Урок русского языка 3 класс "Три склонения имени существительного"
методическая разработка (русский язык, 3 класс) по теме

Урок русского языка 3 класс система Л.В.Занкова

Рассоленко Татьяна Викторовна, учитель начальных классов

Тема: «Три склонения имени существительного»

Цели урока:

-установить отличительные признаки имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения;
-научить определять типы склонения имен существительных в зависимости от их рода и окончания в начальной форме;

-развивать внимание и память школьников;

-воспитывать умение слушать друг друга.

Оборудование: таблица «Три склонения существительных», карточки с цифрами.

Ход урока

1.Организационный момент

 Внимание! Проверь, дружок!
Готов ли ты начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке:
Ручка, книга и тетрадка?

2.Чистописание

1)Запишите, продолжив закономерность

Чч  Ччч

2)Прочитайте пословицу, объясните ее значение

Честные глаза вбок не глядят.

-Запишите, подчеркните орфограммы.

-Найдите имена существительные, определите падеж.

3. Повторение.

-Сколько падежей в русском языке?

-В каком падеже никогда не употребляются предлоги?

-Почему предложный падеж так называется?

-Что вы знаете о склонении имен существительных? (Склонение – это изменение имён существительных по падежам. Склонение – это постоянный грамматический признак. Существительные делятся на три склонения.)

4. Сегодня на уроке нам предстоит:

1. Установить отличительные признаки имён существительных разных склонений.

2. Научиться определять склонения существительных.

 5. Словарно-орфографическая работа, сообщение целей урока.

1) Игра «Чей ряд быстрее?»

     На доске слова:

1-й ряд                                     2-й ряд                                    3-й ряд

М..сква                                   м..газин                                  т..традь

Ро..ия                                     с..ловей                                  меб..ль

деду..ка                                  шо..е                                      м..рковь

ст..лица                                п..льто                                   с..рень

-Что общего у всех слов? (Это имена существительные единственного числа)

-Запишите слова, вставляя пропущенные буквы

- Сосчитайте количество букв в словах и покажите карточку с соответствующей цифрой.

- Объясните, почему в словах Россия  и   морковь по 6 звуков.

 6.Работа над новым материалом

- Ребята, прочитайте слова, записанные в столбиках еще раз. Что вы заметили?

( В первом столбике записаны имена существительные женского и мужского рода?

 -Какие  окончания имеют имена существительные в первом столбике? (-а,-я)

-Вывод. Совершенно верно. В первом столбике записаны имена существительные м.р. и ж.р. с окончаниями –а, -я. Это существительные 1 склонения

 Во втором столбике имена существительные мужского и среднего рода.

 -Какие  окончания имеют имена существительные во втором столбике? (м.р. с нулевым окончанием и  ср.р. с окончаниями –о, -е.)

Вывод. Во втором столбике записаны имена существительные м.р. с нулевым окончанием и  ср.р. с окончаниями –о, -е. Это существительные 2 склонения.

В третьем столбике имена существительные женского рода

-Какое  окончание имеют имена существительные в третьем столбике?(нулевое окончание)

Вывод. В третьем столбике имена существительные ж.р. с нулевым окончанием. Это имена существительные 3 склонения.

 Запомнить это вам поможет таблица «Три склонения существительных».

- Как определить склонение того или иного существительного мы с вами выясним, выполнив упр.282 

 - Итак, сделайте вывод о том, как определить склонение  существительного.

( Чтобы определить склонение существительного, нужно определить его род и  выделить окончание в начальной форме.)

- Давайте проверим ваш вывод. Прочитайте правило на стр.14.

7. Упражнение в определении склонения существительных. Запишите в три группы (по типу склонения.)

      Мудрость, здание, календарь, семья, рысь, ягода, лопата, кровать, одежда, слово, тетрадь, земляника, улица, степь.

-Давайте проверим. (Ученики читают и объясняют выписанные слова).

8. Дифференцированное задание

1. уровень – учащиеся работают по карточкам. Определяют склонение имён существительных.     2.уровень – придумайте и запишите по три слова 1-го. 2-го и 3-го склонения.

 3.уровень-(запись на доске) Дописать словосочетания подходящими по смыслу существительными. Определить склонение имён существительных.

Слетел с …

Дотронулся до …

Написал без …

Подошел к …

– Что вызывает у вас трудность в определении склонений существительных? (Существительные стоят в косвенных падежах)

– Как определить склонение существительного в косвенном падеже? (Имя существительное в косвенном падеже нужно поставить в начальную форму, выделить окончание, установить род и определить, к какому склонению относится имя существительное)

9. Самостоятельная работа

-  Из данных слов составьте предложение. Определите склонение имен существительных, обозначьте падеж

С, зимой, падает, неба, кружится, и, над, землей, снежинка, белая.

10.Итог урока

-Удалось ли нам добиться поставленной цели?

 -Да, мы установили отличительные признак имён существительных разных склонений и научились определять склонение существительных в косвенных падежах.

 -Какие имена существительные относятся к 1 склонению, 2 склонению, 3 склонению?

- Как определить склонение существительного? ( Нужно поставить существительное в начальную форму, определить род и выделить окончание.)

11. Домашнее задание.

 Подобрать и записать по пять существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения.