Конспект группового занятия с учащимися 1 класса дисграфия, обусловленная ФФНР. Тема: Дифференциация произношения звуков с, ш. Большая буква в именах людей.
план-конспект урока по логопедии (1 класс)

Конспект группового занятия

с учащимися 1 класса дисграфия, обусловленная ФФНР.

Тема:  Дифференциация произношения звуков с, ш.

Большая буква в именах людей.

Цель: упражнять в различении звуков и букв с,  ш; обучать написанию большой буквы; обогащать словарный запас.

Оборудование: зеркала, классная доска, профили.

Ход:

1. Выделение звуков с,  ш в слоге.

Логопед. Отгадайте загадку: «Тебе давно, а люди им пользуются».

Дети. Имя        

Логопед. Послушайте внимательно, как я произнесу имя Саша. Разделите это слово на слоги. Укажите первый звук в каждом слоге.

2. Повторение артикуляции звуков с, ш. Сравнение перед зеркалом.

Общение в артикуляции – язык широкий, боковые края его прижаты к коренным зубам, воздушная струя проходит посередине языка. Отличие в том, что при произнесении звука с губами как бы в улыбке, кончик языка внизу, при произнесении звука ш губы округлены, кончик языка вверху.

3. Дифференциация звуков и букв с, ш в слоге.

Детям предлагается читать записанные на доске слоги.

Са-ша  су-шу   ша-са  шу-су

Со-шо   сы-шы  шо-со  ши-сы

4. Отработка навыка написания имён людей.

Логопед. Вспомните имена людей со звуками с, с*, а затем со звуком ш.

Дети. Сима, Соня, Сеня, Саня, Дуся, Серёжа, Люся.

Алёша, Шура, Луша, Маша, Даша, Наташа.

Логопед. Как пишутся эти слова? ( С большой буквы.) Запишите имена людей со звуками с, ш  в два  столбика, подчеркните буквы с, ш.  Прочитайте  записанные слова, правильно произнося звуки.

5. Закрепление произносительного навыка звуков с, ш.
6. Детям предлагается хоровая речевка:

Шёл Саша по шоссе,

Нёс сушки в мешке,

Сушку – Грише, сушку – Мише.

Есть сушки Проше и Антоше.

Ещё две сушки – Нюше и Пеструшке.

              (В. Тимощенко)

Задания: 1. Запишите по памяти слова, которые пишутся с большой буквы.

2. Подчеркните в них буквы с, ш.

3. Прочитайте слова, правильно произнося звуки с, ш

Раздаются карточки с заданием:

1. Прочитайте стихотворение, правильно произнося звуки с, ш.
2. Вставьте пропущенные буквы с, ш.

На _ а    Ма _ а рано в _ тала.  

Кукол в _ ех   пере _ читала:

Две  матрё _ ки  - на око _ ке ,

Две Таню _ ки – на поду _ ке…

                                     (Е. Благинина)

Закрепление программного материала – ответы на вопрос кто сделал?

Задание: прочитать предложения, правильно произнося звуки с, ш и ответить на вопросы.

Сеню встречал Миша. (Кто приехал?) Маше   написала письмо Соня ( Кто получил письмо?) Паша проводил дедушку. (Кто уезжал?)

Дети записывают ответы в тетрадь.

7. Итог.

Какие буквы мы научились различать? Что мы знаем об именах людей?

8. Рефлексия