Рабочая программа по окружающему миру 1 класс
рабочая программа по окружающему миру (1 класс) на тему

№

Содержатель

ная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Авторская линия (возможность углуб

ления)

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1. Ты- первоклассник

  Школьник,  ученик,  правило,  опасная  и  безопасная  дорога,  дорожный  знак,  

4 ч

Личностные:

1) принятие и освоение социальной роли обучающегося;

2) развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

Регулятивные:

1) организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

2) определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя;

3) определять план выполнения заданий на уроках;

4) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

Познавательные:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) мравнивать предметы, объекты на основе существенных признаков;

3)  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

4) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Ориентировка  в  понятиях  и  терминах:  школьник,  ученик,  правило,  опасная  и  безопасная  дорога,  дорожный  знак,  

• выполнять правила поведения;
• применять правила дорожного движения;

2.Твои друзья-взрослые и дети

    Правила общения,   дружеские  отношения

6 ч

Ориентировка  в  понятиях  и  терминах:    правило,   дружеские  отношения.

• использовать в процессе общения основные правила этикета;
• строить диалог со взрослыми и сверстниками;

2. Твоё  здоровьё  

Здоровье, органы чувств,  время,  час,  день  недели,  гигиена, способы закаливания,  гимнастика.

7 ч

Ориентировка  в  понятиях  и  терминах :  здоровье,  время,  час,  день  недели,  гигиена,  гимнастика.

• выполнять режим дня;

• соблюдать правила гигиены;

3.Мы  и  вещи

Мир профессий, предметы труда, уважение  к  труду,  экономное  отношение

4 ч

Ориентировка  в  понятиях  и  терминах:  труд,  уважение  к  труду,  экономное  отношение,  одежда,  обувь,  мебель,  безопасность.

• выполнять несложные трудовые действия  в рамках обслуживающего, общественно-полезного труда

4.Родная  природа

Природа живая и неживая, виды животных (домашние и дикие, млекопитающие, земноводные и т.д) и растений ( хвойные, лиственные, смешанные леса, цветы и т.д.),  способы охраны природы, Красная книга

25 ч

Ориентировка  в  понятиях  и  терминах:  природа  (живая,  неживая ),  время  года,  сезон,  растение  (открытого  грунта,  комнатное),  животное  (домашнее,  дикое),  теплица,  заповедник,  Красная  книга.

• различать живую и неживую природу;
• различать сезонные изменения в природе;
• ухаживать за комнатными растениями;
• различать виды животных

5. Родная  страна

Россия, символика России, столица, основные права и обязанности граждан России, виды транспорта, народное творчество

20 ч

Ориентировка  в  понятиях  и  терминах:  семья,  родители,  город,  село,  страна,  памятное  место,  транспорт,  фольклор,  народное  творчество,  профессия.

• рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;
• знать название своего города, страны, столицы;
• знать символику страны;
• знать полное имя, домашний адрес;

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Дидактические материалы, наглядные пособия, учебно- методические пособия.

Умения и виды деятельности.

Дата

по плану

Дата

по факту

формирование специальных умений и навыков.

формирование

УДД

Форма урока

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1.

Нас окружает удивительный мир

1

комбиниро ванный

урок

• дидактическая игра «Узнай по описанию,  кто это»;
• загадки;
• предметные картинки.

• понимать, что такое окружающий мир.
• понимать, что такое живая и неживая природа

• учебно-организационные:

- организация рабочего места;

- режим дня;

- правильная осанка.

2. 22.

Давай познакомимся.

1

комбиниро

-ванный

урок

• загадки;
• иллюстрации с видами Москвы,

 России.

• рассказывать о себе по плану: имя, фамилия, ласковое имя, любимое занятие;
• знать название своего города, страны, столицы.
• знать полное имя, домашний адрес;

• учебно-организационные:

- правила поведения на уроке;

- правильно пользоваться учебными принадлежностями.

3. 3

3.

Мы-школьники

1

урок -экскурсия

• побывать в библиотеке;
• в классах дополнительного образования.

• знать расположение помещений в школе;
• ориентироваться в расположении помещений;
• уважать труд работников школы;
• оказывать посильную помощь взрослым.

• учебно-коммуникативные:

- умение слушать и слышать;

- умение выражать свои мысли.

4.

Правила поведения в школе

1

комбинированный урок

• иллюстрации
• игра-практикум

• знать и соблюдать правила поведения в школе

• учебно-организационные:

- правила поведения на уроке; перемене

5.

Сентябрь- первый месяц осени

1

комбиниро

-ванный

урок

• загадки;
• иллюстрации с видами осенней природы

• знать признаки неживой и живой природы;
•  знать сезонные изменения в природе;

• учебно-коммуникативные:

- умение слушать и слышать;

• - умение выражать свои мысли.

6.

Что нам осень подарила.

1

комбиниро -ванный

урок

• дидактическая игра: «Собираем «овощи-фрукты»;
• предметные картинки.

• классифицировать по признаку «овощи-фрукты».

• учебно-интелектуальные:

- классификация;

- обобщение.

Проверка по образцу

7.

Грибная пора

1

комбиниро -ванный

урок

• Иллюстрации с изображением съедобных и несъедобных грибов

• классифицировать по признаку: съедобные и несъедобные грибы

• учебно-интелектуальные:

- классификация;

• - обобщение.
• Проверка по образцу

8.

Семья

1

комбиниро -ванный

урок

• фотографии мам;
• иллюстрация: «Как мама заботится о малыше?».

• рассказывать о своей маме;
• знать профессию мамы;
• оказывать маме посильную помощь;
• читать потешки о маме.

• учебно-организационные:

- уметь вежливо и корректно возразить собеседнику, применяя выражения: «Я хочу возразить…», «Я не согласен с вами…».

9.

Любимые занятия

1

урок – закрепления знаний. Форма: игра

• атрибуты к ролевой игре «Моя семья. Воскресный день»;
• иллюстрация «Воскресный день семьи Димы».

• различать основные нравственно-этические понятия (сочуствие-равнодушие; трудолюбие-леность; послушание-непослушание).

• учебно-коммуникативные:

- умение выражать свои мысли.

10

Как из зерна получилась булка.

1

комбиниро -ванный

урок

схемы;

атрибуты к ролевой игре «Если бы я был хлеборобом»;

рабочая тетрадь;

цветные карандаши.

• выполнять правила ролевой игры;

1. работать со схемами;

• рассказывать о своей профессии.

•  учебно-организационные:

- учиться работать в заданном темпе.

Фронтал Фронтальная беседа

11

Человек и домашние животные

1

Комбинированный урок

• Иллюстрации с изображением домашних животных

• рассказывать о домашних животных;
• знать правила общения с животными

• учебно-коммуникативные:

2. - умение выражать свои мысли. Устный опрос

12

Прогулка в парк: Октябрь уж наступил

1

урок - экскурсия

• атрибуты к игре «От какого дерева лист».

• собрать природный материал;
• наблюдать за живой и не живой природой.

• учебно-информационные:

- осуществлять наблюдение.

Устный опрос

13

Лесные новости.

Как звери готовятся к зиме

1

урок – закрепления знаний. Форма: игра

• речевая разминка: «Разговор белки и ежа, медведя и дятла, лисы и зайца»;
• атрибуты к ролевой игре лесное собрание: «Кто как готовится к зиме».

• придерживаться правил игры;
• знать и играть свою роль;
• работать над выразительностью;
• знать как животные готовятся к зиме.

3. учебно-коммуникативные:

-запоминать

14

Явления природы

1

урок - экскурсия

• видеофильм «Водоплавающие птицы».

• наблюдать за живой природой.

4. учебно-информационные:

- осуществлять наблюдение.

Устный опрос

15

Где ты живешь?

Дорога от дома до школы.

1

комбиниро -ванный

урок

• значки «Магазин», «Стадион», «Поликлиника», «Кинотеатр».

• знать маршрут               «Школа – Дом».

• учебно-организационные:

- режим дня;

- правильная осанка.

16

Правила поведения на дорогах

РК: Правила ДД на улицах нашего города.

1

комбиниро -ванный

урок

• знаки – таблицы ПДД.

• выполнять упражнения в рабочей тетради;
• знать, зачем нужны правила дорожного движения;
• знать дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный переход», «железнодорожный переезд», «разметка дороги», «зебра», «островок безопасности».

• учебно-коммуникативные:

- запоминать.

Тематический тест

17

Все профессии важны.

РК: Профессии людей нашего города.

1

комбиниро -ванный

урок

• иллюстрации о профессиях;
• рабочая тетрадь;
• цветные карандаши.

5. рассказывать о профессиях: «Кем я хочу быть», «Что я буду делать?», «Что мне нужно для работы?»;
6. выполнять самооценку работы.

7.  учебно-коммуникативные:

- осуществлять самоконтроль.

18

Кто работает ночью

1

урок - игра

• дидактическая игра: «Угадай профессию»;
• работа в рабочей тетради.

• рассказывать о профессии не называя её.

8. учебно-коммуникативные:

- умение выражать свои мысли.

19

Что такое здоровье?

1

урок-презентация

• речевая разминка;

«Что мы делаем в течении дня»;

9. часы;
10. фломастеры;
11. листы А-4.

• выполнять режим дня;
• составлять свой режим дня.

12. учебно-организационные:

- организация рабочего места;

- режим дня.

20

Наши помощники - органы чувств.

1

комбинированный урок

• дидактическая игра: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету».

• выполнять упражнения: правильная поза при чтении, просмотре телевизора;
• знать органы чувств, как их охранять.

13. учебно-организационные:

- организация рабочего места.

Тематический тест

21

Правила гигиены

1

комбинированный урок

• Конкурс загадок о предметах гигиены;
• фрагмент учебного фильма

• знать и соблюдать правила гигиены;
• понимать значение гигиены для здоровья человека

14. учебно-коммуникативные:
15. - умение выражать свои мысли.

22

О режиме дня

1

комбинированный урок

• дидактическая игра «Кто быстрее ответит на вопросы?»

• выполнять режим дня;
• составлять свой режим дня.

16. учебно-коммуникативные:
17. - умение выражать свои мысли.

23

Будем закаляться!

1

урок-презентация

• Игра «Какое бывает настроение»;
• конкурс загадок о видах спорта

• Знать основные правила закаливания организма

18. учебно-коммуникативные:
19. - умение выражать свои мысли.

24

Ноябрь- зиме родной брат.

1

комбинированный урок

• речевая разминка: погода в ноябре;
• дидактическая игра – классификация: домашние и дикие животные

• называть основные изменения в природе в ноябре;
• рассказывать как дикие животные готовятся к зиме.

• учебно–организационные: -организация рабочего места;

-режим дня.

25

Звери - млекопитающие

1

изучение нового материала

• материал учебника;
• иллюстрации с изображением животных

• иметь представление о млекопитающих животных;
• знать отличительные признаки млекопитающих от других животных

учебно-информационные:

- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

26

Что мы знаем о птицах?

1

комбинированный урок

Иллюстрации, рисунки перелетных птиц, кочующих, зимующих

• различать и классифицировать животных
• решать логическую задачу «Почему птицы улетают на юг»

• учебно-интеллектуальные:

- классификация

-обобщение

27

Птичья столовая

1

комбинированный урок

урок – игра

Форма: игра

• дидактический материал: «Птицы»;
• рисунки кормушек;
• материал для логической задачи.

• решать логическую задачу «Почему птиц нужно зимой подкармливать?»;
• знать основные условия благополучной жизни птиц.

28

Родной край . Где ты живешь?

1

комбиниро -ванный

урок

• рисунки, иллюстрации для конструктивной игры: «Город», «Село».

• знать различные объекты села и города.
• различать профессии, связанные с сельским хозяйством; промышленностью

• учебно-информационные:

- выполнять обобщения.

29

Дом, в котором ты живешь

1

урок-игра

• рисунки, иллюстрации для конструктивной игры: «Твой дом»

• иметь представление о разных видах жилья человека

22. учебно-коммуникативные:

- умение выражать свои мысли.

30

Игра:

«О чем рассказывают вывески».

1

урок – закрепления знаний. Форма: игра

• атрибуты к ролевой разминке «Что я могу купить в разных магазинах».

• составлять описательный рассказ.

23. учебно-коммуникативные: -оценивать результаты своей и чужой работы, а также отношение к ней.

31

Зачем люди трудятся?

1

комбинированный урок

• дидактическая игра: «Угадай профессию»;
• работа в рабочей тетради.

• рассказывать о профессии не называя её.

24. учебно-коммуникативные:

- умение выражать свои мысли.

32

В декабре, в декабре все деревья в серебре

1

урок изучения и первичного закрепления новых знаний

• иллюстрации зимы;
• посуда для проведения опытов.

• Определять и называть свойства воды, льда, снега.

• учебно–коммуникативные: -умение слушать и слышать;

-умение выражать свои мысли.

33

 Какая бывает вода?Проведем опыты.

1

урок - закрепление

• посуда для проведения опытов.

• работать с таблицей «Свойства воды в разном состоянии»
• умение работать коллективно

• учебно–коммуникативные: -умение слушать и слышать;

    -умение выражать свои мысли.

34

Поговорим о дружбе.

1

комбинированный урок

• иллюстративный материал.
• рассказ В. Осеевой «Синие листья»
• воображаемая ситуация «Цветик -  трехцветик (мои желания).

• Различать основные нравственно-этические понятия.

• учебно-информационные: -умение вести учебный диалог.

35

Игра:

«Идем в гости».

1

урок – закрепления знаний. Форма: игра

• речевая разминка «Пригласи друзей в гости»
• дидактическая игра «Ждем гостей» (Накроем стол для чая, обеда, «Подготовим программу концерта для гостей»).

• знать и придерживаться правил этикета;
• умение строить диалог
• различать основные нравственно-эстетические понятия.

• учебно-организационные: -объяснять;

-оказывать помощь.

36

Январь -году начало,зиме -середина

1

урок - экскурсия

• видеофильм

    «Природа зимой»;

• дидактическая игра: «Узнай дерево по силуэту».

• сравнивать лиственные и хвойные деревья.

• учебно-информационные:

- осуществлять наблюдение.

37

Хвойные деревья

1

урок – игра

Форма: игра

• картинки с изображением сосны и ели на каждого участника;
• цветные карандаши;
• рабочая тетрадь.

• сравнивать ветки сосны и ели.

25. учебно-логические:

- выделять главное, существенное.

38

Жизнь птиц.

Гости с Севера.

1

комбинированный урок

• Иллюстрации, рисунки перелетных птиц, кочующих, зимующих

• Различать и классифицировать животных
• Решать логическую задачу «Почему птицы улетают на юг»

26. учебно-интеллектуальные:

- классификация

-обобщение

Проверка по образцу

39

Игра: «Соображалки».

1

урок – игра

Форма: игра

• дидактический материал: «Птицы»;
• рисунки кормушек;
• материал для логической задачи.

• решать логическую задачу «Почему птиц нужно зимой подкармливать?»;
• знать основные условия благополучной жизни птиц.

27. учебно-организационные:

- объяснять;

- оказывать помощь.

40

Наша страна – Россия.

О гербе, о флаге и гимне.

1

изучение нового материала

• иллюстрации к рассказу учителя: права и обязанности граждан России;
• иллюстрации национальных костюмов.  
• иллюстрация герба, флага;
• видеофильм «Символы России»

• знать свою национальность;
• знать какие народы живут в России.

• учебно-информационные:

- постановка вопроса к рассказу учителя.

41

Москва — столица нашей Родины

1

изучение нового материала

• иллюстративный

материал «Москва – столица России»;

• знать основные
• достопримечательности столицы России.

28. учебно-организационные:

- режим дня;

- организация рабочего места.

42

Богата природа России

Леса  и цветы России

1

урок-путешествие

• иллюстративный материал;
• материал учебника

• иметь представление о тайге, хвойных, смешанных, лиственных лесах,
• иметь представление о разнообразии растений

29. учебно-интеллектуальные:

- классификация

30. -обобщение

43

Какого народа ты сын?

Мы-россияне!

1

урок – игра

• атрибуты к ролевой игре «К нам в гости приехали люди разных национальностей. Они рассказывают, где и как живут».

• составлять описательный рассказ по картине;
• знать народное творчество своего народа: пение, танцы, сказки, игрушки.

31. учебно-информационные:

- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

44

Золотые руки народные.

Народное творчество

1

изучение нового материала

• атрибуты к речевой разминке «Жили-были три матрешки…»;
• атрибуты к игре «Вспомни сказки разных народов».

• называть народные промыслы;
• узнавать предметы декоративного искусства разных народов России;
• пересказывать сказку;
• выразительно читать фольклорные произведения.

32. учебно-коммуникативные: осуществлять контроль и самоконтроль

45

Февраль-месяц метелей и вьюг.

1

изучение нового материала

• картины природы

• приметы февраля
• зимующие птицы

учебно-информационные:

- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

46

Чем питаются звери

1

изучение нового материала

• материал учебника;
• иллюстрации с изображением животных

• иметь представление о способах передвижения и питания  млекопитающих животных;

учебно-информационные:

- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

47

Наш  уголок природы.

1

комбинированный урок

• картинки с изображением растений, животных

• различать представителей растительного мира (по внешнему виду, месту обита-ния, способу движения);

34. учебно-организационные:

- умения ужаживать за обитателями живого уголка

48

Комнатные растения

1

урок-практикум

• материал учебника;
• растения живого уголка

• описывать растения уголка природы;

• знать правила ухода за растениями уголка природы.

35. учебно-организационные:

• - умения выполнять трудовые поручения по уголку природы: поливать растения, сеять семена, сажать черенки.

49

Мы- граждане России.

Прав и обязанности гражданина России

1

урок – закрепление

• атрибуты к ролевой игре: «Покажем и расскажем нашим гостям о Москве».

• составлять описательный рассказ по картине;
• знать основные права и обязанности

36. учебно-коммуникативные:

- умения из упражнения           № 46.

50

О правилах поведения

1

комбинированный урок

• иллюстративный материал.
• рассказ В. Осеевой «Синие листья»
• воображаемая ситуация «Цветик -  трехцветик (мои желания).

• различать основные нравственно-этические понятия.

• учебно-информационные: -умение вести учебный диалог.

51

8 марта-праздник всех женщин

1

комбинированный урок

• иллюстративный материал;
• материал учебника

• иметь представление об одном из государственных праздников

• учебно-информационные: -умение вести учебный диалог.

52

Март-капельник

1

Изучение нового материала

• дидактическая игра: «Кто это?»;

• называть приметы весны
• изменения в приподе

учебно-информационные:

- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

53

Лесные новости

1

комбиниро -ванный

урок

• речевая разминка: «Какое у людей настрое-ние весной и почему?»;
• рабочая тетрадь;
• логическая задача.

• называть весенние изменения в живой и неживой природе;
• участвовать в диалоге «животных и растений».

37. учебно-организационные:

- осознанное и выразительное чтение в соответствии с литературными нормами

54

Здоровая пища

1

комбиниро -ванный

урок

• иллюстрированный материал по теме: «Здоровая пища»;
• логическая задача;
• потешка «Кому что».

• знать основные правила здорового образа жизни;
• понимать какие продукты приносят пользу;
• решать логические задачи;

читать-драматизировать потешку.

• учебно-коммуникативные:

- учиться слушать партнера по общению, не перебивать его;

- говорить самому только после того, как собеседник закончил говорить;

- не использовать грубых, резких слов и выражений;

- общаясь к собеседнику, смотрите ему в глаза;

- для снятия конфликта, напряженности в разговоре используй улыбку, шутку.

55

Если хочешь быть здоров, закаляйся!

1

комбиниро -ванный

урок

• логическая задача;
•  спортинвентарь
•  речевая разминка

• знать правила закаливания
• уметь правильно закаливать организм

• учебно-коммуникативные: осуществлять контроль и самоконтроль

56

Звуки весны: апрель-водолей.

1

комбиниро -ванный

урок

• речевая разминка: угадай звуки весны (капель, голос птиц, журчание ручьев, урчание лягушек и др.)

• знать смысл понятия «животное – живое существо»;
• заполнять схемы.

38. учебно-информационные:

-умение намечать задачу

57

Лесные новости.

1

урок – закрепление

игра

• сочинялки: «Вылез из под снега подснежник обернулся и увидел…», «Вылез из берлоги  медведь, посмотрел по сто-ронам и сказал…», «Выб рался из под старых листьев ёж, греется на солнышке и ворчит…».

• уметь описывать предмет;
• выполнять творческие задания.

39. учебно-информационные:

-выступать перед публикой

58

Весенние работы

1

Урок изучения нового материала

• Иллюстративный материал;
• работа с текстом учебника

• составлять описательный рассказ по иллюстрации;
• иметь представление об основных видах весенних работ;

• учебно-информационные:

- составлять устный рассказ, устно описывать объект наблюдения.

Фронтальная беседа

59

Кто работает на транспорте

1

комбинированный

• Конкурс загадок о транспортных средствах;
• демонстрация иллюстративного материала

• Знать основные виды транспортных средств;
• иметь представления о мире профессий

• учебно-интеллектуальные:

- классификация

-обобщение

Устный опрос

60

День космонавтики.

1

комбиниро -ванный

урок

• речевая разминка: «Если бы я попал на другую планету…»;
• иллюстрированный материал о космонавтике;
• рассказ В.Гагарина «Подкидыш».

• составлять описательный рассказ об иллюстрации.

• учебно-коммуникативные:

- правильно выбирать формы обращения «ты» или «вы»;

- не говорить одновременно с несколькими собеседниками, следует высказываться по очереди.

61

62

Май весну завершает, лето начинает. (экскурсия)

2

урок - экскурсия

• видеофильм «Природа весной»;
• рассматривание пейзажа.

• различать времена года.
• приметы весны
• приметы лета
• летние месяцы

• учебно-интелектуальные:

- классификация;

- обобщение.

63

Жизнь земноводных весной

1

комбинированный     урок

• презентация;
• работа с текстом учебника

• знать, кто такие земноводные;
• иметь представление о фазах развития земноводного

• учебно-коммуникативные:

40. - запоминать, выражать свое мнение

64

Животное – живое существо.

.

1

комбинированный     урок

• видеофильм о животных

• различать животных;
• знать признаки живых существ

• учебно-интелектуальные:

- классификация;

- обобщение.

65

66

Может ли человек жить без природы?

Береги природу!

2

комбинированный    урок

• иллюстрации животных
• таблицы

• иметь представление о роли природы в жизни человека
• иметь представление о редких животных;
• знать, что такое «Красная книга»

• учебно-информационные:

- осуществлять наблюдение.

Устный опрос

67

Скоро лето.

Ты-пешеход

1

комбиниро -ванный

урок

1. знаки – таблицы ПДД.

• знать дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный переход», «железнодорожный переезд», «разметка дороги», «зебра», «островок безопасности».

• учебно-коммуникативные:

41. - запоминать.

Тест

68

Урок-экзамен

1

контрольный урок

• рабочая тетрадь

Тест