Программа воспитательной деятельности
материал по теме

Рассмотрено

Заседанием методического объединения  классных руководителей

Протокол от «31» августа 2011 г № 1

Рук МО________________Меняйлова Г.Н.

Согласовано

Зам.дир.по ВР

Протокол от «31» августа 2011г.  № 1

Зам.дир. по ВР_______________Текучева В.И.

Утверждено

Директор МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда

_____________________Рудиченко И.Б.

Приказ № 9   от «1» сентября 2011 г

Цели

Направления работы

-       Изучение социального заказа участников образовательного процесса, государства, общества для определения путей формирования конкурентоспособной личности;

-       формирование через интеграцию урочной и внеурочной деятельности,  включение в социально-значимую деятельность личности, обладающей высоким конструктивным интеллектом, позитивной коммуникативностью, социальной ответственностью, способной к непрерывному образованию;

-       воспитание гражданственности и любви к Отечеству, воспитание нравственной личности на основе общечеловеческих ценностей через содержание учебных программ, краеведческой и поисковой работы, взаимодействие  с общественными организациями и объединениями, детскими общественными организациями;

-       создание культуротворческой среды школы средствами  предметов эстетического цикла, интеграцией их в учебно–воспитательный процесс через диалог культур, взаимодействие с учреждениями культуры города;

-       формирование физической культуры учащихся, ценностного отношения к здоровью, понимания учащимися  ценности семьи и семейного воспитания, объединение всех участников образовательного процесса по пропаганде здорового образа жизни и профилактике заболеваний.

1.Интеллектуальное развитие учащихся.Организация интеллектуально-познавательной деятельности учащихся, формирование положительного отношения к учебе, знаниям, науке через интеграцию урочной и внеурочной деятельности, выбор индивидуальной траектории в образовательной среде школы.

2. Физическое развитие учащихся.

Развитие и реализация подпрограммы “Здоровье и здоровый образ жизни”.

3. Гражданское и патриотическое воспитание.

Приобщение учащихся к традициям и истории Отечества, города, семьи школы, развитие и совершенствование системы нравственного воспитания.

4. Культурно-нравственное развитие.

Повышение общего уровня культуры учащихся, реализация творческого потенциала через систему дополнительного образования и  совместную деятельность с учреждениями культуры города.  

5. Эстетическое  развитие.

Создание культурологической среды школы формирующей у учащихся новое чувство меняющегося мира, опыт и способ постижения и обретения культуры, необходимой для созидательной жизни конкурентоспособной личности.

6. Социальная адаптация учащихся.

Формирование у учащихся отношение к семье как к ценности, предотвращение  и предупреждение социальных проблем в семье, в общественной среде, помощь в их разрешении при взаимодействии с социально-педагогической  и психолого-педагогической службой школы.

7. Индивидуально-личностное развитие учащихся.

Изучение личности ученика, психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, определение индивидуальных маршрутов в обучении и воспитании

8. Ученическое самоуправление.

9. Профессиональная адаптация учащихся.

Проведение просветительской профориентационной работы среди учащихся и родителей по ознакомлению с возможностями профессионального самоопределения на основе совместной деятельности социальной и психологической служб школы, классных руководителей.

10. Воспитание толерантности.

Формирование этнической и социальной толерантности, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне в условиях  языковой среды, диалога культур,

11. Совместная деятельность с родительским сообществом, общественными организациями

№

№//

Ф.И.О. учащегося

Год рождения

Ф.И.О. родителей

Место работы

Домашний адрес

1

Антонец Матфей Сергеевич

21-05- 2003

Ул.Чкалова,3/40

2

Бабаченко Сергей Сергеевич

01-08-2003

Ул.им.Седова,2

3

Бикмуллин Марат Артурович

4-02-2004

Х.Каменный

Мичурина,72

4

Бондаренко Иван Сергеевич

07-06-2003

Ленина 46 кв.50

5

Керман Вероника Игоревна

5-06-2003

Интернациональная,1

6

Колмыков Даниил Николаевич

07-08-2003

П.Комсомольский,

ул.Шоссейная 8 а/2

7

Костыленко Мария Константиновна

6-02-2003

Карла Маркса 52

8

Кривун Надежда Вячеславовна

30-09-2003

Пер.Московский,29

9

Овчаров Андрей Андреевич

01-02-2002

Машиностроителей 9/47

10

Руденко Максим Андреевич

20-01-2003

Мира 6 кв.2

11

Савенко Анастасия  Александровна

28.07.03

 Калинина,39

12

Санин Влад Витальевич

8-08-2001

Кленовый, пер.Новый 6/1

13

Санин Тимофей Витальевич

12.12-2002

Кленовый, пер.Новый 6/1

14

Сердюков Никита Витальевич

8-11-2003

Одесская.29 кв.2

15

Славгородский Даниил  Александрович

25-11-03

Мичурина 115-2

16

Смирнова Ангелина Анатольевна

12-02-2003

Мичурина,81

17

Соловьев Дмитрий Александрович

01-10-2003

Победы 14 а

18

Торишний Лев Александрович

07-08-2003

Ватутина,22

19

Харитонова Ольга Викторовна

19-07-2003

Комсом.,Молодежная 20/2

20

Осенцова Дана Витальевна

17-06-03

Машиностроит.7-64-а

21

Демчук Александр Сергеевич

22-05-02

Есенина.40

№

Высшее образование

(Ф.И.О.)

Среднее специальное образование

(Ф.И.О.)

Среднее образование

(Ф.И.О.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

№

Ф.И.О. уч-ся

Дата рождения

Ф.И.О. родителей

Кол-во детей  

в семье

Домашний адрес

Статус семьи

1

Бабаченко Сергей Сергеевич

01-08-2003

1

Ул.им.Седова,2

малообеспеченная

2

Колмыков Даниил Николаевич

07-08-2003

2

П.Комсомольский,

ул.Шоссейная 8 а/2

малообеспеченная

3

Санин Влад Витальевич

8-08-2001

4

Кленовый, пер.Новый 6/1

малообеспеченная

4

Санин Тимофей Витальевич

12.12-2002

Кленовый, пер.Новый 6/1

малообеспеченная

5

Соловьев Дмитрий Александрович

01-10-2003

2

Победы 14 а

малообеспеченная

6

7

№

Находятся на индивидуальном обучении

Имеют хронические заболевания

Нарушено зрение

Группа здоровья

1

Кривун Надежда (сердечная недостаточность)

2

Смирнова Ангелина (сердечная недостаточность)

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

№

Ф.И.О.

Домашний адрес

Телефон

Должность в родительском комитете

1

Бондаренко Юлия Анатольевна

Ленина 46 кв.50

8 928 604 48 58

председатель

2

Савенко Елена Александровна

Калинина,39

8 928 603 85 77

Культмассовый сектор

3

Торишняя Светлана Васильевна

Ватутина,22

8 961 288 14 25

Казначей

4

Бикмуллина Любовь Ивановна

Х.Каменный

Мичурина,72

8 92876532 64

Секретарь собрания

№

Ф.И.О. родителей

Домашний адрес

Фамилии и имена детей

Год рождения

Какая помощь оказана

Когда?

1

2

3

4

5

6

7

№

Ф.И.О. родителей

Домашний адрес

Фамилии и имена детей

Причина неблагополучия

Работа с семьей

Результаты

Месяц

Направления работы

Цель

Сентябрь

Родительское собрание № 1 «Организационное»

Ознакомить с Уставом школы, его целями и задачами.

Сформировать школьный родительский комитет

Консультации для родителей

 Помочь ребенку адаптироваться в новом коллективе

Октябрь

Индивидуальная работа с родителями

Как выполнять домашнее задание в утренние часы. (условия 2 смены)

Консультации для родителей

Тематические или индивидуальные по запросам родителей, по рекомендации классного руководителя или учителей.

Ноябрь

Индивидуальная работа с родителями

Как научить детей безопасно жить в современном мире.

Родительское собрание № 2  « Безболезненный переход к отметочному обучению»

Научить родителей стимулировать мотивацию ребенка в повышении успеваемости при отметочном обучении.

Декабрь

Консультации для родителей

 Причины неуспеваемости отдельных обучающихся.

Индивидуальная работа с родителями

Повышение мотивации к учебе.

№

Фамилия, имя

Год рождения

Дата постановки

на учет

Причина постановки на учет

На какой учет поставлен

Занятость

в кружках

Успеваемость

Ф.И.О.

 родителей

1

2

3

4

5

№

Ф.И.О. ученика снизившего успеваемость

Предмет, Ф.И.О. учителя

Причины снижения успеваемости и принятые меры

1

2

3

4

5

6

7

8

Посещение уроков

(дата, Ф.И.О. учителя, предмет)

Приглашение учителей на родительские собрания

Приглашение учителей на беседы с родителями учащихся

(Ф.И.О. учителя, Ф.И. ученика)

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

№

Ф. И. О.

Данные о занятости  во внеурочное время

Психолого-педагогическая помощь

(совместная работа с психологом)

Материальная помощь семье

Совместная работа с социальным педагогом

План - сетка

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

Сроки

Основные
мероприятия
в классе

ответственный

Анализ

работы

ентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

сроки

наименование предприятия

формы проведения

август

сентябрь

Выявление неблагополучных детей и семей. Составление списков.

Вовлечение учащихся в кружки, секции. Организация банка данных о занятости учащихся во внеурочное время

Рейд «Подросток»

Посещение на дому. Обследование жилищно-бытовых условий.

Индив. собеседование Знакомство с соц-быт. условиями. Создание картотеки занятости уч-ся.

Октябрь

Профилактическая раб.с подростками и семьями

Месячник по профилактике наркомании

Рейд «Подросток»

ноябрь

декабрь

№

Предмет изучения

Методы и приемы изучения, педнаблюдения, беседы, анкетирование, тестирование, анализ деятельности

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

1

Развитие и саморазвитие личности учащегося:

1. Изучение мотивационно-потребностной сферы
2. Изучение индивидуальных особенностей личности
3. Диагностика процесса самосовершенствования

1. Анкета «Мотивы учебной деятельности»
2. Индивидуальное расписание уч-ся
3. Изучение объема зрительной памяти «Число Милера»
4. Переключение внимания «Корректурная проба»
5. «Слуховой ряд»
6. Тест-опросник на выявление типа темперамента
7. Опросник «Знаете ли вы себя

*

*

*

*

2

Изучение особенностей классного коллектива

1.  «Социометрия»

 *

*

*

3

Изучение состояния здоровья учащихся

1. Медосмотр
2. Составление листка здоровья

*

*

*

4

Изучение уровня социальной защищенности учащихся

1. Составление социального паспорта класса

*

5

Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом

Опросы субъектов воспитательного процесса через:

- педагогический консилиум
- родительские собрания
- беседы с учащимися

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

Изучение учебных достижений учащихся

1. Анализ успеваемости
2. Результативность участия в олимпиадах и конференциях

*

*
*

*
*

*

* *

* *

* *

*
*

* *

7

Изучение творческих достижений учащихся

1. Анализ участия в конкурсах, выставках, КТД, творческих неделях

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

Изучение уровня воспитанности учащихся

1. Заполнение карт воспитанности учащихся по результатам круглогодичного наблюдения

*

№

Предмет изучения

Методы и приемы изучения, педнаблюдения, беседы, анкетирование, тестирование, анализ деятельности

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

1

Развитие и саморазвитие личности учащегося:

1. Изучение мотивационно-потребностной сферы
2. Изучение индивидуальных особенностей личности
3. Диагностика процесса самосовершенствования

1. Анкета «Мотивы учебной деятельности»
2. Индивидуальное расписание уч-ся
3. Изучение объема зрительной памяти «Число Милера»
4. Переключение внимания «Корректурная проба»
5. «Слуховой ряд»
6. Тест-опросник на выявление типа темперамента
7. Опросник «Знаете ли вы себя»

*

*

*

*

2

Изучение особенностей классного коллектива

1. «Социометрия»
2. Микроисследование «Атмосфера в классе»

 *

*

*

3

Изучение состояния здоровья учащихся

1. Медосмотр
2. Составление листка здоровья

*

*

*

4

Изучение уровня социальной защищенности учащихся

1. Составление социального паспорта класса

*

5

Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом

Опросы субъектов воспитательного процесса через:

- педагогический консилиум
- родительские собрания
- беседы с учащимися

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

Изучение учебных достижений учащихся

1. Анализ успеваемости
2. Результативность участия в олимпиадах и конференциях

*

*
*

*
*

*

* *

* *

* *

*
*

* *

7

Изучение творческих достижений учащихся

1. Анализ участия в конкурсах, выставках, КТД, творческих неделях

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

Изучение уровня воспитанности учащихся

1. Заполнение карт воспитанности учащихся по результатам круглогодичного наблюдения

*

№

Предмет изучения

Методы и приемы изучения, педнаблюдения, беседы, анкетирование, тестирование, анализ деятельности

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

1

Развитие и саморазвитие личности учащегося:

1. Изучение мотивационно-потребностной сферы
2. Изучение индивидуальных особенностей личности
3. Диагностика процесса самосовершенствования

1. педнаблюдения, беседы,  анкетирование, тестирование, анализ деятельности

1. Методика самооценки умений
2. Индивидуальное расписание уч-ся
3. Теппинг-тест
4. Диагностические методики в рамках занятий по самовоспитанию
5. Опросник на выявление толерантности гимназистов
6. опросник «Умеете ли вы себя воспитывать»

*

*

*

*

2

Изучение особенностей классного коллектива

1.  Методика по выявлению социального стиля

 *

*

*

3

Изучение состояния здоровья учащихся

1. Медосмотр
2. Составление листка здоровья

*

*

*

4

Изучение уровня социальной защищенности учащихся

1. Составление социального паспорта класса

*

5

Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом

Опросы субъектов воспитательного процесса через:

- педагогический консилиум
- родительские собрания
- беседы с учащимися

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

Изучение учебных достижений учащихся

1. Анализ успеваемости
2. Результативность участия в олимпиадах и конференциях

*

*
*

*
*

*

* *

* *

* *

*
*

* *

7

Изучение творческих достижений учащихся

1. Анализ участия в конкурсах, выставках, КТД, творческих неделях

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

Изучение уровня воспитанности учащихся

1. Заполнение карт воспитанности учащихся по результатам круглогодичного наблюдения

*

№

Предмет изучения

Методы и приемы изучения, педнаблюдения, беседы, анкетирование, тестирование, анализ деятельности

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

1

Развитие и саморазвитие личности учащегося:

1. Изучение мотивационно-потребностной сферы
2. Изучение индивидуальных особенностей личности
3. Диагностика процесса самосовершенствования

1. педнаблюдения, беседы,  анкетирование, тестирование, анализ деятельности

1. Тест-опросник «Что я знаю о своих возможностях»
2. Индивидуальное расписание уч-ся
3. Изучение сформированности профессионального плана учащихся (интересы, способности, мотивация)
4. Выявление иерархии ценностей  (методика М. Рокига)
5. опросник «Умеете ли вы учиться»

*

*

*

*

2

Изучение особенностей классного коллектива

1. "Социометрия"

 *

*

*

3

Изучение состояния здоровья учащихся

1. Медосмотр
2. Составление листка здоровья

*

*

*

4

Изучение уровня социальной защищенности учащихся

1. Составление социального паспорта класса

*

5

Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом

Опросы субъектов воспитательного процесса через:

- педагогический консилиум
- родительские собрания
- беседы с учащимися

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

Изучение учебных достижений учащихся

1. Анализ успеваемости
2. Результативность участия в олимпиадах и конференциях

*

*
*

*
*

*

* *

* *

* *

*
*

* *

7

Изучение творческих достижений учащихся

1. Анализ участия в конкурсах, выставках, КТД, творческих неделях

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

Изучение уровня воспитанности учащихся

1. Заполнение карт воспитанности учащихся по результатам круглогодичного наблюдения

*

№

Предмет изучения

Методы и приемы изучения, педнаблюдения, беседы, анкетирование, тестирование, анализ деятельности

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

1

Развитие и саморазвитие личности учащегося:

1. Изучение мотивационно-потребностной сферы
2. Изучение индивидуальных особенностей личности
3. Диагностика процесса самосовершенствования

1. -педнаблюдения, беседы,  анкетирование, тестирование, анализ деятельности

1. Анкета «Мотивы учебной деятельности» (шкалирование)
2. Индивидуальное расписание уч-ся
3. Тест на интеллектуальную лабильность
4. Тест «Ваш творческий потенциал»
5. Опросник по выявлению уровня коммуникативных и организаторских способностей
6. Анкета по выявлению стереотипов общения
7. опросник «Умеете ли  вы общаться»

1. Анкета по определению жизненных выборов
2. Изучение стилей учения по Колбу

8. опросник «Готовы ли вы к жизненному самоопределению»
9. Оценка и самооценка профессионально важных качеств
10. Диагностика структуры способностей
11. Тест на оценку самоконтроля в общении  
12. опросник «Умеете ли вы регулировать свое поведение»

*

*

 *

*

*

*

*

 *

2

Изучение особенностей классного коллектива

1.  Социально-психологическаясамоаттестация в классном коллективе
2. Методика "Изучение психологического климата в классном коллективе"

 *

*

*

3

Изучение состояния здоровья учащихся

1. Медосмотр
2. Составление листка здоровья

*

*

*

4

Изучение уровня социальной защищенности учащихся

1. Составление социального паспорта класса

*

5

Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом

Опросы субъектов воспитательного процесса через:

- педагогический консилиум
- родительские собрания
- беседы с учащимися

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

Изучение учебных достижений учащихся

1. Анализ успеваемости
2. Результативность участия в олимпиадах и конференциях

*

*
*

*
*

*

* *

* *

* *

*
*

* *

7

Изучение творческих достижений учащихся

1. Анализ участия в конкурсах, выставках, КТД, творческих неделях

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

Изучение уровня воспитанности учащихся

1. Заполнение карт воспитанности учащихся по результатам круглогодичного наблюдения

*

№

Предмет изучения

Методы и приемы изучения, педнаблюдения, беседы, анкетирование, тестирование, анализ деятельности

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

1

Развитие и саморазвитие личности учащегося:

1. Изучение мотивационно-потребностной сферы
2. Изучение индивидуальных особенностей личности
3. Диагностика процесса самосовершенствования

1. -педнаблюдения, беседы,  анкетирование, тестирование, анализ деятельности

13. Анкета по выявлению стереотипов общения
14. опросник «Умеете ли  вы общаться»

3. Анкета по определению жизненных выборов
4. Изучение стилей учения по Колбу

15. опросник «Готовы ли вы к жизненному самоопределению»
16. Оценка и самооценка профессионально важных качеств
17. Диагностика структуры способностей
18. Тест на оценку самоконтроля в общении М.Снайдера
19. опросник «Умеете ли вы регулировать свое поведение»

*

*

 *

*

*

*

*

 *

2

Изучение особенностей классного коллектива

1. Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе

 *

*

*

3

Изучение состояния здоровья учащихся

1. Медосмотр
2. Составление листка здоровья

*

*

*

4

Изучение уровня социальной защищенности учащихся

1. Составление социального паспорта класса

*

5

Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом

Опросы субъектов воспитательного процесса через:

- педагогический консилиум
- родительские собрания
- беседы с учащимися

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

Изучение учебных достижений учащихся

1. Анализ успеваемости
2. Результативность участия в олимпиадах и конференциях

*

*
*

*
*

*

* *

* *

* *

*
*

* *

7

Изучение творческих достижений учащихся

1. Анализ участия в конкурсах, выставках, КТД, творческих неделях

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

Изучение уровня воспитанности учащихся

1. Заполнение карт воспитанности учащихся по результатам круглогодичного наблюдения

*

№

Предмет изучения

Методы и приемы изучения, педнаблюдения, беседы, анкетирование, тестирование, анализ деятельности

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

1

Развитие и саморазвитие личности учащегося:

1. Изучение мотивационно-потребностной сферы
2. Изучение индивидуальных особенностей личности
3. Диагностика процесса самосовершенствования

1. -педнаблюдения, беседы,  анкетирование, тестирование, анализ деятельности

1. Анкета по определению жизненных выборов
2. Индивидуальное расписание уч-ся
3. Пилотажное исследование
4. Опросник на выявление уровня социального интеллекта
5. опросник «Готовы ли вы к жизненной  самореализации

*

*

*

*

2

Изучение особенностей классного коллектива

1. Тест на выявление психологической пригодности

 *

*

*

3

Изучение состояния здоровья учащихся

1. Медосмотр
2. Составление листка здоровья

*

*

*

4

Изучение уровня социальной защищенности учащихся

1. Составление социального паспорта класса

*

5

Изучение уровня удовлетворенности воспитательным процессом

Опросы субъектов воспитательного процесса через:

- педагогический консилиум
- родительские собрания
- беседы с учащимися

*

*

*

*

*

*

*

*

*

6

Изучение учебных достижений учащихся

1. Анализ успеваемости
2. Результативность участия в олимпиадах и конференциях

*

*
*

*
*

*

* *

* *

* *

*
*

* *

7

Изучение творческих достижений учащихся

1. Анализ участия в конкурсах, выставках, КТД, творческих неделях

*

*

*

*

*

*

*

*

*

8

Изучение уровня воспитанности учащихся

1. Заполнение карт воспитанности учащихся по результатам круглогодичного наблюдения

*

№

Название отчета

Количество

Фамилия, имя

учащегося

Результат (аттестат, грамота и др.)

1

Участие в конкурсах, соревнованиях и др. (всего)

Из них:

– в школе

– в городе

– районе

2

Вынесено поощрений

3

Вынесено взысканий

4

Совершено правонарушений

5

Поставлено на учет (ИДН)

6

Возбуждено уголовных и административных дел

7

Педагогически «трудные» учащиеся

88

Неблагополучные семьи

№

Основные направления деятельности

Тематика

проведенных мероприятий

Анализ качества и итоги деятельности
(положительные и отрицательные,
пути улучшения работы)

1

Гражданское воспитание

2

Нравственно-этическое воспитание

3

Правовое воспитание

4

Здоровый образ жизни и экологическое воспитание

5

Развитие творческой деятельности  (олимпиады, конкурсы, научно-техническое творчество, исследовательская деятельность и др.)

6

Работа с активом класса

7

Работа с родителями

8

Досуговая деятельность учащихся

ФИ ребёнка

Мероприятие

Уровень

мероприятия

(район,школа)

Результат

Что сделать

Ответственные

Сроки

выполнения

Отметка о

выполнении