Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» «Начальная школа XXI века» для 1класса
рабочая программа по чтению (1 класс)

Раздел программы

Программное содержание

1 класс

Виды речевой и читательской деятельности

Аудирование(слушание). Восприятие на слух произведений фольклорных и авторских. Умение отвечать на вопросы по содержанию прослушанного произведения. Чтение небольших произведений и понимание их содержания.

Понятия: писатель, автор произведения, заглавие, жанр, тема, герой

Чтение вслух и молча (про себя)

Чтение вслух слогов и целых слов в соответствии с индивидуальными возможностями; переход от слогового к плавному осмысленному чтению целыми словами.

Знакомство с правилами чтения (что - [што], чтобы - [штобы], -ого - -о[ва]).

Интонация конца предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки), интонация перечисления (по образцу).

Чтение молча (про себя) отрывков и небольших произведений.

Виды чтения: ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое

Работа с текстом

Текст и набор предложений.

Выделение абзаца, смысловых частей под руководством учителя.

Структура текста: абзац, начало и концовка текста.

Чтение и выделение особенностей сказок, рассказов, стихотворений. Определение темы произведения.

Деление текста на части. Пересказ по готовому плану подробно, сжато.

Понятия: текст произведения, фамилия автора, заглавие, абзац, часть текста, тема (о чём произведение?), жанр (что это?)

Иллюстрация к тексту произведения: рассматривание и отбор отрывка или слов, соответствующих иллюстрации

Работа с текстом художественного произведения

Понимание заглавия, нравственного содержания, поступков героев. Пересказ содержания.

Выявление отношения автора к героям и их поступкам

Работа с текстом научно-популярного произведения

Знакомство (практическое) с научно-популярным произведением: наличие в тексте фактической информации о предмете или явлении

Библиографическая культура

Знакомство с книгой и её аппаратом: обложка, страницы обложки, иллюстрация, название книги (фамилия автора и заголовок), тема и жанр книги (если таковые обозначены).

Выбор книг по авторской принадлежности, жанру, теме

Говорение (культура речевого общения)

Диалог (понятие, поиск диалога в тексте, выразительное чтение диалога, инсценирование и чтение по ролям диалогов и полилогов героев произведений).

Монолог (понятие, поиск монолога в тексте, построение монолога (высказывания) о про-изведении или героях и их поступках (1–3 предложения)

Письмо (культура письменной речи)

Произведение как пример письменной речи.

Практическое знакомство с текстом-повествованием, текстом-описанием, текстом-рассуждением

Круг чтения

Малые жанры фольклора. Народные сказки. Произведения писателей-классиков XIX–XX вв. Произведения отечественных детских писателей XX в. и современных детских писателей.

Виды детских книг: художественные и научно-популярные.

Основные жанры: стихотворение, рассказ, сказка.

Темы чтения: о Родине, о природе, о детях, о животных; юмористические произведения

Литературоведческая пропедевтика (практическое освоение)

Понятия: произведение, жанр, тема, сказка (народная и литературная), рассказ, стихотворение, пословица, скороговорка, песня, песенка - закличка, загадка, потешка, комикс, литературный герой, фамилия автора, заголовок, абзац, диалог

Творческая деятельность учащихся (на основе литературных произведений)

Чтение по ролям и инсценирование

Выбор роли и выразительное чтение произведения с передачей особенностей героя (речь, тон, мимика, жесты).

«Живые картины» к отдельным эпизодам произведения (устное словесное рисование отдельных картин из изученного произведения).

Пересказ от лица одного из героев произведения.

Рассуждение о героях изученного произведения.

Создание небольших историй о героях или с героями изученных произведений

Чтение: работа с информацией

Представление об информации и сбор информации

Сбор информации о книге с опорой на внешние показатели и иллюстративный материал. Таблица и схема. Чтение данных в таблице, заполнение несложных таблиц информацией о произведении и книге

№

Тема раздела

Количество часов

1

Добукварный период

13

2

Букварный период

52

3

Послебукварный период

34

4

Читаем сказки, загадки, скороговорки

5

5

Учимся уму-разуму

18

6

Читаем о родной природе

4

7

О наших друзьях - животных

6

Итого

132

1 триместр

2 триместр

3 триместр

Всего

Контрольные работы («Проверь себя» тест)

Заучивание наизусть

3/2

3/2

Комплексная проверочная работа

1

1

№

Название раздела

Тема урока

Кол-во

часов

Дата      

Примечание

План

Факт

1

Добукварный период   

(13 часов)

Введение понятия «предложение».

1

2

Составление предложений. Знаки препинания.

1

3

Составление рассказа по сюжетной картинке.

4

Рассказ по сюжетной картинке.

1

5

Звуковой анализ слова «мак».

1

6

Интонационное выделение первого звука в словах.

1

7

Интонационное выделение первого звука в словах.

1

8

Развитие восприятия произведения. В.Серов  «Мой дом»

1

9

Развитие восприятия произведения В.Белов «Родничок».

1

10

Звуковой анализ слов «сыр», «нос».

1

11

Рассказ по сюжетным картинкам. Звуковой анализ слов «кит», «кот».

12

Рассказ по сюжетным картинкам. Звуковой анализ слов «лук», «лес».

1

13

Введение понятия «гласный звук».

1

14

Букварный период   -

(52 час)

Знакомство с буквой «А, а».

1

15

Знакомство с буквой «Я, я»

1

16

Буква «Я» в начале слова. А.Павлычко «Где всего прекрасней на земле?

1

17

Знакомство с буквой «О, о».

1

18

Знакомство с буквой «Ё, ё».

1

19

Чтение   текстов  с буквой Ё в начале  слова и после гласной. Сказки о природе.

1

20

Чтение с  буквами ё  и ё в начале слова и  после гласной. М.Гали «Земные краски»

1

21

Знакомство с буквой «У, у».

1

22

Знакомство с буквой «Ю, ю».

1

23

Буква «ю» в начале слова (обозначение звуков [й’] и [у]).

1

24

Знакомство с буквой «Э, э». В.Железников «История с азбукой»

1

25

Знакомство с буквой «Е, е».

1

26

Буква «е» в начале слова. Чтение  текстов с изученными буквами.

1

27

Знакомство с буквой «ы». Л.Пантелеев «Буква «ты»

1

28

Знакомство с буквой «И, и».

1

29

Чтение слов, образующихся при изменении буквы, обозначающей гласный звук.

1

30

Знакомство с буквой «М, м».

1

31

Знакомство с буквой «Н, н».

1

32

Закрепление чтения текстов с изученными буквами. Я.Аким «Мой верный чиж»

1

33

Знакомство с буквой «Р, р».

1

34

Знакомство с буквой «Л, л».

1

35

Знакомство с буквой «Й, й».

1

36

Чтение слов и предложений с изученными буквами

1

37

Знакомство с буквой «Г, г».

1

38

Знакомство с буквой «К, к».

1

39

Сопоставление звуков [г] и [к] по звонкости-глухости.

1

40

Закрепление чтения текстов с изученными буквами. А.Барто «В школу»

1

41

Знакомство с буквой «З, з»

1

42

Знакомство с буквой «С, с» 

1

43

Сопоставление звуков [з] и [с] по звонкости-глухости.

1

44

Чтение предложений с изученными буквами.

1

45

Знакомство с буквой «Д, д».

1

46

Знакомство с буквой «Т, т».

1

47

Сопоставление звуков [д] и [т] по звонкости-глухости.

1

48

Развитие восприятия художественного произведения. Народные сказки.

1

49

Знакомство с буквой «Б, б»

1

50

Знакомство с буквой «П, п».

1

51

Знакомство с буквой «В, в».

1

52

Чтение  текстов с изученными буквами. В.Сутеев «Дядя Миша»

1

53

Знакомство с буквой «Ф, ф».

1

54

Знакомство с буквой «Ж, ж».

1

55

Чтение  текстов с изученными буквами.

1

56

Знакомство с буквой «Ш, ш».  С.Маршак «Тихая сказка»

1

57

Знакомство с буквой «Ч, ч»

1

58

Знакомство с буквой «Щ, щ»

1

59

Знакомство с буквой «Х, х»

1

60

 Развитие восприятия художественного произведения Ш.Перро «Красная шапочка»

1

61

Знакомство с буквой «Ц, ц»

1

62

Знакомство с разделительной функцией мягкого знака

63

Знакомство с особенностями «ъ».

1

64

Чтение  текстов с изученными буквами. А.Блок «Зайчик»

1

65

Развитие восприятия художественного произведения .  М.Пришвин «Лисичкин хлеб»

1

66

Послебукварный период

(34ч)

Алфавит. "Ты эти буквы заучи..." С.Я.Маршак «Спрятался». В.Голявкин «Три котенка». В. Сутеев «Беспокойные соседки». А.Шибаев

1

67

«Про нос и язык».  Е. Пермяк  «Меня нет дома». Г. Остер «На зарядку – становись»! «Познакомились». А.Шибаев

1

68

«Как Никита играл в доктора». Е.Чарушин «Всегда вместе» А. Шибаев

1

69

«Маленький тигр» Г. Цыферов «Кто?» С.Чёрный

1

70

«Середина сосиски.» Г. Остер «Жадина». Я. Аким

1

71

«Если был бы я девчонкой. Э.Успенский «Рукавичка». Украинская народная сказка

1

72

Развитие восприятия художественного произведения Г.Скребицкий «Пушок»

1

73

«Спускаться легче».  Г. Остер

1

74

«Под грибом» В. Сутеев

1

75

«Что за шутки»? А.Шибаев «Хорошо спрятанная котлета». Г.Остера

1

76

Развитие восприятия художественного произведения Е.Трутнева «Когда это бывает?»

1

77

«Как меня называли». Б. Житков «Большая новость». А.Кушнер

1

78

«Как поросенок говорить научился». Л. Пантелеев

1

79

«Яшка». Е.Чарушин «Что я узнал»! А.Кушнер

1

80

Развитие восприятия художественного произведения А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

1

81

«Медвежата». Ю.Дмитриев «Медвежата». Г.Снегирёв

1

82

«Растеряшка». М . Карем «Заколдованная буква». В.Драгунский

1

83

«Ступеньки». Н.Носов

1

84

Развитие восприятия художественного произведения К.Чуковский «Муха-Цокотуха»

1

85

«Горячий привет». О.Дриз «Привет Мартышке» (отрывок) Г.Остер

1

86

«Зайчата». Е.Чарушин «Сорока и заяц». Н.Сладков «Лиса и заяц».

1

87

«Затейники». Н.Носов

1

88

Развитие восприятия художественного произведения В.Сутеев «Ёлка»

1

89

«Людоед и принцесса, или Всё наоборот». Г.Сапгир

1

90

«Про мышку, которая ела кошек». Дж.Родари

1

91

«Ёж» (отрывок). А.Толстой «Волк ужасно разъярён». В.Лунин «Зелёный заяц». Г.Цыферов

1

92

Развитие восприятия художественного произведения В.Сутеев «Палочка-выручалочка»

1

93

«Он живой и светится». В.Драгунский

1

94

Лиса и журавль. Русская народная сказка. Лиса и мышь. Н.Сладков

1

95

Лошарик  Г.Сапгир Проверь себя

1

96

Развитие восприятия художественного произведения Е.Пермяк «Пичугин мост»

1

97

Литературные (авторские) сказки. А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…(отрывок)

1

98

Развитие восприятия художественного произведения Н.Саконская «Мы с мамой»

1

99

Сказки народные. Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть».

1

100

Читаем сказки, загадки, скороговорки.

(5 часов)

В. Сутеев «Кораблик». К. Булычев «Скороговорка». В. Бианки «Лис и Мышонок».

1

101

Литературная (авторская) сказка. В.В.Бианки «Лис и Мышонок». Загадка.

1

102

К.Д.Ушинский «Играющие собаки» Л.Н.Толстой «Косточка».

1

103

Развитие восприятия художественного произведения  В.Чаплина «Мушка»

1

104

В.А.Осеева «Кто наказал его?». Пословица. И.Северянин «Её питомцы».

1

105

Учимся уму – разуму. (4 часа)

Е.Пермяк «Торопливый ножик». Пословицы.

1

106

Л.Н.Толстой «Солнце и ветер», В.В.Бианки «Синичкин календарь». Э.Мошковская «Лед тронулся»

1

107

Развитие восприятия художественного произведения С.Баруздин «Весёлые рассказы»

1

108

И.С.Соколов-Микитов «Русский лес»  «Березонька». Загадка.

1

109

Читаем о родной природе

 (4 часа)

С.Я.Маршак «Апрель».М.М.Пришвин «Лесная капель».

1

110

И.Mазнин «Давайте дружить». Ю.Коваль «Бабочка». Загадка.

1

111

Развитие восприятия художественного произведения Е.Ильина «Чик-чик ножницами»

1

112

С.В.Михалков «Аисты и лягушки». Загадка. Е.И.Чарушин «Томкины сны»,

1

113

О наших животных - друзьях (6 часов)

М.М.Пришвин «Ежик», Б.Заходер. «Ёжик»

1

114

В.Осеева«Кто хозяин?», «Просто старушка». Пословица.

1

115

Развитие восприятия художественного произведения Х-К.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1

116

В.В.Голявкин «Про то, для кого Вовка учится».Пословица. Е.А.Пермяк «Самое страшное».

1

117

И.Бутмин «Трус». Е.А.Пермяк «Бумажный змей».

1

118

М.Пляцковский «Урок дружбы». Пословица

1

119

Учимся уму – разуму. (14часа)

Развитие восприятия художественного произведения В.Бианки «Лесной Колобок-Колючий бок»

1

120

В.Орлов «Как малышу нашли маму».

1

121

А.Усачёв «Грамотная мышка», В.Сутеев «Цыпленок и Утенок».

1

122

А.Барто «Жук».

1

123

Развитие восприятия художественного произведения Русская народная сказка «Терёшечка»

1

124

Н.Н.Сладков «На одном бревне». Пословицы. Комплексная контрольная работа.

1

125

И.Соколов-Микитов «Радуга» Е.Трутнева «Эхо».

1

126

И.Соколов-Микитов «Май» А.Плещеев «Травка зеленеет».

1

127

Развитие восприятия художественного произведения Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк»

1

128

Я.Тайц «Всё здесь» Загадка.

1

129

К.И.Чуковский «Радость».  Я.Тайц «По ягоды»

1

130

«Волшебное письмо» Ю.Коринец И.Шевчук «Ленивое эхо».

1

131

Развитие восприятия художественного произведения Г.Скребицкий «Мать»

1

132

«Здравствуй, лето!» Р.Валеева

1