

• они будут знать классификацию тряпичных кукол, материалы, используемые для их изготовления и историю возникновения кукол;

• дети научатся основным технологическим операциям, применяемым при изготовлении кукол;

• смогут самостоятельно изготавливать изученные в программе виды кукол;

• научатся создавать, пользуясь полученными знаниями, авторские куклы;

• усвоят бережное и уважительное отношение к кукле как к объекту национальной истории и культуры.

         Учебно-тематический план   I год обучения

Содержание программы 1 год обучения

Каждое занятие обязательно включает в себя:

        1. Этнографию и историю:

        - вводный разговор о Русской Народной кукле;

        - рассказ об областях и местах бытования изучаемой куклы;

        - обычаи и обряды, связанные с изучаемой куклой;

        - рассказ о материалах, из которых делалась кукла.

         2. Прикладную часть:

          - инструктаж по технике безопасности;

          - подготовка материала для изготовления куклы;

          - изготовление куклы

         Учебно-тематический план   2 год обучения

Содержание программы  2 год обучения.

Занятия включают материал:

        1. Этнографию и историю:

        - вводный разговор о Русской Народной кукле;

        - рассказ об областях и местах бытования изучаемой куклы;

        - обычаи и обряды, связанные с изучаемой куклой;

        - рассказ о материалах, из которых делалась кукла.

         2. Прикладную часть:

          - инструктаж по технике безопасности;

          - подготовка материала для изготовления куклы;

          - изготовление куклы

1.Введение. Техника безопасности. Инструменты, виды ткани, ниток и другие материалы

Организация рабочего места, инструменты и материалы. ТБ при работе на уроках (как обращаться с ножницами, иголкой).    

2. История народной куклы и русский костюм. История народной куклы, традиций, обычаев, связанных с куклами. Волшебство славянских кукол. Куклы из бабушкиного сундука. Традиционный русский костюм. Рассказ об истории русского костюма,  о различии костюмов русских губерний.  Показ презентаций.  

3.Куклы наших бабушек. Типы и назначения кукол:

 Информация  о видах кукол (обрядовые, обереги, игровые), их функции и предназначении. - Знакомство с материалом, необходимым для изготовления куклы –  лоскутки, нитки, ножницы, иголка, крупа. Рассказ  о народном календаре, годовом круге праздников русского народа и проводимых обрядах, рассказ об осенних праздниках, о значение урожая и достатка в народной культуре, рассказ об игровых куклах и о няньках в русской народной культуре.

Показ образцов и  ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКОЛ:
Святочной куклы «Коза»  
Рождественской куклы «Окно радости»
новогодней куклы «Колокольчик»
«Птица Радость» 
«Домовушка на бересте»
Изготовление куклы «Зольная кукла»                             
«Новгородская парочка».

Ознакомление с игровыми куклами на разный возраст (младенчество, подростковый возраст). Куклы в жизни женщины.  Различия в изготовлении куклы и костюме куклы. Традиции и обряды разных народов России. Культура и быт. Куклы разных народов России.

          Изготовление кукол: «Архангельская столбушка зимняя» ,
«Сергиево-Посадская столбушка», Барыня», « Вепская игровая» ,
  «Калужская игровая» , изготовление Белозерской куклы, Изготовление куклы «Парочка» ,
Изготовление куклы «Куклак»,  Кукла «Архангельский мужичок»

Кукла «Городецкая барышня»,  «Каргопольская скалка»  и др.

          Изготовление кукол Нижегородской области,  ознакомление с работами лучших мастеров. Оформление фотоальбомов, презентаций, выставок  книг и творческих работ.

 «Куклы в целительстве»

 Изготовление куклы «На здоровье» 
.Изготовление куклы «Куян»  
Изготовление куклы «12 Лихоманок» 
Изготовление куклы «От колик» 
Изготовление куклы «Сударушка» 

Изготовление куклы «Ловушка для снов».
«Куклы в жизни женщины»

Изготовление куклы «Молодуха на выхвалку»,
 Изготовление куклы «Материнство» ,
Изготовление куклы «Материнство Дети-руки» , 
Изготовление куклы «Московка»,
Изготовление куклы «Рязанская мадонна с младенцем» ,
Изготовление куклы «Мать и дитя», 
Изготовление куклы «Женская суть»,
Изготовление куклы «Пеленашка».

Игра «Бабушкины куклы».

4. Куклы из природных материалов.

Ознакомление с природным материалом: солома, лен, пакля, береста. Изготовление из них кукол.

- Рассказ о бересте (как ее заготовить и обработать для изготовления куклы)

- изготовление берестяной куклы-столбушки.

5.  Куклы на радость взрослым и детям.

 Взгляд на изготовление куклы в современных условиях.

     Малышок-голышок. На примере наряда куклы рассказать 

     об исконно русских деталях народного костюма. Их значение и необходимость  в жизни. Сохранение народной культуры в современной одежде. Показать    ребятам настоящий русский наряд и рассказать о нем.

Радужные пупсы. Изготовление кукол из бросового материала.

Игрушки–погремушки.

Куклы- тильды.

Куклы- мартинички.

Куклы в домашнем хозяйстве(кукла- грелка, кукла на чайник) и др.

Авторские куклы, их значение. Ознакомление с авторскими куклами.

 Выполнение творческих работ.

Праздник  «Моя любимая кукла»

6. Организация и проведение творческого отчета за год

Подготовка работ к выставке, оформление выставки, подготовка и проведение праздника.

Список литературы.

1. Берестнева Е. Кукольный сндучок.- М.: Белый город,.2011
2. Горичева В. С. Куклы. Ярославль: “Академия развития”, “Академия, К”, 1999.
3. Жадан А. А. Жемчужины мысли. Минск “Беларусь”, 1991.
4. Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. « Русская традиция», 2004г.
5. Клиентов А. Народные промыслы. – Белый город, М, 2003
6. Комарова С., Катушкин М. Кукольные люди. Культорологический очерк – СПб. Абрис, 1999.
7. Крымова М. Создай успех и радость. – СПб.: ИД “Весь”, 2000.
8. Лихачева Т. Г. Моя подружка – мягкая игрушка. Ярославль: “Академия развития”, “Академия, К”, 2000.
9. Нагель О.И. Художественное лоскутное шитье. - М, 2000
10. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль, 1997
11. Телегина В. Начальная школа- №22 \ 97
12. Трунов М. В., Китаев Л. М. Экология младенчества. Первый год. М.: “Ирис- Пресс”, 1993