Индивидуальный маршрут на одаренного ребенка.
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Индивидуальный маршрут развития одарённого ребёнка.

         Пояснительная записка

         Индивидуальный образовательный маршрут составлен в соответствии с «Программой работы с одарёнными детьми» на основании закона РФ № 3266-1 от 10.07.1992 «Об образовании».

         Цель: обеспечить формирование и реализацию потребности обучающегося в самоактуализации, саморазвитии.

         Задачи:

         Научить ребенка прослеживать межпредметные связи и использовать знания, полученныепри изучении других предметов.

         Создать условия для развития целостной структуры личностных свойств обучающегося, позволяющих наиболееуспешными способами осваивать учебный материал и раскрыть творческий потенциал.    Активизировать познавательную деятельность обучающегося, повысить роль самостоятельной,творческой,  исследовательской работы;

Особенности развития ребёнка

ФИО: -----------

Дата рождения: -------------

Сопровождающий педагог ----------------

Партнёры ------------------------

Одарённость: ----------------------

         Портрет одарённого ребёнка

• прекрасная память в сочетании с ранним языковым развитием и способностью к классификации, большой словарный запас;
• стремление к получению знаний и умений, проявление интереса к новому;

повышенная познавательная потребность, которая проявляется в ненасытной любознательности, а также готовности по собственной инициативе выходить за пределы исходных требований деятельности;

• повышенная, избирательная чувствительность;
• имеет обострённое чувство справедливости.

         Склонности: словотворчество, художественное творчество. Много читает. Литературный опыт активно используется этим ребёнком в творческой речевой деятельности при создании собственных стихов, сказок, загадок.

         Способности и потенциальные возможности обучающегося:

         Быстро овладевает основополагающими понятиями, легко запоминает и сохраняет информацию. Высокоразвитые способности переработки информации позволяют ему преуспевать во многих областях знаний.

         Психическое и физическое здоровье:

         Психологические особенности:

-отличается широким восприятием;

-отличной памятью;

-ранним языковым развитием, обладает широким словарным запасом;

-высокой концентрацией внимания.

В поведенческой сфере обладает высоким чувством справедливости, тяжело взаимодействует с незнакомыми людьми, для неё характерны страхи, повышенная чувствительность.

Из этого вытекает ряд проблем в развитии:

• Игровые интересы

• Комфортность

• Погружение в философские проблемы

• Несоответствие между физическим развитием

• Сверхчувствительность

         Физическое здоровье:

Группа здоровья ------------

                   Жилищные условия.

Особенности организации образовательного процесса

         В результате диагностик было выявлено:

Уровень зрительного восприятия формы --------

Уровень пространственного восприятия---------

Уровень развития кратковременной и долговременной памяти ----------

Не испытывает трудности при составлении рассказов.

Фонематическое восприятие в норме.

Наглядно-действенное мышление-------------

Наглядно-образное мышление:------------------

Уровень операции, абстрагирования ---------------

Уровень операции обобщения ----------

Избирательность мышления---------------

Уровень понимания смысла причинно-следственных отношении ---------.

Уровень развития как вербального, так и невербального воображения ---------.

Внимание ----------.

 Концентрация в различении основных и оттеночных цветов----------- .

Манипулятивная функция рук --------------.

Развитие мелкой моторики ------------.

                  Формы работы:

Через урочную и внеурочную деятельность, индивидуальная и групповая работ.

         Результаты  работы:

         В результате планомерной и систематической работы с ребенком,

удалось установить ----------------

По результатам мониторинга в конце ---- класса показал следующие результаты по предметам:

Математика-------

Русский язык --------------

Литературное чтение --------------

Техника чтения-------------

         Рекомендации родителям:

1. Организовать индивидуальную консультацию для родителей по теме «Воспитание одарённого ребёнка в семье».

Не заниматься наставлениями, помогать ребёнку действовать независимо, не давать прямых инструкций, относительно, чем он должен заниматься.

Не сдерживать инициативы ребёнка и не делать за него то, что он сможет сделать самостоятельно.

Приучать ребёнка к навыкам самостоятельного поиска решения проблем, исследования и анализа ситуаций.

Использовать трудные ситуации, возникшие у ребёнка в школе или дома, как область приложения полученных навыков в решении задач.

Помочь ребёнку научиться управлять процессом усвоения знаний.

Подходить ко всему творчески.

2. Участие в олимпиадах, конкурсах предметной и художественной направленности на различных сайтах.

3. Рекомендовать приобретение альбомов, кистей разного размера, гуаши и акварели с большим выбором цветовой гаммы, а также наглядных альбомов по рисованию различных росписей, животных, птиц, насекомых для поддержания стойкого интереса к художественно-эстетическому развитию.

4. Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать навык работы с ножницами.

Достижения

                                                                                                                                                           Характеристика на одаренного ребенка.