Программа по математике коррекционно-развивающий 2 класс
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

ОБСУЖДЕНО

на заседании МО

протокол   №1

от  28 августа  2014 г.

ПРИНЯТО

на педсовете

протокол  №1

от 29 августа 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Приказ № 48  

от 30 августа 2014 г.

Директор  ________________  

                                   Ларюшкина Н.И.

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ

2в класс

9 часов

№п/п

Дата

Тема урока

Предметные результаты

1

Числа от 11 до 100. Образование чисел

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её, или  восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

  Научиться читать и сравнивать двузначные числа.

2

  Задачи, обратные данной

Составлять и решать задачи,  обратные заданной

3

Сравнение числовых выражений

Читать и записывать числовые выражения в два действия. Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

4

 Приём вычислений вида 60-(минус)24

Моделировать и  объяснять  ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 ( табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др.).

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный

5

Приём вычислений вида 35-(минус)7

Моделировать и  объяснять  ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100.Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100.

6

. Буквенные выражения. Выражения с переменной вида а+(ппюс)12,

в – (минус)15, 48 –(минус) с

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке выполнения действий  выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

7

Уравнение. Решение  уравнений методом подбора.

Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20,

 х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.

Уметь пользоваться вычислительными навыками, решать уравнения методом подбора.

8

Умножение. Конкретный смысл умножения.

Моделировать действие умножение с использованием   предметов, схематических рисунков, схематических чертежей.

9

Умножение числа 2 и на 2.

Выполнять умножение с числом 2.