литер разноур
материал по чтению

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме «Лягушка-путешественница» без их видоизменений

Элементы каких сказок использованы в данной сказке?

А) волшебным

Б) бытовым

В) о животных

Данное задание выполняется индивидуально на раздаточном. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта либо на уроке рефлексии на этапе актуализации знаний.

Критерий оценивания и балл:

В)

Уровень сложности задания – базовый (1 балл).

Сказка «Лягушка-путешественница»:

А) литературная

Б) народная

Данное задание выполняется индивидуально на раздаточном материале. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта либо на уроке рефлексии на этапе актуализации знаний.

Критерий оценивания и балл:

А)

Уровень сложности задания – базовый (1 балл).

Соотнесите слова с их лексическим значением

1) аллегория

2) ирония

А) тонкая, скрытая насмешка.

Б) иносказание, выражение мысли, идеи в конкретном образе.

Данное задание выполняется индивидуально на раздаточном материале. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта либо на уроке рефлексии на этапе актуализации знаний.

Критерий оценивания и балл:

Б) А)

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных знаний и применение их в типовых ситуациях по теме «Лягушка-путешественница»

Найдите и прочитайте в тексте.

Что утки говорили о лягушке?

Что она придумала, чтобы полететь на юг?

Что она рассказала местным лягушкам?

Данное задание выполняется устно при фронтальной работе. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта.

Критерии оценивания и балл:

Восстанови события в правильном порядке:

1. стая уток
2. находчивость лягушки
3. второй день путешествия
4. разбитые мечты
5. лягушка в болоте
6. прекрасный юг
7. первый день путешествия
8. падение лягушки

Данное задание выполняется индивидуально на раздаточном материале. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта либо на уроке рефлексии на этапе актуализации знаний.

Критерий оценивания и балл:

5), 1), 6), 2), 7), 3)  8), 4).

Найдите в тексте отрывок, который соответствует этой иллюстрации. 

Данное задание выполняется устно при фронтальной работе. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта.

Критерий оценивания и балл:

Хорошо на юге! Теперь там тепло! Там есть такие славные тёплые болота! Какие там червяки! Хорошо на юге!

Понимание

Осмысленная демонстрация усвоенной информации по теме «Лягушка-путешественница»

Перечислите качества главной героини сказки «Лягушка-путешественница»

Выполняется устно при фронтальной работе либо индивидуально на раздаточном материале. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта.

Критерии оценивания и балл:

Хвастливая, осторожная, любознательная, умная, смелая, несдержанная, общительная, внимательная, вежливая, изобретательная, честолюбивая, любопытная.

Определите мораль сказки «Лягушка-путешественница»

Выполняется устно при фронтальной работе. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта.

Критерий оценивания и балл:

Хвастовство никогда не приведёт к добру.

Составьте план по содержанию сказки «Лягушка-путешественница» для подробного пересказа

Выполняется индивидуально в тетрадях. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления.  

Критерий оценивания и балл:

1) прекрасная погода

2) встреча с утками

3) рассказ о юге

4) изобретения лягушки

5) падение в болото

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации по теме «Лягушка-путешественница»

 Разделите сказку «Лягушка-путешественница» на смысловые части и озаглавьте их.

Выполняется устно при фронтальной работе. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта.

Критерий оценивания и балл:

Лягушка знакомится с утками;

Лягушка решает отправиться на юг;

Полет лягушки;

Лягушка падает в пруд и остается там навсегда.

Решите кроссворд

https://learningapps.org/display?v=pb5himo0k23

Выполняется устно при фронтальной работе либо самостоятельно на планшетах. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе первичного закрепления.

Критерий оценивания и балл:

Дождик, свист, клюв, высота, голоса, пруд, деревня, весна, прутик, червяки.

Приведите 3 пословицы, которые соответствуют произведению В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница»?

Выполняется устно при фронтальной работе либо самостоятельно на раздаточном материале. Задание может быть предложено учащимся на уроке открытия нового знания на этапе реализации построенного проекта.

Критерий оценивания и балл:

Чем хвалишься, на том и провалишься.

Всякий подъём имеет свой спуск.

Не в свои сани не садись!

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новой ситуации по теме «Лягушка-путешественница»

Составьте 3 вопроса по содержанию сказки «Лягушка-путешественница»

Выполняется самостоятельно в тетрадях. Задание может быть предложено на дом либо на этапе включения в систему знаний.

Критерий оценивания и балл:

Нарисуйте иллюстрацию к сказке «Лягушка-путешественница»

Выполняется самостоятельно на листочках. Задание может быть предложено на дом либо на этапе включения в систему знаний.

Критерий оценивания и балл:

Придумайте свою концовку сказки «Лягушка-путешественница»

Выполняется самостоятельно в тетрадях. Задание может быть предложено на дом либо на этапе включения в систему знаний.

Критерий оценивания и балл:

Тип задания

Цель задания

Формулировка заданий

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме «Русская народная сказка «Лиса и Журавль»» без их видоизменений

1.Продолжи начало сказки. Лиса с журавлем ……

А) пошли на прогулку

Б) побеседовали

В) подружились

Задание выполняется письменно на раздаточном материале, в ходе фронтальной работы.

Критерии оценивания:

Ответ: В

Карточки в печатном виде с заданием.

2. Объясни значение слова «потчевать»

А) угощать

Б) звать в гости

В) дружить

Ответ: А

3.Автором сказки «Лиса и журавль» является …

А) автор

Б) народ

Ответ: Б

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных знаний и применение их в типовых ситуациях по теме «Русская народная сказка»

1.Восстанови последовательность сказки «Лиса и журавль»

А) дружбе конец

Б) званый пир у лисы

В) ответный визит

Г) Лиса с журавлём подружились

Задание выполняется письменно на раздаточном материале, в ходе фронтальной работы.

Критерии оценки:

Ответ: ГБВА

Карточки в печатном виде с заданием.

2.К какой из иллюстраций подходят строки: «Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла — не солоно хлебала».

А)

Б)

В)

Задание выполняется письменно на раздаточном материале.

Критерии оценки:

Ответ: А

3. Определите о ком говорится в следующих предложениях:

А) хитрая и жадная, пытается обмануть друга и гостя, но сама попадает впросак.

Б) поначалу кажется наивным и простоватым, остается без угощения в гостях у , но в конце тоже обманывает  с угощением.

Определил 2 героя-2 балла

Определил 1 героя-1 балл

В остальных случаях-0 баллов

А)лиса

Б) журавль

Понимание

Осмысленная демонстрация усвоенной информации по теме «Русская народная сказка «Лиса и журавль»»

1. Определи качества главных героев.

https://learningapps.org/watch?v=pahd17sej23

Задание выполняется в парах (на платформе LearningApps). Выполняя предложенное задание, учащиеся имеют возможность мгновенно проверить правильность выполнения задания.

Ответ:

Лиса:

-хитрая

-жадная

-коварная

Журавль:

-умный

-находчивый

-мстительный

2.Какая из пословиц передаёт главную мысль сказки? Докажи.

А) Не дразни собаку, так и не укусит.

Б) Как аукнется, так и откликнется.

В) Не мил и свет, когда друга нет.

Оценивание:

Дал правильно ответ и сумел доказать свою точку зрения -2 балла

Дал правильный ответ, но не смог объяснить свой выбор – 1 балл

В остальных случаях – 0 баллов

Ответ: Б

Смысл этой пословицы в том, что добром надо отвечать на добро, а в ответ на неблаговидные поступки можно ответить тем же, чтобы человек понял, как он относится к людям, так и к нему будут относиться.

3.Какова главная мысль сказки?

Оценивание:

Главная мысль определена верно-2 балла

Были неточности-1 балл

В остальных случаях – о баллов

Главная мысль сказки в том, что надо так относиться к друзьям как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

Применение в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации по теме «Русская народная сказка «Лиса и журавль»»

1.Реши филвор.

https://learningapps.org/view13189155

Задание выполняется в парах (на платформе LearningApps). Выполняя предложенное задание, учащиеся имеют возможность мгновенно проверить правильность выполнения задания.

Критерии оценки:

2.Подумай и ответь на вопросы.

Правильно ли поступила лиса?

Понравилось ли тебе поведение журавля? Почему?

Оценивание:

Ответил на 2 вопроса-2 балла

Ответил на один вопрос – 1 балл

В остальных случаях – 0 баллов

1. Я считаю неправильно. Если пригласил в гости своего друга, то нельзя его оставлять голодным.
2. Да, он поступил совершенно правильно

3.Подумайте и расскажите сказку по иллюстрациям.

Критерии оценивания:

Указан автор и название сказки -1 балл

Не упущены главные моменты – 1 балл

Нет речевых ошибок-1 балл

Пересказ по иллюстрациям.

Карточки в печатном виде с заданием.

Применение в новых условиях

Самостоятельное преобразование усвоенной информации в новой ситуации по теме «Золотое кольцо России»

1. Придумайте свой финал сказки.

2. Нарисуй иллюстрацию к обложке русской народной сказке «Лиса и  журавль»

3. Подумайте и составьте свои вопросы по содержанию сказки «Лиса и журавль»

Задание выполняется письменно в тетрадях в ходе индивидуальной форме.

Оценивание:

Содержательность- 1 балл

Отсутствие орфографических ошибок- 1 балл

Креативность – 1 балл

Критерии оценивания:

Обложка соответствует содержанию – 1 балл

Креативность – 1 балл

Аккуратность – 1 балл

Более 3х вопросов-1 балл

Вопросы соответствуют содержанию -1 балл

Корректно составлены вопросы -1 балл

Финал к сказке «Лиса и журавль»

Иллюстрации ( рисунки) к обложке русской народной сказки «Лиса и журавль»

Вопросы к сказке «Лиса и журавль»

Работа в тетрадях