ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОВРЕМЕННИК»

ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

РАССМОТРЕНО        УТВЕРЖДАЮ

Методический совет ДДТ «Современник»        Директор ДДТ «Современник»

Протокол №_____ от _________        М.Н. Гребенькова

РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей

«РИСУНОК, ЖИВОПИСЬ,

КОМПОЗИЦИЯ»

для обучающихся 7-8 лет

Срок обучения - 3 года

1-й год обучения

Составитель:

ЛЕОНТЬЕВ Владимир Васильевич, педагог дополнительного образования

Санкт-Петербург

2013-2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Рисунок, живопись, композиция» предназначена для раскрытия творческих способностей учащихся в отображении ими окружающей действительности средствами цвета и линии.

В природе имеется множество неуловимых, скрытых законов живописи, пластики и строения форм, которые неопытному, начинающему художнику трудно увидеть, а тем более понять и изобразить. Задача курса -раскрыть эти законы природы, помочь понять их и обучить тому, как их следует использовать в практике изобразительного искусства.

Обучение живописи проходит параллельно с занятиями рисунком и изучением основ изобразительной грамоты. Развитие цветового восприятия мира осуществляется через работу с натуры. Практические знания и навыки, позволяющие впоследствии видеть и самостоятельно, по-своему, выражать виденное, приобретаются через познание, выраженных в природе закономерностей и связей, а также, через овладение техникой исполнения.

Рисунок является не только самостоятельным видом изобразительного искусства, но и основой для живописи, гравюры, плаката, декоративно-прикладного и других видов искусства. При помощи рисунка закрепляется первая мысль будущего произведения. Законы и правила рисования усваиваются в результате сознательного отношения к работе с натуры. Каждое прикосновение карандаша к бумаге должно быть продумано и обосновано чувством и пониманием реальной формы. Учебный рисунок дает более полное представление о натуре, ее форме, пластике, пропорциях и строении.

Композиция - один из основных элементов изобразительной грамоты. Она передает основной замысел и идею произведения. Главное в композиции - создание художественного образа.

Дополнительная образовательная программа по изобразительному искусству «Рисунок, живопись, композиция» имеет художественную направленность. Она предполагает изучение основ художественной грамотности и освоение ремесленной стороны искусства.

Новизна программы состоит в использовании интеграции рисунка, живописи и композиции, что позволяет более полно и глубоко овладеть как основами художественной грамотности, так и реализовать творческие возможности ребенка.

Актуальность программы обусловлена теми целями, которые заложены в Концепции развития дополнительного образования: создание условий для творческого развития личности ребенка, мотивация личности к познанию и творчеству.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что обучение по ней позволяет решить проблему свободного времени детей и способствует их творческому развитию.

Цели обучения:

• создание условий для развития творческих способностей учащихся через их приобщение к миру изобразительного искусства;
• формирование основ художественного воспитания учащихся.

Задачи обучения:

Обучающие

• формировать   навыки   работы   с   красками   и   другими   живописными материалами;
• научить рисовать с натуры;
• научить самостоятельно составлять композицию.

Развивающие

• развивать творческие способности детей на основе продуманной системы заданий;
• формировать у учащихся потребность в интеллектуальной деятельности и ее   практической   направленности   при   изучении   рисунка,   живописи, композиции;
• формировать у учащихся объективные критерии прекрасного.

Воспитывающие

• воспитать у детей ярко выраженный, стойкий интерес к изобразительному искусству;
• способствовать развитию эстетического и художественного вкуса.

Отличительной особенностью данной программы является то, что обучение по ней предполагает использование интеграции рисунка, живописи и композиции, что позволяет более полно и глубоко овладеть как основами художественной грамотности, так и реализовать творческие возможности ребенка.

Комплектование групп - свободное. Программа построена таким образом, что ее может освоить любой ребенок, независимо от возраста и способностей.

Основными формами организации занятий являются:

-   групповая,

-   индивидуальная.

Основными формами организации занятий являются:

-   групповая,

-   индивидуальная.

Основными формами организации занятий являются:

-   групповая,

-   индивидуальная.

Режим занятий.

Учащиеся посещают объединение 2 раза в неделю. Занятия проводятся во второй половине дня. Продолжительность занятий 2 урока. Через каждые 45 минут  - перерыв.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

-        различные художественные материалы;

-        зрительно воспринимаемые признаки формы: геометрический вид (конфигурация), величина, положение в пространстве, масса, фактура, текстура, свет и светотень;

-        различные линии и их характер;

-        принцип подобия форм в природе и быту;

-        акварельные краски и их свойства;

-        разновидности акварельных красок;

-        бумагу и кисти, применяемые для работы акварелью;

-        понятие о составлении сложных цветов путем смешения на
        палитре 2-3 красок;

-        способы изменения тона;

-        правила вливания одного цвета в другой;

-        правила существования объекта вместе с фоном;

-        основные приемы композиции;

-        правило передачи движения;

-        правило передачи покоя;

-        правила составления орнамента;

-        принцип использования орнамента;

-        свойства ритма;

-        возможности ритма;

-        влияние ритма на композицию;

-        конструкцию куба;

-        определение «свет», «тень», «полутень»;

-        основные и дополнительные цвета;

-        «теплые» и «холодные» группы красок;

-        способ построения звезды;

-        способы лепки объема одним цветом;

-        способы изменения тона путем наложения;

-        этапы рисования животных на основе геометрических фигур;

-        пропорции человека;

-        фигуры, образуемые путем вращения;

-        правила нахождения центра композиции;

-        критерии оценки учебных работ;

-        правила передачи равновесия;

-        правила компоновки предметов на листе;

-        правила уравновешивания композиции;

-        определение пропорции;

-        пропорции лица;

-        особенности   изображения   лица   в   различных эмоциональных состояниях;

-        определение стилизации формы;

-        методы, используемые при стилизации форм;

-        пропорции фигуры человека;

-        правила компоновки предметов на листе;

-        правила уравновешивания композиции;

-        комплекс живописных и технических задач акварельной живописи;

-        определение линии горизонта, точки схода, точки зрения;

        - законы линейной перспективы интерьера

должны уметъ:

-        использовать    по    назначению         различные    художественные
        материалы;

-        находить   подобие   форм   в   природе,   народном   искусстве   и архитектуре;

-        составлять натюрморт из вырезанных предметов;

-        рисовать простой натюрморт;

-        разводить краски;

-        подбирать цвета;

-        корректировать и смешивать цвета;

-        выполнять упражнения методом отмывки;

-        использовать различные приемы работы акварельными красками;

-        рисовать простые геометрические фигуры и выполнять к ним фон;

-        объяснить роль композиции в изобразительном искусстве;

-        анализировать произведения художников;

-        создавать разнообразные по ритму композиции;

-        выстраивать схемы для разработки орнаментов;

-        использовать ритм для достижения образной выразительности;

-        «превращать» круг в шар, квадрат - в куб;

-        использовать различные способы нанесения акварельных красок;

-        использовать способ наложения тонов;

-        рисовать натюрморт с применением одного цвета, варьируя только форму;

-        выполнять поэтапное рисование;

-        различать в сложных формах животных простые геометрические фигуры;

-        моделировать движения с помощью каркаса;

-        моделировать фигуры относительно оси;

-    выстраивать      схематичные      композиции:      симметричные     и  асимметричные;

-    оформлять работы;

-   анализировать работы;

-   уравновешивать части картин по массе, тону и цвету;

-   использовать различные техники акварельной живописи;

-   уравновешивать композицию натюрморта;

-   измерять и сравнивать пропорции частей лица;

-   рисовать схематический портрет, используя различные пропорции;

-    стилизовать природные формы;

-   составить рассказ с помощью пиктограмм;

-   изображать   человека   кистью   без   предварительного   рисунка карандашом;

-   использовать различные техники акварельной живописи;

-   уравновешивать композицию натюрморта;

-   выстраивать перспективу куба;

-   строить   при   помощи   инструментов   перспективу   комнаты   и предметов в ней.

Способами проверки их знаний и умений являются выставки-просмотры.

22.       КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

 (144 часа)

32. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

 (144 часа)

34. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1 год обучения

 (216 часов)

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

1 год обучения

 (144 часа)

        1. Введение. Восприятие формы – 2 часа

        Ознакомление с материалами и принадлежностями для рисования, правила пользования ими. Ознакомление с программой предмета.

        Форма как единство внутренней конструкции  и внешней поверхности объекта.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• различные художественные материалы;
• зрительно воспринимаемые признаки формы: геометрический вид (конфигурация), величина, положение в пространстве, масса, фактура, текстура, свет и светотень.

Учащиеся должны уметь:

• использовать по назначению  различные художественные материалы.

2. Общие сведения о рисунке. Подобие силуэтов.

     Подобие форм – 4 часа

        Линии и формы. Характер линии. Линия чертежа и линия рисунка, их различие. Подобие силуэтов, подобие форм.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• различные линии и их характер.

Учащиеся должны уметь:

• находить подобие форм в природе, народном искусстве и архитектуре.

        3. Аппликация. Натюрморт – 4 часа

        Составление  натюрмортов из нарисованных и вырезанных предметов, в основе которых лежат простейшие геометрические тела. Нахождение пар подобия форм в природе и быту.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• принцип подобия форм в природе и быту.

Учащиеся должны уметь:

• составлять натюрморт из вырезанных предметов.

        4. Приемы живописи акварельными красками – 6 часов

        Знакомство с акварельными красками. Прием работы по сырому листу. Рисунок простого натюрморта.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• акварельные краски и их свойства;
• разновидности акварельных красок;
• бумагу и кисти, применяемые для работы акварелью.

Учащиеся должны уметь:

• рисовать простой натюрморт;
• разводить краски;
• подбирать цвета;
• корректировать и смешивать цвета.

        5. Вливание одного цвета в другой – 2 часа

        Основные и дополнительные цвета. Теплые и холодные группы красок. Теплохолодность в цвете (ее относительность). Показ расколеровок. Рисование прямоугольников и запись названий основных и дополнительных к ним  (производных) цветов.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• понятие о составлении сложных цветов путем смешения на палитре 2-3 красок.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять упражнения методом отмывки.

        6. Простой  живописный натюрморт – 4 часа

        Выполнение двумя способами: методом отмывки и по сырому листу.  

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• способы изменения тона;
• правила вливания одного цвета в другой.

Учащиеся должны уметь:

• использовать различные приемы работы акварельными красками.

7. Фигура и фон. Значение фона.

Простой графический натюрморт – 4 часа

Эксперименты с фоном.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• правила существования объекта вместе с фоном;

Учащиеся должны уметь:

• рисовать простые геометрические фигуры и выполнять к ним фон.

        8. Композиция. Композиционные схемы – 2 часа

        Определение композиции. Композиционные схемы: замкнутая, закрытая и статичная композиция.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• основные приемы композиции;

Учащиеся должны уметь:

• объяснить роль композиции в изобразительном искусстве;
• анализировать произведения художников.

9. Передача ритма, движения и покоя – 4 часа

        Определение ритма. Составление декоративной композиции из разнообразных текстильных материалов (ниток, кружев, тесьмы и т.д.) с ярко выраженным ритмом.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• правило передачи движения;
• правило передачи покоя.

Учащиеся должны уметь:

• создавать разнообразные по ритму композиции.

10. Орнамент – 2 часа 

        Ритм в орнаменте. Штамп. Изготовление штампа и нанесение с помощью штампа орнамента.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• правила составления орнамента;
• принцип использования орнамента.

Учащиеся должны уметь:

• выстраивать схемы для разработки орнаментов.

11. Живописный натюрморт с ритмично расставленными предметами – 4 часа

Разработка темы ритма.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• свойства ритма;
• возможности ритма;
• влияние ритма на композицию.

Учащиеся должны уметь:

• использовать ритм для достижения образной выразительности.

12. Превращение плоскости в объем – 6 часов

Натюрморт из простых геометрических тел: куб и шар. Их изучение.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• конструкцию куба;
• определение «свет», «тень», «полутень».

Учащиеся должны уметь:

• «превращать» круг в шар, квадрат – в куб.

1. 13. Составление сложных цветов
2. путем наложения цвета на цвет – 2 часа

        Рисование прямоугольников. Заполнение прямоугольников заранее разведенным колером.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• основные и дополнительные цвета;
• «теплые» и «холодные» группы красок.

Учащиеся должны уметь:

• использовать различные способы нанесения акварельных красок.

3. 14. Рисование звезды – 4 часа
4.         Построение. Превращение в объем при помощи светотени с использованием акварельных красок.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• способ построения звезды;
• «свет», «тень» и «полутень».

Учащиеся должны уметь:

• использовать способ наложения тонов.

5. 15. Живописный натюрморт в технике гризайль – 6 часов

Светотеневое решение предметов с помощью одного цвета (черный, синий, коричневый) с выявлением объема.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• способы лепки объема одним цветом;
• способы изменения тона путем наложения.

Учащиеся должны уметь:

• рисовать натюрморт с применением одного цвета, варьируя только форму.

6. 16. Элементы формообразования – 6 часов

        Простые и сложные формы. Поэтапное рисование животных.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• этапы рисования животных на основе геометрических фигур.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять поэтапное рисование;
• различать в сложных формах животных простые геометрические фигуры.

7. 17. Пропорции человека – 4 часа
8.         Макет скелета человека. Наращивание объема на проволочный макет скелета. Пропорции человеческой фигуры.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• пропорции человека.

Учащиеся должны уметь:

• моделировать движения с помощью каркаса.

9. 18. Тела вращения – 10 часов

        Формообразование путем вращения. Натюрморт из геометрических фигур, образованных вращением. Рисование по представлению тел, образованных вращением фигур вокруг оси.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• фигуры, образуемые путем вращения.

Учащиеся должны уметь:

• моделировать фигуры относительно оси.

10. 19. Симметрия и асимметрия в композиции – 4 часа

        Использование симметрии для создания  образа торжественности и значимости в композиции. Показ репродукций. Схематичное построение композиций. Определение центра композиции в произведениях народного и декоративно-прикладного искусства. Аппликация из геометрических фигур (круги, треугольники, квадраты). Равновесие в композиции.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• правила нахождения центра композиции.

Учащиеся должны уметь:

• выстраивать схематичные композиции: симметричные и асимметричные.

11. 20. Просмотр и обсуждение работ – 2 часа

        Оформление работ.  Критерии оценки учебных работ.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• критерии оценки учебных работ.

Учащиеся должны уметь:

• оформлять работы;
• анализировать работы.

12. 21. Передача равновесия в композиции – 6 часов

Композиция «Звездное небо».

Динамичная неуравновешенная композиция.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• правила передачи равновесия.

Учащиеся должны уметь:

• уравновешивать части картин по массе, тону и цвету.

13. 22. Живописный натюрморт из двух предметов быта с фруктами или овощами с драпировками без складок – 6 часов

        Предметы быта простых геометрических форм. Компоновка ниже линии горизонта с фруктами и овощами на фоне драпировок без складок.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• правила компоновки предметов на листе;
• правила уравновешивания композиции.

Учащиеся должны уметь:

• использовать различные техники акварельной живописи;
• уравновешивать композицию натюрморта.

14. 23. Пропорции – 8 часов

        Определение понятия «пропорция». Пропорции лица. Портрет. Лица в различных эмоциональных состояниях.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• определение пропорции;
• пропорции лица;
• особенности изображения лица в различных эмоциональных состояниях.

Учащиеся должны уметь:

• измерять и сравнивать пропорции частей лица;
• рисовать схематический портрет, используя различные пропорции.

15. 24. Стилизация формы – 6 часов

        Знаковые изображения. Орнамент. Пиктограммы.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• определение стилизации формы;
• методы, используемые при стилизации форм.

Учащиеся должны уметь:

• стилизовать природные формы;
• составить рассказ с помощью пиктограмм.

17. 25. Наброски друг с друга цветом  -2 часа

        Изображение натуры посредством цвета и кисти.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• пропорции фигуры человека.

Учащиеся должны уметь:

• изображать человека кистью без предварительного рисунка карандашом.

18. 26. Живописный натюрморт из трех предметов быта с фруктами или овощами с драпировкой без складок – 6 часов

        Предметы быта простых геометрических форм. Компоновка ниже линии горизонта с фруктами и овощами на фоне драпировок без складок.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• правила компоновки предметов на листе;
• правила уравновешивания композиции;
• комплекс живописных и технических задач акварельной живописи.

Учащиеся должны уметь:

• использовать различные техники акварельной живописи;
• уравновешивать композицию натюрморта.

19. 27. Линейная перспектива – 16 часов 
20.         Линия горизонта. Точка схода. Точка зрения. Изучение перспективы куба.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• определение линии горизонта, точки схода, точки зрения.

Учащиеся должны уметь:

• выстраивать перспективу куба.

21. 28. Творческая работа «Комната моей мечты» - 10 часов

        Перспектива комнаты. Абстрактная комната в перспективе.

Объем основных знаний и умений учащихся

Учащиеся должны знать:

• законы линейной перспективы интерьера.

Учащиеся должны уметь:

• строить при помощи инструментов перспективу комнаты и предметов в ней.

22. 29. Итоговое занятие. Просмотр работ – 2 часа

        Подведение итогов работы объединения за год. Обсуждение работ. Задание на лето.