Рабочая программа по математике 5 класс Виленкин
рабочая программа по алгебре (5 класс) по теме

Департамент образования администрации г.Братска
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»

Рабочая программа

«Математика»

для обучающихся 5 классов

Образовательная область: математика

Разработала: Смирнова Екатерина Николаевна

                                                                                                   учитель математики,

                                                                                             первой квалификационной

                                                                                                   категории.

Братск 2011г.

Пояснительная записка

I Статус документа

Рабочая программа по предмету «Математика» для пятого класса создана  на основе Федерального государственного стандарта общего образования 2004года, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации 2011г и учебно – методического комплекса  Н.Я. Виленкина, издания «Мнемозина», 2009 года.

II Общая характеристика учебного предмета

Содержание обучения математике направлено на формирование у обучающихся математических представлений, умений и навыков, которые обеспечат успешное овладение математикой в средней (полной) школе. Весь программный материал представляется концентрически, что позволяет постепенно углублять умения и навыки, формировать осознанные способы математической деятельности.

Характерными особенностями содержания математики являются: наличие содержания, обеспечивающего формирование общих учебных умений, навыков и способов деятельности; возможность осуществлять межпредметные связи с другими учебными предметами. Примерная программа определяет также необходимый минимум практических работ.

Цель обучения – обучение математике на основе ознакомления с закономерностями и их функционирования, оптимальное развитие каждого обучающегося на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной деятельности, развития воображения, творческого и логического мышления, умения лаконично и строго излагать мысли, предугадывать пути решения задачи.

Задачи обучения:

- формирование аппарата для решения задач по математике, смежных предметов, окружающей среды;

- построение математического языка, математических моделей, процессов и явлений;

- развитие алгоритмического мышления;

- овладение умениями сопоставлять, анализировать, классифицировать математические понятия с учетом различных интерпретаций;

- развитие математической речи, волевых и эмоционально - нравственных качеств личности;

    - получение конкретных знаний, умений и навыков по темам:

• числа и вычисления,
• выражения и их преобразования,
• уравнения и неравенства, функции,
• геометрические фигуры и их свойства,
• измерение геометрических величин,
• множества и комбинаторика.

- применение полученных знаний и умений в практической деятельности.

       III Описание места учебного предмета в учебном плане

В Федеральном учебном плане на изучение математики в 5 классе отводится 5 часов в неделю, всего – 170 часов, продолжительность изучения математики в 34 учебные недели, что определяется календарным учебным графиком работы МОУ «СОШ № 5», темпом обучаемости, индивидуальными особенностями обучающихся и спецификой используемых учебных средств.

IV Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Изучение предмета «Математика» формирует личность обучающегося и расширяет набор ценностных ориентиров.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

V Содержание учебного предмета

Содержание обучения математики представлено основными содержательными линиям арифметика, алгебра, функции, вероятность и статистика, геометрия.

В результате освоения предметного содержания математики у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности.

В процессе изучения математики осуществляется знакомство с методологическими разделами логика и множества, математика в историческом развитии.

Математическое содержание позволяет развивать и организационные умения и навыки: планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность предстоящих действий; осуществлять контроль и оценку их правильности, поиск путей преодоления ошибок по содержанию программы:

1. числа и вычисления,
2. выражения и их преобразования,
3. уравнения и неравенства, функции,
4. геометрические фигуры и их свойства,
5. измерение геометрических величин,
6. множества и комбинаторика.

VI Личностные, метопредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

– интерес к учебному материалу;

– представление о причинах успеха в учебе;

– положительное отношение к школе, к изучению математики;

– уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Метапредметные результаты:

- способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачу;

- умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы;

- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников;

- умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;

- способность к осуществлению логических операций, сравнения, анализа, обобщения, классификации;

- умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении проблем;

- умение принимать на себя ответственность за результаты своих действий.

Предметные:

- способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи;

- способность к решению задач различного рода исследований;

- способность использовать разнообразные методы и формы письменных, устных, практических и творческих работ;

- умение проводить самоанализ и самооценку.

VII Методическое и материально-техническое сопровождение программы

1. Программа. Математика. 5-6 классы, автор В.И. Жохов, издательство «Мнемозина»,2009г.

2. Н.Я. Виленкин. Математика 5 класс. Учебник, издательство «Мнемозина», М., 2009г.

3. В.И. Жохов. Математика. 5 класс. Контрольные работы для учащихся,  издательство «Мнемозина», М., 2008г.,

4. В.И. Жохов. Математический тренажер. 5 класс. Пособие для учителей и учащихся, издательство «Мнемозина», М., 2009г.

 5. С.С. Минаева. Вычисляем без ошибок. Работы с самопроверкой для учащихся 5-6 классов. Издательство «Экзамен», М.,  2010г.

6. Л.П. Попова. Контрольно-измерительные материалы. Математика 5 класс, издательство «ВАКО», 2011г.

7. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.

Тематическое планирование