Пояснительная записка

Рабочая программа кружка «Мел’не» составлена на основании модифицированной, программы «Рукодельница», автор Тусида Т.Н., ЯЦВР.

При составлении рабочей программы, было выявлено несоответствие часовой нагрузки авторской и рабочей программы, т.к. модифицированная, программа рассчитана на два года обучения. Первый год обучения рассчитан на  144 часа, а второй год обучения на 216 часов. Программу я взяла первого года обучения, рассчитанную на 144 часа. Рабочая программа кружка «Мел’не» расчитана на 108 часов,  из расчёта 3 часа в неделю, продолжительность занятий составляет 1 час 30 минут. Поэтому почасовую нагрузку на изучаемые темы пришлось уменьшить.

Таблица  тематического  распределения  часов  на  2011 – 12  учебный год:

    Программа «Рукодельница»  художественной направленности,  предназначена для детей в возрасте от 7 до 16 лет. Программой предусмотрено изучение нескольких видов народного творчества, ненецких орнаментов, их значения и применения в быту Северных народов. Основной интерес представляет орнамент. Это своеобразная письменность, которая сопровождает человека на всем его жизненном пути. Именно для того, чтобы помочь детям получить дополнительную информацию, расширить, уточнить, закрепить имеющиеся знания, умения в области литературы, истории, географии и т.д. я разработала данную программу, которая будет способствовать развитию личности, умеющей ориентироваться в современном мире. Наблюдения за детьми, посещающими объединение, показало, что многие воспитанники имеют ограниченные интересы: просмотр программ по телевизору, компьютерные игры.

Здесь важная цель: пополнение запаса знаний и формирование на этой основе новых понятий. Познавательное стремление подростка довольно точно выражается крылатой фразой «Знать все о немногом и хотя бы немного обо всем». Познавательный интерес – это избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности, которая носит поисковый характер. Ребенок увлечен, испытывает эмоциональный подъем. Познавательный интерес положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на развитие психических процессов – мышление, воображение, память, внимание, способствует адаптации личности. Творческое объединение могут посещать девочки и мальчики. Обучение построено на принципе индивидуальности с учетом способностей и возможностей каждого ребенка. Учебный процесс осуществляется по принципу народной педагогики «от учителя к ученику», «от старшего к младшему», поскольку в одной группе могут заниматься дети разного возраста. Срок реализации программы: 1 год.

Цели рабочей программы:

Обучающие

1. Закрепление и расширение знаний по истории национальной культуры и быта коренных жителей Ямала
2. Знакомство с основами знаний в области композиций, цветоведения и декоративно –прикладного творчества
3. Знакомство с малыми жанрами фольклора и традициями народных праздников (Масленица, Рождество, Пасха, день Рыбака, День Оленевода, День Солнцестояния)
4. Повышение уровня знаний в области истории, географии, биологии, геометрии, родной ненецкой литературы.
5. Закрепление умений воспитанников в изображении ненецкого орнамента приемами симметричного и силуэтного вырезания.

Развивающие

6. Развитие самостоятельности и творчества в передаче украшения (выбор, трактовка элементов узора, цвета ткани, композиционный строй)
7. Развитие образного мышления, наблюдательности, воображения
8. Развитие экологической этики воспитанников, ответственности по отношению к природе
9. Активизация участия воспитанников в выставках и ярмарках

          Воспитательные

10. Осуществление трудового, эстетического и нравственного воспитания детей через народное творчество
11. Побуждение и закрепление интереса, любви и уважения к народному творчеству
12. Воспитание патриотических чувств.
13. Воспитание уважения к мастерам народного творчества
14. Воспитание любви, уважения к родителям, младшим братьям и сестрам, старикам, педагогам, воспитателям.

Задачи:

1. Формирование знаний о видах декоративно – прикладного искусства, истории возникновения и развития народного творчества.
2. Изучение техники и технологии плетения бисером.
3. Изучение техники и технологии шитья по меху.
4. Изучение вариантов композиционного размещения орнамента и других декоративных элементов.
5. Развитие умений и навыков по ручной и художественной обработке меха.
6. Развитие умений делать акценты в плетении бисером, шитье по меху, сукну.

Методы работы:

- Словесные. С помощью таких приемов, как объяснение, рассказ, распоряжение, беседа.

- Наглядные. У обучающихся формируются конкретные представления об аппликации с помощью учебных рисунков, учебных таблиц, показа отдельных элементов и способов аппликации.

- Практические. Метод упражнений, методические приемы облегчения и усложнения условия выполнения заданий.

Методика обучения направлена на то, чтобы программа была принята учащимися, и они с желанием, творчески выполняли ее.

Все занятия проводятся на основе сотрудничества. Учащиеся являются активными субъектами.

Выдвигая перед ребенком определенную задачу, педагог ставит сложные условия, заставляя думать, творчески подходить к решению проблемы. В этих условиях ребенок раскрывается как личность. Он сам может оценить свои успехи и успехи товарищей.

Формы организации учебной работы: беседы, экскурсии, викторины,  выставки, интеллектуально – познавательные игры.

Для большей заинтересованности детей в конечном результате обучения, применяется метод стимулирования (похвала, одобрение, взаимооценка).

При изготовлении изделий декоративно – прикладного творчества, воспитанникам постоянно приходится думать над тем, как добиться единства, традиционного назначения декоративности изделия, как сделать его более совершенным, эстетически выразительным.

Все это дает дополнительные возможности для развития творческого воображения.

Приступая к изготовлению изделия, дети рассматривают различные варианты образцов, оценивают, учатся выбирать оптимальный вариант. Постепенно у них вырабатывается критический взгляд на работу, умение контролировать, определять оптимальный вариант, аккуратность, воля, целеустремленность, настойчивость, ответственность, умение самостоятельно решать творческие задачи.

На занятиях воспитанники узнают о применении природных материалов в повседневной жизни. Во время экскурсий знакомятся с предметами декоративно – бытового назначения, с религиозным и философским мировоззрениями своих предков. Таким образом, реализация программы обучения на основе принципа природосообразности, роста культуры личности, позволяет организовать творческую, трудовую деятельность воспитанников, которая служит хорошим средством адаптации в обществе, позволяет узнать корни и историю своего народа, видеть прекрасное в быту, стремиться к тому, чтобы приносить радость и пользу людям, способствует росту престижа мастерового человека.

СОДЕРЖАНИЕ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   ПРОГРАММЫ

Знания и умения

К концу учебного года учащиеся должны усвоить:

1. Правила техники безопасности
2. Как организовать рабочее место
3. Свойства материалов
4. Знать и уметь применять несложные технологии шитья по меху
5. Составлять цветовые композиции с применением геометрических фигур
6. Знать виды орнаментов
7. Уметь выбирать способ соединения соответствующих материалов

К концу учебного года учащиеся должны уметь:

1. Знать историю развития народных промыслов
2. Понимать значение народной культуры
3. Совершенствование умений по выполнению работ с применением меха, бисера
4. Расширение кругозора в области традиций и обычаев народов, живущих на Ямале
5. Уметь подготовить изделие к участию в выставке, конкурсе

       Условия реализации

Для успешной реализации образовательного процесса необходимо иметь следующие материалы и оборудование:

1. Просторный, светлый кабинет.
2. Столы, стулья. Рабочий шкаф для наглядных пособий.
3. Выставочные стенды. Демонстрационная доска.
4. Электрический утюг.
5. Ножницы, ножницы – зигзаг. Карандаши, ластики. Кисточки разных размеров.
6. Рамки, для оформления работ.
7. Краски акриловые, акварель, гуашь.
8. Картон, ватман, калька. Цветная бумага. Клей канцелярский, ПВА.
9. Кусочки ткани, разные по фактуре, флизелин, мех, поролон, синтепон.
10. Природный материал.
11. Линейки, лекала.
12. Наглядные пособия – образцы.

       Необходимы следующие расходные материалы:

1. Бисер, стеклярус, бусины, рубленый бисер
2. Наперстки
3. Иглы, леска рыболовная диаметром 0,2-0,25 мм, ножницы, иглы швейные, наперсток
4. Тетради в клетку для рисования схем, цветные карандаши, фломастеры
5. Клей ПВА.
6. Краски.
7. Ткани, нитки цветные, сукно
8. Мех: песец, норка, олень; перья птиц,
9. Природный материал: солома, ветки кустарников, клювы птиц, лапы или камусы оленя
10. Мялки, доски для выделки шкур

Литература для педагога

1. А.М. Сязи. Декоративно – прикладное искусство народов ханты Нижней Оби. Т.1998.
2. А.М. Сязи. Узоры северного сияния. Арт.2005.
3. Энциклопедия «Край земли, устремленный в будущее». Яр – Сале, С-Петербург 2005.
4. Л.В.Хомич. Ненцы. 1995.
5. В.А.Рондин. Орнаменты. 1995.
6. А.Божко. Бисер. М.2005.
7. Ю.Попов, Н.Цимбалистенко. Мифология, фольклор Ямала. Просвещение.2005.
8. Г.Г.Харючи «Традиции и инновации в культуре ненецкого этноса»
9. Энциклопедия рукоделий. АСТ пресс, 2004.
10.    В.З.Пушкина. «Кожа» Практическое руководство. М.-: Издательство «Эксмо», 2004 г. -248 стр. серия «Академия мастерства».
11. Н.П.Коноплева. «Вторая жизнь вещей» Книга для учащихся М: Просвещение, 1993 г.
12. М.И.Нагибина «Природные дары для поделок и игры. Популярное пособие для родителей и педагогов, Ярославль: «Академия развития», 1997 серия «Вместе учимся мастерить».

Литература для детей

1. М.Приходько «Хомани».  Изд. Светлячок.2005.
2. Аппликационные работы в начальных классах. Просвещение.1989.
3. Бисероплетение  для девочек. Внешсигма. 1999.
4. Ю.И.Попов, Н.В.Цимбалистенко. Мифология, фольклор и литература Ямала. Просвещение 2005.
5. Т.И.Борго, В.Т.Галкин. Культура народов Ямала. Просвещение, 2004.
6. М.Я.Бармич, В.Н.Няруй. Ненеця вада. Просвещение ,2005.

1. Муниципальное казенное учреждение общеобразовательная школа-интернат

2. «Салемальская школа – интернат среднего /полного/ общего образования»

3.  

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Кружок «Мел’не»

Возраст 7 – 16 лет.

Ворновицкая Елена Владимировна -

Воспитатель, педагог дополнительного образования