Разработка урока по теме "Дружба" . Предмет ОРКСЭ. 4класс.
методическая разработка (4 класс) по теме

Методическая разработка урока

по теме : «Дружба» (модуль ОСЭ)

Дульцева Т.Н.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ№6  г. Урай

Цель:  Воспитание умения  дружить и бережно относиться  друг к другу,  помочь учащимся осознать чувство товарищества, дружбы,  как одно из морально-этических ценностей в обществе.

Задачи:

Развивать навыки критического мышления, коммуникативную

компетенцию учащихся, умение выражать мысли и

аргументировать свои высказывания; способствовать

формированию собственной позиции ребенка.

Воспитывать чувство справедливости, честность, бережное

Отношение к дружбе, критическое отношение к своим

собственным поступкам.

Оборудование.  

• Презентация к уроку «Дружба».
• Учебник «Основы светской этики».
• Печатный раздаточный материал.

Ход урока:

І. Организационный момент.  

Звучит песня «Про дружбу» (дискотека с Машей)

Повернитесь к своему соседу и подарите  улыбку.

II. Мотивация. Введение в тему урока. Послушайте притчу и подумайте:

В чём заключается её смысл?

Бог Дружбы

   Жил был на свете человек, и сопровождали его в жизни три бога: бог счастья, бог богатства и бог дружбы.
   Когда этот человек достиг в жизни больших успехов, боги посетили его, и сказали:
   - Человек ты достиг желаемого и
   двое из нас покидают тебя, но ты можешь оставить одного из нас с собой.
   Человек задумался, и ответил:
   - Пусть со мной останется бог дружбы, -
   сказал человек и лёг спать.
   На утро он открыл глаза и увидел рядом со своей постелью всех трех богов.
   Человек удивленно спросил:
   - Почему Вы все остались.
   - Потому, что ты оставил рядом с собой бога дружбы, а он и наш друг. Дороже дружбы нет ничего на свете, поэтому мы и остались, - ответили ему боги.

• В чём заключается смысл притчи?
• Чему учит эта притча?

Как думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Наш урок сегодня посвящен важной теме, мы будем вести разговор о дружбе.

III.  Актуализация знаний. Приём «Знаем – не знаем».

Что вы уже знаете о дружбе?  Что хотите узнать? (запись на доске)

Обратимся к рубрике учебника «Вы узнаете»  с. 32

Сегодня попробуем разобраться:

• Можно ли прожить без друзей?
• Что такое дружба?
• Кто такой друг?

IV.  Открытие нового знания. Работа в группах.

Обратимся к учебнику и поработаем в группах.

1 группа – дает объяснение слову «дружба»

       2 группа – составит ромашку дружбы. На лепестках напишет  отличительные черты дружбы

 (в середине цветка написано слово «дружба»)

3 группа составляет синквейн «дружба»

Проверка.

1 группа объясняет значение слова «дружба» (слайд)

2 группа выходит с ромашкой.

3 группа читает получившийся синквейн

V. Физминутка.

VI.  Первичное закрепление.

Подготовленный ученик читает стих-е

      СЕРДЕЧКО

Однажды ребята играли у речки,
Попался им камешек в виде сердечка:
Гладкий и мокрый, такой симпатичный!
Как сувенир – да он просто отличный!

Каждый сердечком хочет владеть,
У каждого веские доводы есть.
Тянут сердечко на разные части,
Делят удачу и общее счастье...

Выскользнул камешек, в речку упал:
Он снова ничей, он бесследно пропал!
Жалко сердечко! С ним вместе исчезли
Дружба, улыбка, радость, веселье...

Надёжно хранит этот камешек речка,
Чтоб в добрые руки попало сердечко!

  Знаешь ли ты, что такое уступчивость?
  Почему лучше уступать своим друзьям, а не жадничать? (слайд)

VII. Самостоятельная работа. Работа в группах.( Слайд)

Составить правила дружбы.

Сравнить с правилами на слайде.

VIII.  Включение нового знания в систему   Работа в группах.

Соберите пословицы. Карточки с заданием у каждой группы на столах.

Проверка. Слайд.

IX. Рефлексия.

• Составь пожелания другу.(слад)

Зачитываются  2 – 3 работы.

• Оцените свою работу. Смогли ли вы найти для себя ответ, каким должен быть настоящий друг?(слайд)

X. Домашнее задание по выбору.

• Составить рассказ по рисункам  на  с. 33.
• Написать сочинение о друге.