Тематическое планирование, кубановедение, 4 класс
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (4 класс) по теме

№ п/п

                Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Оборудова-ние

Основные виды учебной деятельности

УУД

Дата

план

факт

1. Введение

1

диск, карта, презентация

Определять месторасположение Краснодарского края по отношению к другим регионам, странам. Определять регионы- соседей Краснодарского края. Знать о видах связи (железнодорожной и воздушной) с другими регионами нашей страны.

Личностные

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, за свою семью;

- осознание своей этнической и национальной принадлежности;

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на свой род в его историческом и культурном ракурсе;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов, населяющих Краснодарский край;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла изучения малой родины;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения в обществе;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в социальных ситуациях, связанных с исследовательской деятельностью;

- умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Регулятивные

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи исследовательской деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы исследования для достижения результата;

Познавательные

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- использование знаково-символических средств представления информации для создания родового дерева, герба семьи, плана своего населённого пункта (улицы, района);

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения исследовательских задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными, познавательными, исследовательскими задачами, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео-, фото- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

- осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- освоение доступных способов изучения природы и истории Кубани (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

Коммуникативные

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- аргументация своей точки зрения и оценка событий;

- формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре;

1

Мой край на карте.

1

01.09

2. Береги землю родимую, как мать любимую.

11

диск, карта, презентация, видеофильм

2

Природные зоны Краснодарского края.

1

Перечислять природные зоны Краснодарского края (степи, лесостепи, субтропики, субальпийские и альпийские луга, вечные снега). Описывать одну из них. Выбирать способ исследования и определять природную зону своей местности, составлять рассказ о природной зоне своей местности, иллюстрируя его рисунками.

08.09

3

Природные зоны Краснодарского края.

1

15.09

4

Кавказский биосферный заповедник. Заказники.

1

Определять на карте  территорию Кавказского биосферного заповедника. Рассказывать о заказниках и их значении для жизни животных. Анализировать действия земляков по сохранению лесных богатств края.

22.09

5

Естественные и искусственные  водоёмы Краснодарского края.

1

Называть  и показывать на карте Краснодарского края водоёмы. Анализировать их роль в жизни людей (перевозка людей и грузов, ловля рыбы, разведение птицы, отдых людей). Определять пользу водоёмов. Находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению водоёмов. Анализировать и определять степень своего участия в очистке водоёмов.

29.09

6

Использование и охрана водоёмов.

1

06.10

7

Типы почв. Защита и охрана почв.

1

Характеризовать основные типы почв, распространённых в Краснодарском крае. Показывать территорию их распространения на карте –схеме .Собирать и анализировать образцы почв .Характеризовать чернозёмные почвы. Их значение в жизни человека. Характеризовать значение почвы для человека, пользу, которую приносят почвы Краснодарского края стране. Анализировать различные меры, принимаемые в борьбе с ветровой и водной эрозией ( в том числе лесополоса). Составлять письменный рассказ-заметку в газету об охране и защите почв с иллюстрациями.

13.10

8

Полезные ископаемые Краснодарского края, их.

1

Перечислять полезные ископаемые и показывать их месторождение на карте (нефть, газ, песок, глина, мергель,  гипс, известняк). Описывать области применения полезных ископаемых. Показывать на карте районы, где найдены целебные источники и грязи.

20.10

9

Использование полезных ископаемых Краснодарского края.

1

27.10

10

Значение природных

богатств Краснодарского края для жителей России.

1

Характеризовать понятие «природные богатства». Анализировать их значение для жителей страны. Объяснять необходимость бережного отношения человека к природным богатствам.

10.11

11

Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа)

1

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект «Книга для гостей нашего края». Анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и  аргументировать его.

17.11

12

Защита проекта.

1

24.11

3. Земля отцов - моя земля.

13

диск, карта, презентация, видеофильм

3.1. Быт казаков.

5

Исследовать и характеризовать исторические вещественные источники.  Анализировать архитектуру с точки зрения вещественного исторического источника. Определять по карте Краснодарского края стоянку древнего человека. Описывать старинные архитектурные здания своего района, рассказывать об одном из них.

13

Вещественные исторические источники. История Кубани в архитектуре.

1

01.12

14

Древние жилища. Современный облик края.

1

Описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их. Изготавливать макеты жилищ, которые строили люди в разные времена.

08.12

15

Вещи рассказывают о прошлом. Предметы быта разных эпох.

1

Сопоставлять предметы быта различных эпох, находить отличия и сходства с предметами кубанского быта. Лепить образцы посуды различных времён. Представлять современные вещи в качестве данного вида источников для будущих исследователей.

15.12

16

Народные ремёсла и промыслы на Кубани.

1

Сопоставлять  место проживания, географические особенности тс видом  народно-прикладного искусства, распространённого в данной местности. Составлять вопросы для интервью с народными умельцами. Наблюдать за их работой и описывать её.

22.12

17

Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем.

1

Анализировать одежду наших предков, сопоставлять отдельные её части в современными элементами. Анализировать различные национальные костюмы, определяя черты их сходства и различия. Делать записи в альбоме  «Моя родословная»

12.01

3.2. Екатеринодар - Краснодар.

8

Исследовать и характеризовать исторические источники. Представлять современные записи в качестве данного вида источников в будущем.

18

Письменные источники.

1

19.01

19

Устная история родного края.

1

Определять каким образом отразились культурно-исторические традиции в устном народном творчестве.

26.01

20

Устная история родного края.

1

02.02

21

Обычаи и традиции народов, живущих на Кубани.

1

Планировать и реализовывать проект «Мы – дети Кубани» на основе изучения обычаев и традиций народностей, представители которых живут  в твоей местности и учатся  в данной школе.

09.02

22

Современная административная карта Краснодарского края. Районы Краснодарского края.

1

Перечислять районы Краснодарского края,  выделять среди них граничащие со своим районом. Показывать  их на административной карте Краснодарского края. Составлять рассказ об одном из районов.

16.02

23

Екатеринодар - Краснодар. Краснодар - административный центр Краснодарского края.

1

Рассказывать об истории главного города Краснодарского края, используя различные исторические источники. Характеризовать понятие «административный центр».  Объяснять полномочия губернатора, значение его деятельности.

28.02

24

Земля отцов – моя земля (проектная работа)

1

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект «Письменный исторический источник». Анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и  аргументировать его.

02.03

25

Защита проекта.

1

14.03

4. Жизнь дана на добрые дела.

9

диск, карта, презентация, видеофильм

26

Просветители земли кубанской.

1

Фиксировать на «ленте времени» год основания первой школы на Кубани. Сопоставлять школьные предметы, принадлежности, особенности современной школы и той, в которой учились предки. Анализировать причины, изменившие школу.

16.03

27

Защитники Отечества.

1

Перечислять и рассказывать о героях Великой Отечественной войны, тыла.  Планировать и реализовывать проект «Книга славы».  Фиксировать на «ленте времени» дату освобождении своего населённого пункта от захватчиков.

06.04

28

Герои  Великой Отечественной войны, тыла.  

1

13.04

29

Труженики полей.

1

Составлять рассказ о людях труда. Анализировать качества учёных -селекционеров позволивших им добиться мировой известности. Составлять статью «Герои кубанских полей» с опорой на СМИ, рассказы очевидцев, свои наблюдения.

18.04

30

Радетели земли кубанской.

1

Характеризовать нравственный смысл  понятий «гордость страны», «радетели земли кубанской». Составлять энциклопедическую статью об одном из выдающихся  земляков, объединив статьи одноклассников, создать энциклопедию «Радетели земли кубанской( по выбору: о выдающихся деятелях науки, образования, искусства, культуры. Космонавтах, врачах, спортсменах, политиках).

20.04

31

Наши земляки – гордость страны.

1

04.05

32

Ты – наследник земли отцов.

1

Определять и обосновывать цели на будущее. Сопоставлять свои цели с целями общества, в котором живёшь. Обозначать степень ответственности за сохранение культурно-исторического наследия.

16.05

33

Жизнь дана на добрые дела (проектная работа).

1

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовать проект «Письмо моим наследникам». Анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и  аргументировать его.

18.05

34

Защита проекта.

1

25.05

Итого

34