Урок по теме
план-конспект урока по биологии (5 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Урок по теме: «Общая характеристика грибов»
Тип урока: Урок открытия новых знаний на основе ране изученного. Целеполагание на изучение темы в целом.
Цель урока: Сформировать представлений о грибах как представителях отдельного царства живой природы.
Задачи: 1.Изучить особенности представителей царства Грибы, выделить характерные признаки грибов, особенности их строения, питания, размножения, определить их роль в природе и жизни человека.
2. Продолжить формирование научного мировоззрения, на основе раскрытия сходства организмов разных царств живой природы.
3. Продолжить развитие умений сравнивать, выделять главное.
Результаты освоения.
Личностные:
-Осознавать единство и целостность окружающего мира
-Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.
-Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
-Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
-Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.
Познавательные УУД:
-Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты.
-Осуществлять сравнение.
-Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные УУД:
✓ Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе .
Предметными результатами изучения являются следующие умения:
-Определять роль грибов в природе.
-Объяснять роль грибов в круговороте веществ экосистемы.
-Объяснять значение различных групп грибов в жизни и хозяйстве человека.
-Перечислять отличительные свойства.
-Различать (по таблице) основные группы грибов.
-Объяснять строение и жизнедеятельность изученных организмов .
-Понимать смысл биологических терминов.
-Различать съедобные и ядовитые грибы Нижегородской области.
Структура урок
1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний.
3. Формулировка учебной задачи.
4. Усвоение новых знаний и первичное закрепление.
5. Физ. минутка.
6. Закрепление изученного материала.
7. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).
8. Информация о домашнем задании (комментирование), выставление оценок за урок.
Ход урока:
1.Организационный этап. Мотивация к учебной деятельности (1 минута).
2.Актуализация знаний. (4 минуты)
Для начала давайте вспомним, что мы проходили на прошлом уроке.
-Фронтальный опрос
- Работа с карточками
А сейчас я вам прочту стихотворение, а вы догадайтесь, о ком или о чем идет речь
Что за чудище такое?
То поменьше, то большое.
Можно встретить под березой,
На пеньке, среди травы.
Можно в баночке литровой,
И на хлебе те дары.
Могут паразитом быть-
Злаков урожай сгубить.
Могут портить древесину,
Поселившись на стволах.
Могут в тесте размножаться,
Если тесто на дрожжах.
Есть плодовые тела
И разросшиеся клетки.
Так о ком же речь была?
Догадались ли, вы, детки? - Совершенно верно - это гриб
Как вы думаете , как будет звучать тема сегодняшнего урока?
Тема урока: Царство Грибов. Характеристика грибов (Правильно, откроем тетради и запишем тему урока).
3.Формулировка учебной задачи. (4 минута)
Итак, добро пожаловать в одно из самых загадочных царств живой природы – царство Грибы.
Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам выяснить?
Правильно, в конце этого урока мы должны уметь находить и различать грибы, знать особенности их строения, уметь различать съедобные и ядовитые для человека грибы, роль грибов в природе и жизни человека.
4. Усвоение новых знаний. 5 мин
В своем химическом составе грибы содержат большое количество воды (больше 90%) до 80% сухого вещества составляют белки. В 1 кг сушеных грибов белков в два раза больше, чем в говядине и в 3 раза больше чем в рыбе. Есть в грибах и витамины, и микроэлементы. Правильно приготовленные грибы вкусны и полезны для здоровья. Отсюда видно, насколько велика необычность грибов. Сегодня мы продолжим знакомство с грибами. Наиболее известными среди грибов являются шляпочные грибы. - Как вы думаете, почему они получили такое название? - Рассмотрим некоторые факты из характеристики этого царства .
Факт 1 Грибы не похожи ни на растения, ни на животных, они могут расти в отсутствие света, но не могут двигаться, как животные.
Факт 2 Грибы растут в течение всей жизни, как растения, но питаются только готовыми органическими веществами.
Работа в парах. - Обсудите в парах, что вас удивило? Какие вопросы у вас возникли? Проблема? Что такое гриб? Почему их выделили в отдельное царство.
Ответим на эти вопросы( эвристическая беседа)
5. Физ.минутка. 1мин
« Вырос гриб на тонкой ножке.
Встань и ты, постой немножко.
Крышу сделай над собой,
Как из шляпки грибной.
Все тихонечко вздохнем,
Вновь грибы учить начнем».
6 .Закрепление изученного материала. 5 мин
Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности тестовое задание
А1. Грибы- это представители:
1. Прокариотов
2. Эукариотов
3. Животных
4. Растений
А2. Как грибы поглощают питательные вещества?
1. Корневыми волосками
2. Устьицами
3. Всей поверхностью тела
А3. Какие грибы используются в хлебопечении?
1. Пеницилл
2. Дрожжи
3. Мукор
4. Рыжик
А4. В чем состоит отличие грибов от животных?
1. Содержание хитина
2. Гетеротрофный способ питания
3. Запас углеводов в виде гликогена
4. Способность синтезировать витамины
А5. Как называется наука, изучающая грибы?
1. Ботаника
2. Экология
3. Микология
( Ребята обмениваются работами с соседом по парте проверяют и оценивают)
Проверь себя :
А1 -2
А2 – 3
А3 – 2
А 4 – 1
А5 – 3
Все верно -5 Одна ошибка -4 Две ошибки -3 Больше двух – 2
7. Рефлексия деятельности. 3 минуты
Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
По результатам урока заполни табличку и оцените уровень твоей работы на уроке с помощью шкалы, поставь крестик на том уровне, какой ты достиг.
Я знал | Я узнал | Я хочу знать |
Листок самоконтроля _____________________________
Ответьте на вопросы
«Я»
- Как чувствовал себя в процессе работы? _______________________________________
- С каким настроением работал _______________________________________________
- Доволен ли собой? _________________________________________________________
«Дело»
- Достигли ли мы поставленных задач? _________________________________________
- Для чего нам материал, изученный сегодня? ___________________________________
- Закончите тему урока: Грибы - ____
8. Информация о домашнем задании
Всем: Параграф 13, вопросы на стр. 69
На выбор: • Написать сочинение на тему «Грибы – это удивительное царство»
• Составить кроссворд (не менее 10 понятий) на тему «Царство Грибы»
•Фото галерея грибника с пояснениями
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект урока по теме: “Stories to Read, Stories to tell”. (Урок обобщающего повторения по теме “Stories”)
План-конспектурокапотеме: “Stories to Read, Stories to tell”. (Урок обобщающего повторения по теме “Stories”)...
Конспект урока по теме: «День Рождения», 2 класс. К методической теме: «Методы организации индивидуальной работы учащихся на уроке».
Главная дидактическая цель урока - определить уровень сформированности усвоения лексики по теме «День Рождения», писать поздравительные открытки, составить календарь, воспроизводить диалог и выс...
конспект открытого урока по алгебре для 9 класса по теме "Обобщающий урок по теме "Арифметическая прогрессия"
Урок проводится в конце изучения темы "Арифмктическая прогрессия" перед написанием контрольной работы. УМК Ю. Н. Макарычева....
Тема урока: «Глагол» (обобщающий урок по теме «Глагол»)
Урок русского языка в 6 кл., целью которого является проверка знаний грамматических признаков глагола, его синтаксической роли в предложении и правописания....
Тема: «Употребление предлогов. Предлоги в словосочетаниях с синтаксической связью «управление». 1 урок по теме. 7 класс. «Школа 2100» Технологическая карта урока открытия новых знаний по ФГОС
Технологическая карта урока открытия новых знаний по ФГОС...
Урок математики по теме "Масштаб", 6 класс. Первый урок в теме. Учебник Л.Г. Петерсон.
Урок математики по теме "Масштаб", 6 класс. Первый урок в теме. Учебник Л.Г. Петерсон....
Урок соревнование по английскому языку по теме "Музыка", урок -праздник на тему "Halloween", открытый урок по теме "Экология"
Урок-соревнование по английскому яыку по теме "Музыка" расчитан на учеников 8-9 классов.Открытый урок английского языка по теме "Экология". "Are you a friend of planet?"Урок-праздник на тему "Hallowee...