Проект по математике: Математика в моей профессии
методическая разработка по алгебре (11 класс) по теме

Обсуждаемые вопросы:

Работа с учащимися по обсуждаемым вопросам:

Создание банка идей и предложений:

Уточнение предполагаемых проектных продуктов, формулировок.

Тест на определение первоначальных знаний. После предварительного тестирования и выявления интересов, предлагается более подробно изучить близкую им тему.

Совместное календарное планирование работы над проектом.

Рабочая папка с необходимой документацией по ходу работы;

 Записная книжка, чтобы не упустить из виду отдельные детали в работе над проектом и рекомендации;

ТЕСТ

1.   К какому типу профессии относится ваша профессия?

1.  «Человек- природа»,
2.  «Человек- техника»,
3.  «Человек- художественный образ»,
4. «Человек- человек».

2.  Для успешного освоения своей профессии необходимо иметь базовые знания по: а) биологии,  б) математике, в) физике, г) истории.

3.  Для успешной деятельности необходимы профессиональные качества (обведите нужные):

а) точная моторика рук (чёткая координация движения рук, кистей, пальцев),  

б) пространственное и логическое мышление,

в) склонность к работе с техникой,

г) художественное  воображение.

4.  Для чего нужны  математические знания в вашей профессии? (обведите нужные):

а) для проведения точных расчетов, размеров и вычислений,  

б) для развития оперативности в практической деятельности,

в) чтобы всегда быть в здоровой, физической форме,

г) я думаю, мне математика в моей профессии не нужна.

2.Создание рабочих групп

Группы создаются по выбранным специальностям: автомеханики, крановщики,  сварщики, бульдозеристы.

1.Постановка цели для каждой из групп и способов  их решения:

2.Обсуждение вариантов представления результатов проведенного исследования 3.Разработка критериев оценки презентации своей деятельности (совместно с учениками).

4.Обсуждение и принятие «Правил поведения учащихся в команде».

5. Распределение ролей и тем в группе.

6.Планирование индивидуальной деятельности каждым обучающимся.

7.Обсуждение и выработка критериев самооценки работы в группе.

Я описываю ситуацию, учащиеся вживаются в нее.

1.Поиск информации учащимися.

2.Систематизация найденных материалов.

3.Поиск ответов на обозначенные вопросы.

4.Обсуждение найденной информации в группе.

5.Перекрестная проверка знаний.

6.Подготовка выступления для представления другим группам.

Найденная информация, обрабатывается, осмысливается. После совместного обсуждения выбирается базовый вариант.

1.Самооценка вклада в деятельность группы (рефлексия).

2.Работа оценивается товарищами (голосование) и преподавателем.

3.Завершающий этап: урок-конференция.

Результаты работы выполненных проектов

Готовим и репетируем презентацию. Если это теоретический материал – доклад или реферат; если практический материал − конкретный результат, готовый к использованию в реальной жизни. 

Тип проекта:  информационный

Этапы работы

Работа на данном этапе

1

Проблематизация

Математика - одна из древнейших наук. «Греки  и римляне, египтяне и страны востока  изучали математику, чтобы познать мир, чтобы производить необходимые измерения, чтобы получать новые математические истины на основе уже  имеющихся знаний:

1. А для чего изучаете математику вы?
2. Нужны ли знания математики в выбранной вами профессии?
3. Какие именно математические знания, умения и навыки необходимы автомеханику, слесарю, крановщику, сварщику на определенных этапах работы.
4. Какие способы  получения  знаний, навыков и умений  вы можете предложить?
5. Чему вы хотели  научиться на уроках математики, чтобы найти способ применения полученных знаний на практике?
6. Что необходимо для этого сделать?
7. Какие математические открытия повлияли на прогресс в развитии техники?
8. Какие выдающиеся математические открытия сделаны в 20 веке?  О чем по своей профессии вы бы хотели получить более подробную информацию?
9. Что нового вам было бы интересно узнать?
10. В каких вопросах вы бы хотели стать более компетентными?

2

Целеполагание

« Нужны ли математические знания в выбранной вами профессии?»

1.Приведите примеры из изученных разделов математики, знания которых вам пригодятся в вашей профессии.

2.Что вам уже известно из изученного на уроках по математике по теме проекта.

 3.Чем конкретно вам будет интересно заниматься в работе над этим проектом?  По каким вопросам вы могли бы проконсультировать свою группу?

4.Что вам еще необходимо изучить по данной проблеме?

5.Попытайтесь понять и объяснить, какие исследования необходимы для успешной реализации проекта.

6.Какие шаги вы должны проделать от проблемы проекта до реализации цели проекта.

3

Планирование

1.Что необходимо сделать, чтобы показать необходимость знаний математики в выбранной вами профессии?

( Коллективное обсуждение плана работы над проектом, обсуждение, выбор тем исследований).

2.Как  вы будите  решать эти задачи?

 (Поиск информации вовремя прохождения  производственной практики, в Интернете,  анализ  информации полученной на уроках математики  и по спецпредметам).

 Создание презентаций, рекламных щитов, разбор и решение задач, собранных в результате работы над проектом.

 Что у вас  уже есть для выполнения предстоящей работы, что вы уже умеешь делать?

3.Определитесь по времени и срокам выполнения работы.

4. Отчет о ходе работы. Подробно обсуждаем каждую часть проекта и предлагаю учащимся  работать  над проектом в соответствии с критерием оценивания и требованиями к письменной части проекта.

4

Реализация

 Подбор задач с техническим содержанием.

 Поиск информации  на производстве во время прохождения практики и в Интернете.  

Анализ собранной информации и определение содержания отчетных материалов.

Создание презентаций, рекламных щитов, разбор и решение задач, собранных в результате работы над проектом.

5

Рефлексия

Критерии самооценки работы в группы

Критерии

Макс. (бал)

Оценка (бал)

        Техническая оценка

Правильность оформления (требуемый формат)

5

 Соблюдение художественно-графических принципов:

1. композиционное построение
2. цветовое решение        
3. правильность использования и сочетания шрифтов      
4.  Техническая сложность  
5.   Авторские компоненты                                

5

5

5

5

5

              Творческая оценка

Оригинальность идеи, творческий подход, запоминаемость

10

 Художественно-дизайнерская выразительность:

1. сочетание идеи и качество ее реализации
2. Содержание ( соответствие заявленной теме, информационная насыщенность

5

5

И т о г о:

50

Раздел

Замечания

максимальное кол-во балов

Содержание

Презентация включает:

1.Цели автора изложены в презентации

2.Анализ темы

3.Вывод

5

5

5

Графики и схемы

1.Материал изложен в доступной форме

2.Расположение слайдов согласно логическому порядку

3.Использование схем, графиков таблиц(оформление презентации)

5

5

5

Техническая часть

Отсутствие ошибок и опечаток

5

Вступление

Заключение

Библиография

1.Вступительный слайд

2.Заключительный слайд

3.Слайд с использованными ресурсами

5

5

5

Содержание

баллы

Группа работала над темой

Презентация группы была интересна (голос, движение, взаимодействие, контакт с аудиторией)

Презентация была понятной и визуально ясной

Все члены группы участвовали в презентации

Все участники отнеслись к проекту серьезно

Группа подробно и детально отвечала на вопросы

Презентация была содержательной