Логопедия

      В данной разработке рассматриваются  игровые технологии как средство стимулирования развития речемысленной и самостоятельной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Методические рекомендации

по формированию речевой готовности ребенка к школе.

Речевая готовность - один из критериев оценки общего развития ребенка, его утверждения как личности, умения себя позиционировать в обществе.

Конспект занятия в первом классе по развитию связной речи на тему: «Зимний лес»

Цель: продолжать формировать представления о признаках зимы, цикличности изменений в природе, закрепить знания о зиме, зимующих птицах, изготовление пластилиновой аппликации: «Снежная веточка».

Программа составлена с учетом особенностей возрастного развития детей младшего школьного возраста, степени выраженности речевых нарушений и их характера, общей готовности к школьному обучению и темпов адаптации к изменившемуся виду деятельности.

Дополнительная общеобразовательная программа по коррекции устной и письменной речи у детей младшего школьного возраста «Читаем и пишем» рассчитана на детей в возрасте от 8 до 10 лет, посещающих специальные или общеобразовательные школы.

С каждым годом увеличивается число безречевых, неговорящих детей, в возрасте от 3 лет. Группа безречевых детей неоднородна, в нее входят дети с временной задержкой речевого развития, алалией, ранним детским аутизмом, интеллектуальной недостаточностью. Однако, для всех этих детей характерны отсутствие мотивации к речевой деятельности, несформированность коммуникативной функции речи.