Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Учитель АНО СОШ «Димитриевская» Кобелева Н.К.

Слайд 2

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Физическое воспитание Умственное воспитание Нравственное воспитание Трудовое воспитание Знакомство с художественной литературой Художественно-эстетическое воспитание Направления развития детей в детском дошкольном учреждении:

Слайд 3

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Физическое воспитание К выпуску из детского дошкольного учреждения дети могут: Выполнять правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье). Перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на первый второй, соблюдать интервалы во время передвижения. Выполнять физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции. Сохранять правильную осанку. Активно участвовать в играх с элементами спорта. Проявлять дисциплинированность, выдержку, самостоятельность и творчество в двигательной деятельности, демонстрировать красоту, грациозность, выразительность движений.

Слайд 4

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Трудовое воспитание К выпуску из детского дошкольного учреждения дети могут: Одеваться и раздеваться, следить за порядком в своей одежде, в случае необходимости приводить ее в порядок. Организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании занятий. Осуществлять простые виды трудовой деятельности в природе, по уходу за животными, растениями, на участке в соответствии с сезоном и погодными условиями. Изготавливать игрушки, пособия для игр и занятий из разных материалов.

Слайд 5

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Знакомство с художественной литературой К выпуску из детского дошкольного учреждения дети могут: Различать жанры литературных произведений; аргументировать свой ответ, объясняя, что прослушали сказку (рассказ, стихотворение). Называть любимые сказки и рассказы; прочесть 1-2 любимых стихотворения, 2-3 считалки; вспомнить 2-3 загадки. Называть двух-трех авторов детских книг. Выразительно, в собственной манере прочесть стихотворение, пересказать отрывок из сказки, пьесы.

Слайд 6

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Умственное воспитание включает в себя: Сенсорное воспитание Ознакомление ребенка с окружающим миром Развитие речи Формирование элементарных математических представлений

Слайд 7

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Ознакомление ребенка с окружающим миром К выпуску из детского дошкольного учреждения дети могут: Различать и называть различные объекты и предметы быта человека, его трудовой деятельности (например, виды транспорта; предметы, облегчающие труд человека на производстве); определять материал, из которого сделан предмет. Знать существенные характеристики предметов, их свойства и качества. Выбирать и группировать предметы в соответствии с познавательной задачей. Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей. Иметь представление о Президенте, Правительстве России; о воинах – защитниках Отечества. Знать дорожные знаки и их назначение. Знать русский национальный костюм, традиции, обычаи и фольклор. Иметь представление о родном крае ; о людях разных национальностей; о Земле, о людях разных рас; о труде взрослых, их творчестве; о героях космоса; государственных праздниках.

Слайд 8

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Развитие речи К выпуску из детского дошкольного учреждения дети могут: Участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументируя ответ; последовательно и логично, понятно для собеседников рассказывать о факте, событии, явлении. Быть доброжелательными собеседниками, говорить спокойно, не повышая голоса. В общении со взрослыми и сверстниками пользоваться формулами словесной вежливости. Употреблять синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов. Различать понятия «звук», «слог», «слово», «предложение». Называть в последовательности слова в предложении, звуки и слоги в словах. Находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове. Пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения; составлять по плану и образцу рассказы из опыта, о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия.

Слайд 9

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Формирование элементарных математических представлений К выпуску из детского дошкольного учреждения дети могут: Уметь Объединять группы предметов и удалять из группы часть (части) предметов. Устанавливать взаимосвязь между целой группой и частью; находить части целого и целое по известным частям. Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет). Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10. Соотносить цифру (0-9) и количество предметов. Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =). Сравнивать, измерять длину предметов, отрезков прямых линий с помощью условной меры. Делить круг, квадрат на две и четыре равные части. Сравнивать целый предмет с его частями. Видоизменять геометрические фигуры, составлять из малых форм большие. Ориентироваться в окружающем пространстве и на листе бумаги (в клетку). Определять время по часам с точностью до 1 часа.

Слайд 10

Преемственность в воспитании и обучении между детским дошкольным учреждением и начальной школой Формирование элементарных математических представлений К выпуску из детского дошкольного учреждения дети могут: Знать Состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших. Как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду. Арифметические знаки +, -, =; монеты достоинством 1. 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей. Названия месяцев года, последовательность дней недели.